Открытое занятие "Путешествие по музыкальному острову"
Открытое занятие в старшей группе
по художественно- эстетическому развитию (музыка)
«Путешествие по музыкальному острову»
Музыкальный руководитель: Кудряшова Татьяна Александровна.
Муз.рук: Здравствуйте, ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие на
«Музыкальный островок». Ребята, а как вы думаете, как мы можем с вами отправиться на
этот остров?
( ответы детей)
Муз.рук: Я предлагаю отправиться вам в морское плавание.
Музыкально-ритмические движения.
Включаю музыку. Показываю движение.
1. Поплыли.
2. Веслами гребем.
3. Затопали ( громкий пароход)
4. Легкий бег. ( Приплыли на остров.)
5. Ходьба.
Муз.рук: Ребята, мы уже подплываем к острову, закройте глаза, и услышите бриз волны.
Фонограмма моря. Сесть на стульчики.
Муз.Рук: Вот мы и приплыли на музыкальный остров. И первое с кем мы с вами тут
познакомимся - это с 3-мя известными, русскими композиторами они писали очень
красивую и разнообразную музыку. Показать портреты этих композиторов.
Мусоргского, Римского- Корсаково, Чайковского. Я предлагаю послушать музыку,
которую они написали. И для каждого музыкального произведения подобрать
подходящую картинку.
Слушание.
Заранее приготовить на столе различные картинки ( Баба- яга, шмель, гном, Замок и
т.д.) Вызывать детей по одному.
Муз.Рук: Ну что, ребят, поплыли дальше.
Пальчиковая гимнастика:
Две ладошки прижму,
(ладошки в виде кораблика)
И по морю поплыву.
(ладошки качаются на волнах)
Две ладошки друзья,
(ладошки в виде кораблика)
Друг без друга им нельзя.
(ладошки качаются на волнах)
Паруса подниму,
(поднять руки вверх)
И по морю поплыву.
(ладошки по волнам)
А по бурным волнам
Плывут рыбки
(вращение руками – мотор)
Тут и там.
(правая рука в сторону, левая в сторону).
Муз.рук: Следующая наша остановка на нашем острове это «Лес ноток».
Ребята, как вы думаете сколько всего есть ноток?
Дети: 7
Муз. Рук: Правильно, дети, а давайте вспомним, как зовут эти нотки?
Дети: До, Ре, Ми, Фа, Соль, Ля, Си
Муз.Рук: Ребята, а давайте теперь по этим ноткам споем песенку
Песня «Песенка о гамме»
Муз. Рук: Молодцы, ребятки. На нашем музыкальном островке, куда мы с вами приплыли,
есть лес ноток, и дело в том, что девочка Маша заблудилась в этом лесу. Давайте с вами
поможем Маше выбраться из леса.
Дидактическая игра: Музыкальная лестница
Раздать детям по две квадратные карточки с изображением лесенки с пятью ступенями.
На одной карточке изображена девочка, поднимающаяся вверх по ступенькам; на другой –
девочка, спускающаяся по лесенке вниз.Музыкальный руководитель играет на
фортепиано попевку-песенку «Лесенка» Е. Тиличеевой и предлагает детям узнать, куда
идет девочка (вверх по лесенке или вниз), а затем показать карточку с соответствующим
изображением.Можно разделить детей на две группы: одна «идет вверх», другая –
«вниз», затем поменяться.
Муз.рук: Молодцы, ребятки, вот мы и выбрались из леса ноток. Пора нам отправляться
дальше, путешествовать по нашему музыкальному острову.
Включить русскую народную песню.
Муз.рук: Слышите, заиграла русская народная песенка. Наверно, мы с вами приближаемся
к деревне Музыкальных инструментов. Местные музыканты оставили нам в подарок,
такой музыкальный инструмент, как ложки. Раздать ложки. Давайте попробуем на них
поиграть.
Игра на музыкальных инструментах ( Ложки)
Муз.Рук: Какая красивая мелодия у нас получилась, Ребята, а какие еще Музыкальные
инструменты вы знаете?
Дети: Балалайка, Ложки, Гусли, Трещетка, Домра, Свирель, Баян.
Муз.Рук: Сейчас я вам покажу картинки, а вы попробуете угадать, что это за инструмент.
Игра: Назови инструмент
Муз.Рук: Ну что ж, осталась у нас последнее место на нашем музыкальном островке, на
котором мы не побывали и это место называется « Танцевальный пляж». А как вы
думаете, что же мы будем делать на этом острове?
Дети: Танцевать!
Муз.Рук: Правильно, а так как сейчас у нас наступила осень, предлагаю вам станцевать
осенний танец с осенними листочками.
Хоровод «Осень с корзинками»
Муз.Рук: Молодцы, ребята, вот наше путешествие и подошло к концу. До свидания,
ребята.
Под музыку дети уходят.
