Родительское собрание "Этика общения" 2 класс
Этика общения
Цели и задачи: создать атмосферу непринужденного отношения родителей и учителя.
План.
1. Как правильно разговаривать с учителем.
Поддерживать постоянный контакт с учителем или учительницей
вашего ребенка – очень важно. Ученику необходимо видеть, что
родители интересуются его работой, это придает ему новые силы.
Действительно, бесполезно говорить ребенку о важности школы, если
вы сами не были там ни разу. Если он увидит, как вы беседуете с его
учительницей в атмосфере доверия и взаимного уважения, он поймет ,
что она заслуживает его внимания, и также оценит ваш интерес, но,
разумеется вам ничего об этом не скажет.
Внимание! Избегайте встречаться с преподавателем исключительно в
тех случаях, когда «все плохо».
Когда ребенок возвращается из школы, он , обычно рассказывает о
том, что там сегодня произошло. Часто так оно и было, но случается что
ситуация видится ему по-своему или откровенно
преувеличивает./Например, учитель задал прочитать страницу, а
ребенок утверждает, что ее надо выучить наизусть/ .Будет лучше, если
сначала вы удостоверитесь в его словах и внесете полную ясность в
ситуацию.
2. Избегайте недоразумений при встрече.
Преподаватели тоже нуждаются в вас. Чтобы наилучшим образом
воспитать ребенка, важно, чтобы взрослые, которые им занимаются
двигались в одном направлении. И это еще более верно, если у
ребенка трудности в учебе. Именно в этот момент учитель особенно
нуждается в помощи родителей. После совместного обсуждения
проблемы все становится более ясным, вы начинаете лучше понимать,
что происходит.
Речь не о том, чтобы найти виноватого, а о том, что надо найти
решение, которое наилучшим образом поможет ребенку преодолеть
трудный период.
Наконец, преподаватель, как и ребенок , любит, когда проявляют
интерес к его работе. Являясь к нему, вы лишний раз доказываете свою
заинтересованность в его деятельности.
Но, если правда, что учитель оценит интерес к своему труду, то ровно
настолько же он проявит недоверие к «захватчикам» Есть золотая
середина между двумя полярными позициями: никогда не приходить
в школу и торчать там безвылазно! Не забудьте, что учитель или
учительница работает с 25-30 детьми… Эта нагрузка намного больше
родительской.
3. Три или четыре беседы в год.
После начала учебного года должно пройти некоторое время , чтобы
между учителем и ребенком установились какие-то отношения. А иначе
можно разговаривать как о ребенке, если учитель его еще не знает?
Спустя примерно две недели вы уже можете попросить учителя о встрече.
Следующие встречи предположительно должны состояться в начале или
в конце каждой четверти. Любой ценой избегайте разговоров на скорую
руку, между дверями, при выходе из класса. Невозможно за 5 минут
спокойно и искренне поговорить. Подобная встреча может лишь
увеличить неразбериху в отношениях. В этом случае лучше употребите эти
5 минут на то , чтобы договориться о месте и времени для настоящего
разговора.. По продолжительности беседа может занимать около
получаса и не должна превышать 45 минут. Не затягивайте встречу сверх
меры: подумайте о вашем собеседнике, которого еще ждет работа… и
семья.
4. Будьте более гибкими в случае несогласия с учителем.
Бывает родители не согласны с преподавателем. Первое, что нужно
сделать, это спокойно подумать о причинах, которые вызвали
недоразумение. Не забывайте, что для вашего ребенка учительница –
образец для подражания. И если вы не согласны с этим идеалом,
ребенок оказывается в затруднительной ситуации: кто прав? Кого
слушать? Ее или вас? Если учительница сделала выговор вашему
ребенку, и по-вашему совершенно незаслуженно, поговорите с ней об
этом, но в полном спокойствии. А если, несмотря на вашу добрую
волю, вы не смогли договориться с учителем, поговорите с директором
школы. В случае серьезного конфликта, предпочтительнее поменять
учебное заведение. Если учитель использует непонятную для вас
методику, вы можете попросить объяснений. Но помните. что
аргументы вроде « В мое время не использовали такие методики»
вовсе не доказывают, что современные методики плохи.
Очень важно ходить на родительские собрания. Но не забывайте
обсудить на них проблемы , общие для всего класса, а не ваши личные.
Знайте, что преподаватели – ваши союзники, не противники.
5. Заглядывайте иногда в его тетрадки.
Ученическая тетрадь – это нечто объединяющее школу и родителей.
Это письменное доказательство того, чем занимаются ребенок в
школе. Некоторые родители никогда не заглядывают в не или только ,
чтобы отругать ребенка. Другие бесконечно проверяют тетради,
возмущаясь малейшей ошибкой. В первом случае – ребенок чувствует
себя одиноко, во – втором затравленно. Что касается тетради, то вы не
должны обращать внимание на отметки. Вы должны говорить только о
той работе, которую выполнил ваш ребенок, причем благожелательно
и с интересом. Просматривать тетрадь в последнюю минуту - так же
плохо, как и вырываешь ее из рук ребенка, едва он вошел в дом.
Тетрадь существует не для сведения счетов – она необходима для
работы.
Предлагаю приготовить родителей
по каждому пункту. В ходе
выступлений родителей появляются
тезисы на экране.
