Планирование "Окружающий мир" 1 класс


ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
Развернутое тематическое планирование
За год 66 часов 2 часа в неделю
1 четверть - 16 часов
2 четверть 15 часов
3 четверть 22 часа
4 четверть - 13 часо
п/п
Наименова
ние раздела
программы
Тема урока
Кол-во час
Тип урока
Элементы содержания
Универсальные учебные действия
Познавател
ьные
Коммуникати
вные
Регулятивные
1
2
3
4
5
6
8
9
100
1
7.09
Окружающий мир:
природа, общество, труд
Что такое окружающий мир
1 четверть – 16 часов
1
Урок-
экскурсия
Природа родного
края в осенний
период
Умение
называть
окружающие
предметы и
их признаки.
Умение
вступать в
диалог.
Моделирован
ие различных
ситуаций
поведения на
природе.
Различение
допустимых и
недопустимы
х форм
поведения.
2-3
9.09
14.09
Природа и её изменчивость
2
Комбини-
рованный
Осенние изменения в живой и
неживой природе. Расти-
тельный мир родного края
Мир растений и животных
Умение
осознанно и
произвольно
строить
речевое
высказывание
. Умение
различать
предметы и
выделять их
признаки.
Понимание
возможности
различных
позиций и
точек зрения на
какой-либо
предмет и
вопрос.
Целеполагани
е как
постановка
учебной
задачи на
основе
соотнесения
того, что уже
известно и
усвоено
учащимися и
того, что ещё
неизвестно.
4-5
16.09
21.09
Природа - источник познания
2
Комбини-
рованный
Наблюдение за происходя-
щим в природе
Умение
наблюдать
сезонные
изменения в
природе.
Умение
договариваться
, находить
общее
решение.
Проявление
познавательн
ой
инициативы в
учебном
сотрудничест
ве.
6
23.09
Я изучаю природу. Деревья на-
шего двора
1
Комбини-
рованный
Осенние изменения в живой и
неживой природе
Экскурсия в природу.
Умение
фиксировать
информацию
об
окружающем
мире с
помощью
наблюдения.
Умение
сравнивать и
различать
объекты
живой и
неживой
природы.
Умение
работать в
группах по
изучению
учебного
материала.
Понимание
возможности
различных
позиций и
точек зрения на
какой-либо
предмет и
вопрос.
Умение
адекватно
принимать
оценку
учителя.
7-8
28.09
30.09
Природа
Вселенная, или космос
2
Урок-
путешест-
вие
Космос и космические тела
Умение
сравнивать и
различать
объекты
неживой
природы.
Формирование
умения
адекватно
использовать
речевые
средства для
решения
различных
коммуникативн
ых задач.
Развитие
волевой
саморегуляци
и как
способности
к волевому
усилию.
9
5.10
Земля как планета.
Луна -спутник Земли
1
Комбини-
рованный
Земля как планета Солнечной
системы. Причины смены
дня и ночи
Умение
сравнивать и
различать
объекты
неживой
природы.
Формирование
умения
задавать
вопросы,
необходимые
для
организации
собственной
деятельности и
сотрудничества
с партнёром.
Умение
ориентиро-
ваться в
учебнике,
слушать и
отвечать на
вопросы.
10
7.10
Причины сезонных изменений
1
Комбини-
рованный
Изменения в живой и нежи-
вой природе
Умение
строить
рассуждения
в форме связи
простых
суждений об
объекте.
Формирование
умения
формулировать
собственное
мнение и
позицию.
Умение
определения
последовател
ьности
промежуточн
ых целей с
учётом
конечного
результата.
11
12.10
Природа
Свет, тепло, вода, воздух - ус-
ловия, необходимые для жизни
на Земле
1
Комбини-
рованный
Вода - важнейшее условие
жизни на Земле. Воздух -
газообразное вещество
Понимание
взаимосвязи
человеческой
деятельности и
природного
мира.
Умение
осуществлять
анализ
объектов с
выделением
существенны
х и
несущественн
ых признаков.
Умение
аргументирова
ть своё
предложение,
убеждать и
уступать.
Целеполагани
е как
постановка
учебной
задачи на
основе
соотнесения
того, что уже
известно и
усвоено
учащимися и
того, что ещё
неизвестно.
12
14.10
Наш город
1
Урок -
экскурсия
Достопримечательности
нашего города
Экскурсия в
краеведческий музей.
Развитие чувства
знакомства
прекрасного на
основе
знакомства с
культурой.
Умение
поиска и
выделения
нужной
информации.
Формирование
способности
учитывать
разные мнения
и стремиться к
координации
различных
позиций в
сотрудничестве
.
Умение
различать
допустимые и
недопустимы
е формы
поведения в
общественны
х местах.
13
16.10
Разнообразие природы Земли,
ее изменчивость. Неживая,
живая природа
1
Комбини-
рованный
Окружающий мир. Природа
живая и неживая. Признаки,
присущие объектам живой
природы
Формирование
бережного
отношения к
труду других
людей.
Умение
сравнивать и
различать
объекты
живой,
неживой
природы и
объекты,
созданные
человеком.
Умение
договариваться
и приходить к
общему
решению в
совместной
деятельности, в
том числе в
ситуации
столкновения
интересов.
Умение
адекватно
принимать
оценку
учителя и
одноклассник
ов.
14
21.10
Растения. Строение растений
1
Комбини-
рованный
Растения. Строение расте-
ний
Формирование
устойчивой
учебно-
познавательной
мотивации
деятельности.
Умение
устанавливат
ь причинно-
следственные
связи.
Формирование
способности
учитывать
разные мнения
и стремиться к
координации
различных
позиций в
сотрудничестве
Умение
определения
последовател
ьности
промежуточн
ых целей с
учётом
конечного
результата.
15
26.10
Наблюдение за комнатными
растениями. Движение их к
свету
1
Комбини-
рованный
Комнатные, садовые и дико-
растущие цветы. Значение
цветка-подарка
Умение
отвечать за
свои
поступки.
Формирова
ние
негативного
отношения
к
невыполнен
ию
человеком
своих
обязанносте
й.
Умение
ориентироват
ься на
разнообразие
способов
решения
задач.
Умение
осуществлять
взаимный
контроль и
оказывать в
сотрудничестве
необходимую
взаимопомощь.
Умение
осуществлять
констатирую
щий и
предвосхища
ющий
контроль по
результату и
по способу
действия,