Ученики на Учителя.com


Открытое занятие в старшей группе "Путешествие по реке времени в прошлое"

Открытое занятие
в старшей группе
Тема:
«Путешествие по
реке времени в прошлое»
Воспитатель: Евдокимова Ольга Ивановна
Д/с «Соловушка», группа № 5
Практическое содержание:
1. Дать детям представление о том, как и где зародилась жизнь на Земле. Какой
была жизнь миллионы лет тому назад. Как жили динозавры и почему они
исчезли. Как появился первобытный человек.
2. Развивать интерес, любознательность к прошлой жизни.
3. Развивать творческое воображение и коммуникативное общение в процессе
игры, основываясь на свободном обмене мнениями и интересах детей.
Ход занятия.
(Дети под музыку входят в зал)
Воспитатель. Дорогие ребята, давайте сегодня мы вместе с вами представим
далекое-далекое прошлое. Настолько далекое, что даже трудно себе представить. Мы
должны перенестись с вами на миллионы лет назад, когда наша земля была пустой и
безжизненной.
Воспитатель. Скажите, какой была наша планета миллиарды лет назад?
Дети. Наша планета была раскаленным огненным шаром. Ее поверхность
покрывали вулканы и бесплодные пустыни. Солнце своими лучами обжигало Землю.
Воспитатель. Была ли жизнь в это время?
Дети. Нет, нашу землю окутывал плотный слой облаков.
Воспитатель. А от чего образовывались облака?
Дети. Облака образовывались из газа и водяного пара.
Воспитатель. А откуда брался газ и пар?
Дети. Газ и пар образовывался из вулканов. (Воспитатель вывешивает на
доску изображение вулкана, где видно как течет лава. Дети рассматривают)
Воспитатель. А что потом произошло с нашей землей?
Дети. Потом наша земля стала постепенно охлаждаться. Много миллионов лет
на земле шли дожди. Огромные пространства суш превратились в моря и океаны.
(Воспитатель вывешивает на доску изображение. Дети рассматривают)
Воспитатель. Скажите, а где же зародилась жизнь?
Дети. Жизнь зародилась в горячем океане в микроскопических пузырьках.
Воспитатель. Кто же стал первым живым организмом?
Дети. Первыми живыми организмами стали голубые водоросли. (Дети
вывешивают на доску рисунок с водорослями)
Воспитатель. Кто расскажет мне о них?
1
й
ребенок. Это были крошечные живые островки, они были такие маленькие,
что их даже невозможно было рассмотреть.
Воспитатель. А что еще появилось в океане?
Дети. Появились беспозвоночные.
Воспитатель. А кто они и как их звали?
Дети. Медузы (вывешивают рисунок), губки (вывешивают рисунок), морские
черви (вывешивают рисунок),
Воспитатель. Кого вы еще знаете?
Ребенок. В океане можно было встретить трилобитов (вывешивают рисунок).
Воспитатель. А кто такие трилобиты?
Дети. Трилобиты- дальние родственники ракушек и раков. У трилобитов были
глаза, похожие на глаза стрекозы. Трилобиты плавали на спине, взмахивая ножками –
веслами. Это первое живое существо, у которого были глаза. Трилобиты могли
сворачиваться в тугой бронированный шар, если поблизости оказывался их злейший
враг. (Вывешивают рисунок трилобитов)
Воспитатель. Молодцы, ребята! Вы много рассказали о первых
беспозвоночных. А какое первое позвоночное животное появилось на нашей планете?
Дети. Первые позвоночные были агнаты, их называли еще круглый рот, у
них не было зубов (вывешивают рисунок).
Воспитатель. Кого вы еще знаете?
Дети. Во всех морях земного шара водились амониты (вывешивают рисунок).
Воспитатель. Расскажите о них.
Дети. Амониты относятся к ракообразным, их раковины похожи на раковины
улиток. Они достигали больших размеров.
Воспитатель. Молодцы! Хорошие ответы, вы очень хорошо рассказали о
жизни в океане.
Воспитатель. Но жизнь никогда не стояла на месте. Жизнь менялась,
появлялись новые животные. Шли годы и на земле наступила «Эпоха Динозавров».
Воспитатель. Что означает слово динозавр?
Дети. Слово динозавр означает ужасная ящерица.
Воспитатель. Много миллионов лет назад на земле жили динозавры. По всему
миру находят их кости, отпечатки следов, зубы и даже яйца. А где сейчас мы можем
увидеть динозавров?
Дети. В музеях, в компьютерных фильмах, в мультиках.
Воспитатель. А кто мне скажет, чем было покрыто тело динозавров?
Ребенок. Тело динозавров было чешуйчатым и герметичным. Некоторые
динозавры жили до 100 лет.
Воспитатель. Сегодня, ребята, мы познакомимся с некоторыми из них. (Дети
вывешивают по одному рисунку динозавра и рассказывают о нем)
1. Тираннозавр
2. Компсогнат
3. Стегозавр
4. Трицератопс
5. Паразавролофус
6. Диплодок
Воспитатель. Молодцы, ребята! Вы хорошо рассказали о жизни этих
динозавров. Я думаю вам понравилось.
Воспитатель. Ребята, скажите, а от чего исчезли динозавры?
1
й
ребенок. Одни ученые утверждают, что динозавры исчезли от пылевой бури,
которая произошла после падения огромного метеорита, и динозавры задохнулись.
2
й
ребенок. Другие ученые утверждают, что динозавры исчезли во время
ледникового периода – они вымерзли.
