Презентация "Родиетльское собрание "Этика общения"" 2 класс скачать


Презентация "Родиетльское собрание "Этика общения"" 2 класс

Подписи к слайдам:
Родительское собрание Этика общения
  • Учитель начальных классов
  • гимназии № 3 г.Горно-Алтайска
  • Рязанова Наталья Степановна
Учитель и родители
  • Достижение взаимопонимания между школьными и домашними воспитателями — процесс сложный и многогранный. Здесь нет и не может быть неучтенных мелочей.
  • Общение выгодно обеим сторонам. Учителя приобретают в лице родителей добрых и надежных помощников, отцы и матери обогащаются педагогическими идеями, методами и подходами к детям.
  • Однако, чтобы учителя и родители понимали друг друга, необходимы взаимное желание к установлению истины, новый тип отношений, своеобразные правила общения.
Как правильно разговаривать с учителем
  • Поддерживайте постоянный контакт с учителем – это очень важно
  • Избегайте встречаться с преподавателем исключительно в тех случаях, когда «все плохо»
  • Помните, что рассказывая о школе, ребенок видит ситуацию по-своему и даже может преувеличить
  • Удостоверьтесь в словах ребенка и внесите в ситуацию ясность
Избегайте недоразумений при встрече
  • Взрослые, воспитывающие ребенка, должны двигаться в одном направлении
  • Помните, что учитель тоже нуждается в помощи родителей
  • Решая проблему, старайтесь не «найти виноватого», а решение, которое наилучшим образом поможет ребенку
  • Интересуйтесь деятельностью учителя
  • В общении с учителем соблюдайте «золотую середину»
Три или четыре беседы в год
  • Встречи с учителем предположительно должны проводиться в начале или конце каждой четверти
  • Избегайте разговоров на скорую руку
  • Беседа с учителем может занимать от 30 до 45 минут, но не более
  • Беседуя с учителем, помните: учитель тоже человек, его еще ждет работа… и семья
Будьте более гибкими в случае несогласия с учителем
  • Спокойно обдумайте причины, вызвавшие недоразумение
  • Не ставьте вашего ребенка в затруднительное положение
  • Всегда старайтесь сначала договориться с учителем
  • Посещайте родительские собрания
  • Помните: преподаватели – ваши союзники, а не соперники
Хотя бы иногда заглядывайте в тетрадки ребенка
  • Тетрадь – это письменное доказательство того, чем дети занимаются в школе
  • Заглядывая в тетрадь ребенка, обращайте в первую очередь на выполненную им работу, а не на отметку
  • Не просматривайте тетрадь
  • в последнюю минуту, но и не
  • вырывайте ее из рук, как только
  • ребенок вошел в дом
  • Помните: тетрадь необходима
  • для работы, а не для сведения
  • счетов
Правило 1.  Умение войти в контакт, сосредоточить на себе внимание партнера
  • Умение войти в контакт абсолютно не обходимо
  • Основным средством человеческого общения является слово
  • Оно служит важнейшим источником информации о человеке, о его состоянии и свойствах личности.
  • Нужно уметь использовать слово, чтобы не навредить собеседнику, будь то учитель, ребенок или его родители.
  • Слово либо способствует вхождению в контакт, либо ставит на его пути барьер.
  • Интонационная чуткость речи очень важна при вступлении в контакт: взгляд, жест, улыбка – богатые экспрессивные средства, помогающие войти в контакт.
  • Слово – тончайшее прикосновение к сердцу, оно может стать и нежным, благоухающим цветком, и живой водой, возвращающей веру в доброе, и острым ножом, и раскаленным железом, и комьями грязи… Мудрое слово доставляет радость, глупое и злое, необдуманное и бестактное приносит беду.
  • В. А. Сухомлинский
Правило 2: взаимное уважение
  • Понимание должно предшествовать советам
  • Агрессивный настрой с установкой доказать или оправдаться не дает слушать, принимать советы и рекомендации
  • Помните: учитель заинтересован так же, как и родители, в положительном исходе общения
Правило 3:  обе стороны благодарны за общение
  • Учитель должен создать условия для взаимопонимания, быть всегда внимательным и тактичным
  • Опираясь на свои профессиональные навыки, должен создать платформу воспитательного единства с отцами и матерями
  • Но и родители не имеют права на недоброжелательность, несдержанность и безответственность
  • Обеим сторонам важно определить рубеж, который гарантирует равенство, взаимное уважение обоих партнеров
Формула общения родителей и учителя
  • «Мы оба и каждый из нас заинтересованы в том, чтобы ребенок вырос добрым, умным, знающим, чтобы раскрылись все его способности»
Правило 4: придерживаться «открытого»  общения
  • Посвящайте друг друга во все, что помогает понять ребенка и проблемы, связанные с его воспитанием
  • У каждого человека, в том
  • числе и у ребенка,
  • есть личностные
  • особенности
  • «Открытое» общение
  • между родителем и учителем
  • способствует рождению
  • педагогических истин
Правило 5: умение говорить и слушать партнера
  • Умение слушать — одно из важнейших
  • Плохо, когда один из партнеров ничего не собирается слышать, не видит перспективы встречи, не ожидает от нее ничего хорошего
  • В беседе не допустимы едкая ирония, саркастические замечания, придирки к неудачному слову, общее пренебрежение к партнеру
  • Умение говорить с партнером предполагает и умение слушать его
  • Это умение — проявление уважения к  личности собеседника
Правило 6: умение отражать мысли и чувства партнера по общению
  • Партнеры по общению - это зеркало, которое отражает чувства, эмоции, выраженные в словах, жестах, походке, манере держать себя.
  • Если учитель встречает родителя улыбкой, он отвечает тем же. Если в голосе учителя металл, родители тут же настраиваются на аналогичный тон. Если же родителям ничего не дается, им нечего и возвращать.
  • Когда родители ведут себя агрессивно, нетактично по отношению к учителю, последнему, будь он хоть трижды благородным и доброжелательным, трудно удержаться, чтобы не сорваться, не ответить грубостью на грубость.
Правило 7: ребенок является главной целью общения
  • Конфликты между учителем и родителями всей тяжестью ложатся на ребенка…
  • Януш Корчак
  • В общении стоит опираться на разум и чувства, и, главное, на заинтересованность в судьбе собственного ребенка.
  • Нет родителей, равнодушных
  • к успехам и неудачам своих детей.
  • Нет и учителей, которые
  • работают не по принципу: я хочу,
  • чтобы вашему ребенку было хорошо