Презентация "Личностно - ориентированный подход в обучении и воспитании обучающихся"


Подписи к слайдам:
Из опыта внедрения в образовательную деятельность элементов личностно-ориентированного обучения

«Личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании обучающихся»

  • Заместитель директора по УВР
  • МБОУ СОШ с.Ключи Селянина Флорида Фауиловна

  • Целью российского образования в настоящее время признается свободная, развитая и образованная личность, способная жить и творить в условиях постоянно меняющегося мира.

  •  
  • Цель личностно-ориентированного урока- создание условий для проявления познавательной активности учеников

  • Задача школы -обучение, обеспечивающее право каждого школьника на индивидуальное развитие, максимальное раскрытие его психологического потенциала.

  • Личностно - ориентированное обучение -
  • это такое обучение, которое во главу угла ставит самобытность ребенка, его самоценность, субъективность процесса учения.

  • Личностно-ориентированное образование включает следующие подходы:
  • разноуровневый;
  • дифференцированный;
  • индивидуальный;
  • субъективно-личностный.

Работа по личностно-ориентированному обучению в МБОУ СОШ с.Ключи

Единая методическая тема школы:

  • «Личностно – ориентированное образование – необходимое условие создания модели адаптивной школы как института развития личности»

Педсовет на тему «Личностно – ориентированное образование: основные принципы и понятия»

  • Доклад «Урок с точки зрения концепции личностно – ориентированного образования»

Открытые уроки

  • Урок русского языка по теме «Местоимение как часть речи»
  • Подготовила учитель Селянина Зульфира Радисовна

Мастер - класс

  • «Теория и практика на уроках биологии»
  • Подготовила учитель биологии и химии Фатхутдинова Фаниля Талиповна

Итоги работы пришкольного участка

Мастер – класс «Личностно – ориентированное обучение на уроках русского языка и литературы»

  • Селянина Зульфира Радисовна
  • МБОУ СОШ с.Ключи

  • Разноуровневое упражнение 1 вариант
  • 1 уровень. Спишите, выделяя окончания прилагательных; определите род, число, падеж.
  • Удивительн.. утро! Пухов.. одеялом укутана сонн.. земля. Над серебрист.. лесом синеет зимн.. небо.
  • 2 уровень. Спишите, выделяя окончания прилагательных. Определите род, число, падеж прилагательных. Выберите строку, в которой дан правильный ответ. *Замените прилагательные в тексте так, чтобы текст можно было назвать «Удивительное осеннее утро!»
  • Удивительн.. (1) утро! Пухов.. (2) одеялом укутана сонн..(3) земля. Над серебрист..(4) лесом синеет зимн..(5) небо.
  • А. 1 (ср. р., ед. ч., Им. п.), 2 (ср. р., ед. ч., Т. п.), 3 (ж. р., ед. ч., Им. п.), 4 (м. р., мн. ч., Т. п.),
  • 5 (ср. р., ед. ч., Им. п.).
  • Б. 1 (ср. р., ед. ч., Им. п.), 2 (ср. р., ед. ч., Т. п.), 3 (ж. р., ед. ч., Им. п.), 4 (м. р., ед. ч., Т. п.),
  • 5 (ср. р., ед. ч., В. п.).
  • В. 1 (ср. р., ед. ч., Им. п.), 2 (ср. р., ед. ч., Т. п.), 3 (ж. р., ед. ч., Им. п.), 4 (м. р., ед. ч., Т. п.),
  • 5 (ср. р., ед. ч., Им. п.).
  • 3 уровень. Допишите текст, используя опорные слова (1 – 2 предложения). Определите род, число и падеж прилагательных. Постарайтесь поставить прилагательные во всех родах и в разных падежах.
  • Слова для справок: хрустальный, морозный, золотистый, яркий, легкий.

Инструкция при организации работы с разноуровневыми заданиями

  • Выполните одно задание по выбору (из 3).
  • Кто хочет закрепить свои знания, тверже знать материал – выбирает задание 1.
  • Кто чувствует, что освоил материал по теме прочно – выбирает задание 2.
  • Кто чувствует себя уверенно и хочет проверить свои силы и возможности – выбирает задание 3

ОЦЕНИВАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ РАЗНОУРОВНЕВЫХ УПРАЖНЕНИЙ

  • 1 уровень – «3» – «4»
  • (базовый, задания, как правило, репродуктивного характера)
  • 2 уровень – «4» – «5»
  • (задания частично-поискового характера)
  • 3 уровень – «5»
  • (задания творческого характера)

Домашнее задание

  • 1 уровень. Упражнение № 255.
  • 2 уровень. Подготовьте текст для контрольного списывания.
  • Требования к готовому заданию: текст должен помочь проверить, как учащимися освоен пройденный материал по теме «Имя прилагательное».
  • Вид зимнего леса великолепный! Все полянки и тропинки покрыты мягким снегом. Снег опушил деревья и кусты. Воротник роскошной лебяжьей шубы могучей ели украшает ожерелье из лиловых шишек. Морозный воздух тонок и жгуч. Белое безмолвие в лесу.
  • 3 уровень. Составьте текст для контрольного списывания.
  • Требования к готовому заданию: текст должен помочь проверить, как учащимися освоен пройденный материал по теме «Имя прилагательное».

Подведение итогов урока (рефлексия)

  • Чему учились на уроке?
  • Что вам запомнилось?
  • Кто запомнился?
  • Что нового узнали на уроке?
  • А что хотели бы повторить (изменить)?

ЛО подход при проведении внеклассных мероприятий

Наши достижения

  • Международные интернет - конкурсы:
  • - «Мой космический мир»- Миндияров Айнур-2 место (7кл.);
  • -Никитина Виктория (1кл.)и Гильмиярова Лилия(7 кл.) –сертификат участника;
  • -Конкурс «Колосок весенний»-Гильмиярова Лилия (7 кл) Селянина Регина, Камалиев Айнур, Гильмиярова Алсу(5 кл) –обладатели «Серебряного колоска»;
  • -Конкурс «Грамотей – марафон 2012»-Гильмиярова Лилия- 5 место, Бадамшин Фадис- 8 место, Чабина Оля-11 место – награждены сертификатами участника (7 кл.).

Всероссийские интернет- конкурсы

  • Межрегиональная заочная физико – математическая олимпиада 2011-12 гг:
  • -Зарипова Назгуль - Диплом 1 степени, Селянина Регина -Диплом 2 степени- 5 класс;
  • «Инфознайка – 2012» -Шумкова Надя- 1 место (9 кл.), Мальгин Дима-3 место(10 кл.), Камалтдинова Эльвина -3 место( 9кл.).

Всероссийская олимпиада «Альбус -2012»

  • Награждены Дипломами лауреата по русскому языку:
  • Гильмиярова Алсу,Селянина Регина,Камалиев Айнур, Зарипова Назгуль- 5класс;
  • Гильмиярова Лилия, Нуриахметова Элина, Шумков Женя, Бадамшин Фадис, Чабина Оля, Селянин Петя- 7 класс;
  • Иглин Павел-8 класс;
  • Хасанова Зульфина-9 класс;

Всероссийская олимпиада «Альбус – 2012»

  • Награждены Дипломами лауреата по математике:
  • Гильмиярова Лилия- 7 класс;
  • Камалтдинова Эльвина- 9 класс;
  • По истории:
  • Камалтдинова Эльвина, Хасанова Зульфина – 9 класс;
  • По немецкому языку:
  • Селянина Регина, Зарипова Назгуль, Яндубаева Оксана- 5 класс.

Всероссийская дистанционная викторина «Живой мир: самые – самые»

  • Сертификат участника получила ученица 1 класса Никитина Виктория (5 место), учитель Никитина Елена Васильевна награждена Благодарственным письмом

Республиканские конкурсы и олимпиады:

  • Интернет – конкурс «Наш Акмулла»- ученик 7 класса Миндияров Айнур награжден Почетной грамотой;
  • «Проблемы современной экологии- 2012»- ученица 5 класса Селянина Регина заняла 3 место в номинации «Экологический мониторинг».

Вывод

  • Личностно – ориентированное обучение в школе направлено на воспитание каждого обучающегося внутренне свободной личностью, ищущей свое место в обществе.