Презентация "Проектная деятельность учащихся в профильной школе"


Подписи к слайдам:
Проектная деятельность учащихся в профильной школе

Проектная деятельность учащихся в профильной школе

  • Информационно-технологический профиль

« Я слышу – я забываю,

  • « Я слышу – я забываю,
  • Я вижу – я запоминаю,
  • Я делаю – я понимаю»
  • (Китайская пословица)
  • Целью обучения в классе информационно-технологического профиля является формирование высокого уровня информационной компетентности. Информационная компетенция обеспечивает навыки и опыт деятельности ученика по отношению к информации, содержащейся в учебных предметах и образовательных областях, а также в окружающем мире.
  • Проектная деятельность учащихся в профильной школе

  • Задачи
  • освоение и систематизации знаний, относящихся к средствам моделирования, информационным процессам в различных системах (технологических, биологических, социальных );
  • овладение умениями при помощи реальных объектов (компьютер, модем, факс, принтер, копир и т.д.) и информационных технологий (аудио- и видеозапись, электронная почта, СМИ, Интернет) самостоятельно искать, анализировать и отбирать информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее;
  • овладение умениями строить математическую модель, алгоритм, создавать программы на языке программирования;
  • Проектная деятельность учащихся в профильной школе

  • Проектная деятельность учащихся в профильной школе
  • развитие алгоритмического мышления; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в информационной деятельности;
  • воспитание чувства ответственности за результаты своего труда; формирование установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, на недопустимость действий, нарушающих правовые, этические нормы работы с информацией;
  • приобретение опыта проектной деятельности, создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа; построения компьютерных моделей, коллективной реализации информационных проектов, информационной деятельности в различных сферах, востребованных на рынке труда.

  • Проектная деятельность учащихся в профильной школе
  • Информационно-технологический профиль
  • Математика
  • Информатика
  • Физика
  • Ведущим предметом является информатика.
  • Информатика - современная, динамично развивающаяся научная дисциплина. Как предмет информатика - это не только сложившаяся система знания и методик преподавания, но и область исследований, незавершенная, открытая для научного поиска, для методического творчества учителя.

  • Проектная деятельность учащихся в профильной школе
  • Умение наладить контакт, научить продуктивным методам самообучения, помочь выстроить учащемуся систему своего самообразования с использованием новейших средств обучения - это главная задача учителя на старшей ступени обучения.
  • Каждый ученик старшей школы - это сформировавшаяся личность со своими потребностями, желаниями, стремлениями.
  • Сочетание репродуктивных методов при освоении основ предмета и продуктивных с опорой на самостоятельность при дальнейшем продвижении учащегося - эта технология, используемая в обучении информатике в классе информационно- технологического профиля.

  • Проектная деятельность учащихся в профильной школе
  • Компетентностный подход стал основой формирования содержания образования.
  • Алгоритм формирования содержания можно представить следующим образом:
  • выявление ключевых компетентностей для выпускников школы;
  • выявление ведущих компетентностей для данного профиля;
  • оценка вклада каждого предмета в формирование компетентности путем анализа единиц содержания предмета:
  • выявление предметных компетенций;
  • опора на личную значимость знаний для учащихся;
  • осознание учеником социальной значимости изучаемого материала;
  • опора на знания учащихся, объекты реальной действительности при введении новых понятий, формировании предметных компетенций;
  • организация межпредметных связей при формировании общепредметных компетенций.

  • Проектная деятельность учащихся в профильной школе
  • Общепредметная компетенция
  • Предметные компетенции, формируемые в профильных предметах
  • Информатика
  • Математика
  • Физика
  • Умение анализировать
  • Умение составлять алгоритм, программу
  • Умение составлять математическую модель
  • Решение задач
  • Умение вести полилог
  • Коллективная работа над школьным сайтом
  • Создание математического проекта
  • Выполнение лабораторных работ
  • Умение классифицировать
  • Составление программы, определение типов данных
  • Определение вида задачи
  • Составление сравнительных таблиц

  • Проектная деятельность учащихся в профильной школе
  • Проектная деятельность
  • Понимание индивидуальных
  • целей деятельности
  • Поиск и перебор возможных способов
  • решения поставленных задач
  • Реализация выбранного способа решения
  • Получение результата
  • Презентация и оценка
  • результатов деятельности
  • Рефлексия процесса решения

  • Проектная деятельность учащихся в профильной школе
  • Виды проектов
  • По содержанию
  • информационные
  • исследовательские
  • творческие
  • (интегративные)
  • По организации
  • деятельности учащихся
  • индивидуальные
  • коллективные
  • кооперативно-
  • групповые
  • По форме проведения
  • дистантные
  • локальные

  • Проектная деятельность учащихся в профильной школе
  • План организации работы над проектом
  • Начальный этап:
      • разработка основных идей;
      • констатация изученности проблемы;
      • сбор и анализ данных;
      • обоснование актуализации;
      • формирование гипотезы.
      • Задача учителя: организовать работу учащихся таким образом, чтобы в ходе её была сформулирована тема. Учитель может использовать различные локальные технологии (метод мозгового шторма).