Воспитатель. Хорошие ответы, молодцы!
Воспитатель. Шли годы, сменяли друг друга и на земле появился
первобытный человек. Скажите, ребята, где жили первобытные люди?
Дети. Первобытные люди жили в жарких странах, где не бывает морозов и
холодных зим.
Воспитатель. А где, например?
Дети. В Африке.
Воспитатель. А кого напоминал первобытный человек?
Дети. Первобытный человек напоминал обезьяну, у него было грубое лицо с
широким приплюснутым носом, тяжелая нижняя челюсть без подбородка, лоб уходит
назад. Над бровями выступ, под которым скрывались глаза.
Воспитатель. А как ходили эти люди?
Дети. Они ходили как будто подпрыгивали, руки у них были длинные, ниже
колен.
Воспитатель. Скажите, а эти люди умели разговаривать?
Дети. Нет, первобытные люди разговаривать не умели. Они разговаривали с
помощью криков, звуков и жестов.
Воспитатель. Я предлагаю вам показать небольшую сценку о том как
общались первобытные люди.
(Дети выходят на середину группы и начинают изображать первобытных
людей, они машут руками, кричат, топают ногами)
Воспитатель. Молодцы, хорошо!
Воспитатель. А как они жили? Каждый сам по себе или как?
Дети. Первобытные люди жили не в одиночку, а группами.
Воспитатель. Давайте с вами рассмотрим рисунок, на котором изображена
группа первобытных людей. (Вывешиваем на доску рисунок, дети рассматривают
его и рассказывают чем занимаются первобытные люди и что они делают)
Воспитатель. Ребята, скажите чем отличаются первобытные люди от
животных?
Дети. Люди умели изготавливать орудия труда, этим они и отличались от
животных.
Воспитатель. А из чего они изготавливали эти орудия?
Дети. Из камня и дерева.
Воспитатель. Расскажите, как они это делали. (Дети рассказывают как люди
выбирали камень, как ударяли камень о камень, заостряли край камня и он
получался острым как нож. Только люди умели это делать)
Воспитатель. А для чего они их заостряли?
Дети. С заостренными камнями люди могли вырубать дубины, обтачивать
камни, палки, резать мясо, они могли выполнять разную работу.
Воспитатель. Чем еще занимались первобытные люди?
Дети. Целыми днями и взрослые и маленькие собирали корешки, улиток,
собирали плоды и ягоды, яйца птиц.
Воспитатель. А что еще они делали?
Дети. Они охотились на животных. (Вывешиваем на доску рисунки с
изображениями сцен охоты первобытных людей )
Воспитатель. Ребята, скажите, на каких животных охотились первобытные
люди?
Дети. Они охотились на диких лошадей, оленей, бизонов, на шерстистых
носорогов, на саблезубых тигров, на мамонтов.
Воспитатель. А кто был самой желанной добычей?
Дети. Самой желанной добычей был мамонт.
Воспитатель. А кто такой мамонт?
Дети. Это огромный слон с длинной шерстью и еще у него были бивни.
Воспитатель. А почему они так радовались мамонту?
Дети. Потому что он был большой, огромный. У него много мяса и большая
шкура. Из одной шкуры мамонта можно было сшить одежду нескольким людям. А
еще шкурой мамонта можно было закрыть вход в пещеру.
Воспитатель. Ребята, а теперь посмотрите на этот рисунок. (вывешивается
изображение, на котором первобытные люди сидят вокруг огня)
Воспитатель. Скажите, как люди узнали что такое огонь и из чего он
получился?
Дети. Была гроза, сверкала молния, попала в дерево и оно загорелось. Люди
убегали от огня убегали и звери и птицы, потому что было страшно, все кругом
полыхало.
Воспитатель. Ну а как человек смог приручить огонь?
Дети. Наверное однажды самый смелый приблизился к огню, взял палку с
огнем и понял, что огонь это не только страх, но и спасение.
Воспитатель. А почему огонь принес спасение?
Дети. Огонь понесли в пещеру, люди поняли, чтобы огонь не потух, в него надо
подбрасывать ветки. Огонь согревал людей холодной ночью. В пещере стало светло,
люди стали видеть друг друга.
Воспитатель. А что еще делал огонь?
Дети. Огонь отпугивал диких зверей.
Воспитатель. Правильно, ребята! Люди научились пользоваться огнем, днем и
ночью они поддерживали костры на своих стоянках.
Воспитатель. Какую еще пользу принес огонь?
Дети. Люди стали класть в костер мясо и поняли, что жареное мясо вкуснее и
мягче, чем сырое.
Воспитатель. Молодцы, ребята! Мне очень понравились ваши ответы.
Воспитатель. Но шли годы, прошли сотни тысяч лет. Менялся облик человека,
увеличивался его мозг. Возникла речь. Первобытные люди расселились по холодным
странам Европы и Азии. Более полумиллионов лет назад они появились на юге
России.
Наши предки сумели выжить морозными зимами, так как они пользовались
огнем и уже научились добывать его.
Воспитатель. Ребята, а как люди научились добывать огонь? (Дети поочереди
рассказывают и вывешивают картинки на доску)
Воспитатель. А сейчас ребята, я предлагаю вам нарисовать наших предков,
первобытных людей, как они жили и чем занимались. (Дети проходят за столы, где
приготовлено все необходимое для рисования)
(Звучит музыка, дети рисуют свои работы. В конце подводится итог
работы)
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: