Конспект урока "Отдых на природе" 2 класс


2 класс. Основы здоровья
ТЕМА УРОКА: Отдых на природе
ТИП УРОКА: Урок ознакомления с новым материалом
ФОРМА УРОКА: Беседа с элементами игры
ЦЕЛИ УРОКА:
расширить знания учащихся о правилах поведения на природе во время отдыха;
раскрыть эстетическое, познавательное, оздоровительное, практическое значение
природы в жизни людей и желание беречь и охранять окружающую среду;
формировать у детей нормы поведения в природе;
систематизировать знания учащихся о природе;
воспитать бережное отношение к природе;
учить работать в группах.
ЗАДАЧИ УРОКА:
Образовательные:
обеспечить в ходе урока усвоение основных правил безопасного отдыха на
природе;
расширить кругозор учащихся;
Развивающие:
создать условия для развития коммуникативных навыков ;
создать условия для развития таких аналитических способностей учащихся, как
умение анализировать, сопоставлять, сравнивать создать условия для развития
памяти, внимания, воображения;
Воспитательные:
способствовать развитию культуры взаимоотношений при работе в парах, группах,
коллективе;
содействовать формированию патриотических чувств;
содействовать формированию толерантности в отношении к культуре своего
народа;
содействовать воспитанию культуры общения, потребности в самовоспитании.
МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ: Групповые методы обучения- работа учащихся в группах, работа
в парах, дискуссия, проблемная ситуация.
ОБОРУДОВАНИЕ: плакат, раздаточный материал, проектор, компьютер, учебник (Бех
И.Д.)
ХОД УРОКА:
1. Организационный момент (работа в парах)
-Повернитесь друг к другу, улыбнитесь и пожелайте что-то хорошее.
-Поднимите руки у кого настроение улучшилось?
2. Актуализация опорных знаний:
-Что значит дружить с солнцем, воздухом, водой ?
-Что значит активный отдых?
-Как можно назвать одним словом и лес, и речку, и луг, и солнышко, и воздух?
-Все это природа. Это часть нашей Родины.
-Что такое Родина? (Страна, город, родные)
-Подберите однокоренные слова к слову Родина (Род, народ, родители, природа)
-А может человек прожить без природы?
-Почему человек не может прожить без воздуха, еды, воды?
-Кто дает нам пищу?(Природа)
Мы все любим отдыхать на природе: в лесу, на речке, на море, и в деревне. Живая
природа включает растительный и животный мир. К живой природе относятся и люди.
Они старшие братья и сестры зверей, птиц, насекомых, поэтому должны оберегать их и
любить.
-Для чего лес нужен людям? (Воздух, ягоды, грибы)
3. Сообщение темы и цели урока
Тема нашего урока: Отдых на природе. Собираясь на прогулку в лес мы должны
представлять что нас там ожидает, знать кто живет в лесу, как нужно себя вести в гостях
и какие правила соблюдать на природе, чтобы отдых принес радость, удовлетворение,
прекрасные воспоминания и хорошее самочувствие.
Давайте отправимся в лес!
День хороший наступает,
Солнце светит нам с утра,
И природа оживает,
Всех будить уже пора !
4. Изучение нового материала:
-Какая опасность нас может ждать в лесу? (потеряться, заблудиться)
-Поэтому в лес можно ходить только со взрослыми или учителем.
Представим, что мы в лесу. Прислушаемся, присмотримся: кругом кипит жизнь. Муравей
тащит соломинку. Пестрая птица пролетела и скрылась, а там белка мелькнула. Много
интересного в лесу. И мы на поляне…
На доске висит плакат поляны.
-Что должно появиться на поляне, чтоб она ожила? Чтоб у нее появилась душа? (Трава,
цветы)
Дети выходят и по очереди крепят рисунки своих любимых цветов, приготовленные
заранее дома (домашнее задание).
Многие растения становятся редкими из-за того, что люди рвут их, совсем не жалея.
Срывая красивые цветки, мы лишаем их будущих плодов, разрываем цепь питания в
природе. Сорванные растения быстро вянут.
-Надо ли рвать цветы?