  • Проектная деятельность учащихся в профильной школе
  • II. Этап организации работы над проектом:
      • выбор исполнителей, формирование команды, распределение обязанностей;
      • планирование работы, разработка содержания этапов;
      • определение форм и методов управления и контроля.
      • Задача учителя: оказание консультативной и организационной помощи.

  • Проектная деятельность учащихся в профильной школе
  • III. Этап реализации проекта:
      • интегрирование и аккумулирование всей информации с учётом темы, цели;
      • подготовка наглядно-графического материала;
      • разработка аудио- и видеоряда проекта;
      • контроль и коррекция промежуточных результатов.
      • Задача учителя: оказание консультативной и организационной помощи.

  • Проектная деятельность учащихся в профильной школе
  • IV. Завершение проекта:
      • представление и защита проекта в классе, на конференции;
      • сопоставление первоначальных целей и результатов исследования;
      • оценка и подведение итогов;
      • оценка учащимися результатов своей деятельности.
      • Задача учителя: оказание консультативной и организационной помощи.

  • Проектная деятельность учащихся в профильной школе
  • Анализ результатов деятельности учащихся
  • Оценка результата
  • Проявление компетентности
  • Оценка продукта
  • В предметной области
  • Коммуникативная сфера
  • ИТ сфера
  • Результативность
  • Опора на теоретическое знание
  • Источники информации
  • Адекватность отобранного теоретического материала задаче
  • Конкретность решения
  • Полнота решения
  • Реалистичность решения
  • Итого

  • Проектная деятельность учащихся в профильной школе
  • Оценка процесса представления и защиты проекта
  • Культура представления результатов деятельности
  • Культура оформления материалов для представления проекта
  • Самооценка деятельности
  • Итого
  • Итого
  • Отметка за продукт проектной деятельности:
  • Отметка за представление и защиту проекта:

  • Проектная деятельность учащихся в профильной школе
  • Проекты учащихся
  • Варианты проектов
  • Организация деятельности
  • Содержание
  • информационный
  • исследовательский
  • творческий
  • индивидуальный
  • Ластоногие
  • Древний Китай
  • Ласковые и пушистые кошки
  • коллективный
  • Лекарственные растения
  • Здоровье в руках человека
  • Школьная газета
  • Кооперативно-групповой
  • ПДД
  • Что в жизни зависит от человека
  • Сказочные герои в стране дорожных знаков

  • Проектная деятельность учащихся в профильной школе
  • Формированию индивидуальной образовательной траектории учащегося способствует система элективных курсов.
  • Все элективные курсы по информатике являются практико - ориентированными.
  • В преподавании используется метод проектов. В качестве результата учащимися выполняется индивидуальный или групповой проект.

  • Проектная деятельность учащихся в профильной школе
  • Проектное мышление необходимо взрослым и детям. Его необходимо специально пробуждать, планомерно развивать и заботливо культивировать. Сегодня даже для того, чтобы просто выжить, не говоря уже о том, чтобы вести более или менее достойное человека существование, мы должны смело идти навстречу новому. То есть быть способными проектировать наше взаимодействие с непрестанно и непредсказуемо изменяющимся миром. Это означает, что нам нужно учиться непрерывно и безостановочно.
  • Вывод

  • Проектная деятельность учащихся в профильной школе
  • Метод проектов способствует активизации всех сфер личности школьника - его интеллектуальной и эмоциональной сфер и сферы практической деятельности, а так же позволяет повысить продуктивность обучения, его практическую направленность.
  • Проектная технология нацелена на развитие личности школьников, их самостоятельности, творчества. Она позволяет сочетать все режимы работы: индивидуальный, парный, групповой, коллективный
  • Вывод

  • Проектная деятельность учащихся в профильной школе
  • Вот что пишут девятиклассники в сочинении
  • «Школа, какой я ее хочу видеть»:
  • «Школа будущего - это отсутствие школы, как таковой. Это - домашнее обучение с помощью компьютерных нововведений 21 века. Я имею в виду пакетную передачу данных непосредственно в мозг человека. …»
  • «Хочу подитожить, что образование будущего тесно связано с развитием компьютерных технологий…»

  • Проектная деятельность учащихся в профильной школе
  • Вот что пишут девятиклассники в сочинении
  • «Школа, какой я ее хочу видеть»:
  • «… Было бы замечательно, если бы во время уроков мы могли путешествовать во времени, например, на уроке химии побывать в том времени, когда была составлена таблица Менделеева, или путешествовать в разных химических веществах. А на уроках биологии побывали бы в организме человека. Тогда и учиться было бы интереснее и легче.»
  • «… Также можно было бы представлять нас разными существами, тогда мы точнее бы понимали природу. По экономической географии, например, можно было бы побывать и, естественно, посодействовать в Думе…»
  • «… Одним словом, лучше было бы не сидеть в кабинетах и не решать однообразные примеры, а проникать в суть и пробовать это самим…»