Конспект урока "Мастерство работника" 7 класс скачать


Конспект урока "Мастерство работника" 7 класс

УРОК по обществознанию в 7 классе.
МАСТЕРСТВО РАБОТНИКА
Цель: формирование представлений учащихся о классификации мастерства, о связи мастерства
работника с его заработной платой и влиянием на экономическое состояние страны труда каждого
работника.
Задачи:
1. Познакомить учащихся с понятиями «квалификация работника», «заработная плата»,
«количество и качество труда».
2. Донести до учащихся глубокий воспитательный смысл темы: тот, кто отличается своими
особыми умениями, результатами своего труда, заслуживает глубокого уважения окружающих
людей.
3. Способствовать пониманию учащимися побудительной роли мотивов в трудовой
деятельности человека, значения трудовой деятельности для личности и общества.
4. Содействовать достижению личностного образовательного результата мотивированности и
направленности на активное и созидательное участие в будущем в общественной и
государственной жизни.
5. Способствовать развитию у учащихся УУД:
Личностные - независимость и критичность мышления; воля и настойчивость в достижении цели.
Регулятивные совокупность умений самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную
проблему, определять цель учебной деятельности;
- продвижение своих мыслей, убеждений, взглядов, осознавать суть своих суждений и взглядов,
выбирать средства достижения цели, а также искать их самостоятельно;
- составлять (индивидуально или в группе) план действий для достижения своих целей;
- в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.
Познавательные совокупность умений по использованию специальных знаний по теме урока;
- совокупность умений критически мылить и доказывать свою точку зрения;
- совокупность умений по работе с информацией.
Коммуникативные - совокупность умений самостоятельно организовывать учебное
взаимодействие в классе;
- отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами;
- в дискуссии уметь выдвинуть контраргументы;
- учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего
мнения и корректировать его (если оно таково);
- понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство
(аргументы), факты;
- уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с участниками иных позиций.
Оборудование урока
Мультимедиапроектор, компьютер, учебник.
Ход урока
I. Орг. момент.
Здравствуйте, ребята. Сегодня на уроке мы вспомним ранее изученное, познакомимся с новой
темой. Работать будем в группах. Капитаны групп помнят о своих обязанностях: организовывать,
координировать, оценивать учебную деятельность членов группы.
Чтобы урок был плодотворным, предлагаю каждому выбрать «установку на успех»: (слайд)
Быть ПОНЯТЬ
ВНИМАТЕЛЬНЫМ НАУЧИТЬСЯ
АКТИВНЫМ СТРЕМИТЬСЯ
КОМПЕТЕНТНЫМ ПРОЯВИТЬ
II. Актуализация ранее полученных знаний.
Учащиеся выполняли домашние задания (на выбор):
1. Сообщение по теме «Почётный гражданин Кузбасса».
2. Подобрать пословицы и поговорки о труде. Объясните одну из них, приведя примеры из
жизни.
3. Ответьте на любой из вопросов:
«Каким видом труда ты хочешь заниматься в будущем? Что для этого требуется?»
«Зачем человеку работать?»
«Какие качества работника ценятся в современном обществе?»
«За что люди ценят настоящих мастеров?»
4. Объясните, как вы понимаете следующие высказывания:
«Экономическое благополучие страны и её населения во много зависит от уровня квалификации
работников».
«Многие предприятия тратят значительную часть средств на повышение квалификации
своих сотрудников, стараются брать на работу перспективных выпускников. Почему они так
поступают? Назовите несколько причин.
5. Запишите рассказ родителей, знакомых, бабушек, дедушек о том, как они выбирали свою
профессию?
6. Расскажи о мастере своего дела (металлурге, шахтёре, враче и др.), проживающего в
нашем городе Новокузнецке.
Что общего в заданиях, которые вы выполняли?
III.Выявление места и причины затруднения.
Перед вами тест. Сможете ли вы в данный момент ответить на вопросы в полном объёме? (слайд)
1. Найди лишнее:
Экономика - это… 1) «искусство ведения хозяйства»; 2) наука о хозяйстве, способах его ведения
людьми; 3) одна из форм общения.
2. Найди лишнее. Три главных вопроса экономики… 1) ЧТО НУЖНО ПРОИЗВОДИТЬ? 2)
КАК ЭТИ ТОВАРЫ И УСЛУГИ БУДУТЬ ПРОИЗВОДИТЬ? 3) ДЛЯ КОГО? КТО ИМИ
ВОСПОЛЬЗУЕТСЯ? 4) КЕМ ЭТИ ТОВАРЫ БУДУТ ПРОИЗВОДИТЬСЯ?
3. Найди лишнее. Проявление экономики… 1) Обмен; 2) Потребление; 3) Распределение; 4)
Производство; 5) Собирательство.
4. Основным элементом экономики является: 1) Судопроизводство 2) Гуманитарная помощь
3) Потребление 4) Общение
5. Блага, предоставляемые не в виде вещей, а в форме деятельности: 1) Услуга 2) Товар
3)Реклама 4) Ремесло
6. Кратко ответьте на вопросы:
Каждый ли может стать профессионалом в своём деле?
Каковы условия качественного труда?
Как оценивается труд человека?
Из чего складывается мастерство работника?
IV. Построение проекта выхода из затруднения