-Какие растения и цветы вообще рвать нельзя? (Лекарственные и занесенные в Красную
книгу)
-Давайте посчитаем сколько погибло бы растений, если каждый из 25 учеников нашего
класса сорвал хотя бы по 1 цветку?, по2 цветка? (ответы)
- Мои помощники приготовили для нас небольшую инсценировку. Вам предлагается
посмотреть ее, а затем ответить на вопрос: “Правильно ли поступали дети?”
1 ученик:
Эй, ребята
Вот местечко хоть куда!
Родниковая вода, чудный вид!
Прекрасный пляж!
Распаковывай багаж!
2 ученик:
Мы купались, загорали
Жгли костер, в футбол играли.
3 ученик:
Пили квас, консервы ели,
Хоровые песни пели…
Все: Отдохнули и ушли!
- Верно ли вели себя отдыхающие? Как должны были поступить дети?
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
-Кроме растений в лесу мы можем встретить различных животных.
Работа с учебником. Стр. 100
-Кого из этих животных боятся обитатели леса?
-Как их можно назвать?
Загадки стр. 101
Загадки о птицах
«Тук-тук-тук» да «тук-тук-тук» —
под корой не прячься, жук.
Он очистить лес готов
от жучков и червячков.
На ходулях по болоту
он выходит на охоту.
Лягушата, не зевайте,
поскорее убегайте.
В сюртучках и чёрных шляпках
прыгают на серых лапках.
Желтогрудые певички
называются _ _ _ _ _ _ _.
Красный фартук надевает,
пообедать улетает:
начирикали подружки,
где зимой искать кормушки.
Он парит над облаками,
смотрит зоркими глазами,
но добычу лишь найдёт,
с неба камнем упадёт.
Шустро ласты натянула,
в речку весело нырнула.
Искупалась, отряхнулась
и сухой домой вернулась.
Стр.103 стих читать
Правила поведения в лесу
Вот в дупле у белки дом,
и полно детишек в нём.
Говорила мама строго,
что не следует их трогать.
Ёжика в траве нашли,
не задели, обошли.
Вдруг зайчонок длинноногий
резво прыгнул на дорогу.
Мы решили подождать,
чтоб его не испугать.
Всех зверушек понимаем,
им вреда не причиняем,
и тогда лесной поход
только пользу принесёт.
Нельзя нарушать тишину, пусть хозяевами здесь будут звери и птицы. Звери всякие
нужны, звери всякие важны. Не трогайте, не обижайте зверей : ни скользкой лягушки, ни
ползучего ужа, ни паука в паутине.
Полезные советы (стр.103)
• Ходи в лес только со взрослыми.
• Не разрушай гнёзда птиц и норы животных.
• Не бери в руки детёнышей диких животных — они
могут из-за этого погибнуть.
• Опасно гладить дикое животное, которое не убегает
от тебя — оно может быть больным.
• Не лезь в кустарники — там можно оцарапаться или
наткнуться на змею.
• Если ты увидел дикое животное, осторожно отходи
туда, откуда пришёл, держа его в поле зрения.
-А сейчас давайте попробуем сами составить правила поведения на природе. (Слайды)
-Кое о чем мы все таки забыли. Собираясь в лес или парк, не забудь правильно одеться.
Крепкую, удобную, закрытую обувь, плотную одежду с длинными рукавами, которая
защитит тебя от царапин и клещей, спортивные штаны.
Задание по группам. Одень куклу для прогулки в лесу или парке. Раздаточный материал
кукла и одежда.
5. Обобщение и систематизация знаний
-Мне пришло письмо от Незнайки, только я никак не могу разобраться, помогите мне,
можно хором.
-В лес только со взрослыми -----(ходи)
-Гнезда птиц и норы животных----(не разрушай)
-В руки детенышей диких животных---( не бери)
-Дикое животное может----(быть больным)
-Идя в лес правильно ----(оденься)
-В лесу можно встретить----(диких и хищных животных)
-Мусор в лесу----(оставлять нельзя)
-Ветки и деревья---( не ломай)
-Разжигать костры--- (нельзя)
-Громко слушать музыку, кричать----(нельзя)
-Букеты из цветов и лекарственных трав----(не рви)
6. Итог урока
- Помни, что и в лесу, и в поле, и на лугу ты в гостях у природы, у тех, кто здесь живет.
- Чтобы услышать пение птиц, раскрыть новую загадку, полюбоваться красотой природы,
выполняй правила поведения в гостях.
Всем спасибо.
Оценивание учащихся.