Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Экологическая обстановка в родном крае. Экологический суд" 4 класс

Тема: «Экологическая обстановка в родном крае. Экологический суд». 4 класс
Цель занятия: анализ экологических связей в природе, раскрытие значения взаимодействия
организмов и компонентов неживой природы; анализ антропогенного воздействия на
природу.
Планируемые результаты:
Личностные: понимание личной значимости в сохранении природы.
Метапредметные:
познавательные: установление взаимосвязи мира живой и неживой природы и выявление
изменений природной среды под воздействием человека.
коммуникативные: вживание в роль, передача особенностей персонажа голосом, жестами,
поведением; умение донести свою позицию по отношению к сохранению природы до других.
регулятивные: формирование умения мотивировать свою деятельность для получения знаний
по сохранению окружающей природы.
Форма организации: экологический спектакль
Оборудование: интерактивная доска, аудио запись «звуки природы»
Методические рекомендации: учащимся раздаются роли примерно за неделю до занятия,
обязательно проводится репетиция.
Сценарий спектакля
(На сцене актового зала костюмированные учащиеся)
Природа - учитель
- Здравствуйте, друзья!
- Здравствуйте птицы:……
- Здравствуйте, звери…
-Если бы человек каждый день так здоровался не только с родными и знакомыми, но и со всем
живым, что его окружает, может быть, до сих пор на планете земля жили бы все те животные
и растения, которых мы никогда уже не увидим – люди своей деятельностью уничтожили их.
А по какому поводу вы все собрались на лесной полянке?
Медведь.
- Мы очень встревожены, природа! Мы очень любим, уважаем и бережем прекрасную
природу Иркутской области, ведь это наш дом. Но нам приходится страдать от деятельности
человека. Иногда слышим: «Человек - царь природы!» Но кто поставил человека над тобой
природа? Сам человек! А кто человек без природы? Представить себе это невозможно. Без
воздуха, воды, пения птиц, ароматов лугов, шелеста листьев. Всё это нам щедро даёшь ты
природа, а что тебе хочется взамен?
Природа
Конечно же, бережное и доброе отношение!
Лиса.
- К сожалению, ни растения, ни животные не могут говорить и поэтому человек не слышит
наши проблемы, так как занят своими. Но мы сегодня на поляне решили провести суд над
человеком и выбрали судьёй беркута.
Беркут.
- Я занесен в Красную книгу Иркутской области как редкий вид. Мы не можем завести
птенцов из-за сильного шума, которые исходит от лесозаготовок. Нас осталось совсем мало!
Спокойно мы себя чувствуем только на территории заповедников.
Лиса.
- Я предлагаю главного обвинителя – байкальскую нерпу.
Собака.
- Друзья, постойте, но у каждого обвиняемого должен быть адвокат?
Лиса.
- Вот и будь адвокатом человека, так как ты являешься его другом. Недаром говорят: «Собака
- друг человека!»
Судья - беркут
- Прошу внимания! Судебное заседание начинается! Слово предоставляется главному
обвинителю – байкальской нерпе.
Главный обвинитель – байкальская нерпа.
- Мне трудно говорить о тех экологических проблемах, которые сейчас существуют на
территории Прибайкалья. Я боюсь, что если человек не изменит своё отношение к матушке
природе, то мы исчезнем, так как исчезли ранее живущие в лесах Иркутской области снежные
барсы и снежные бараны, красные волки, дрофа,, которая на нашей территории была
истреблена человеком, серый гусь. Я не могу понять одного: ведь человек сам – творение
природы. Он не имеет права выносить смертный приговор тем животным растениям, которые,
по его мнению, вредны или опасны. Он не понимает, что в природе нарушается равновесие,
которое восстановить очень трудно, иногда просто невозможно.
- Я обвиняю человека в том, что он бездумно использует природные богатства, нарушая тем
самым экологический баланс.
Судья – беркут
- Уважаемая Нерпа, какое наказание заслуживает человек?
Главный обвинитель – байкальская нерпа.
- Человек наказал и продолжает наказывать сам себя! Впрочем, своё мнение относительно
наказания я выскажу в следующих прениях.
Судья – беркут
- Теперь слово предоставляется защите.
Адвокат – собака
- Я понимаю вашу тревогу мои друзья звери, птицы цветы и деревья. И с мнением главного
обвинителя Нерпой полностью согласна: человек сам себя наказывает. Но поверьте, не все люди
настроены только, быть пользователями природы. Есть люди, которые заслуживают уважения.
Главный обвинитель – байкальская нерпа.
- Уважения?
Адвокат - собака
- Да, да уважения! Мы очень хорошо знаем людей.
Главный обвинитель –байкальская нерпа.
- Смешно! Вы же от него зависите во всем. Вам невыгодно обвинять его, иначе кто даст вам пищу
и питьё.
Адвокат - собака
- Я принимаю ваше высказывание, но позвольте, именно человеком создана система особо
охраняемых природных территорий Прибайкалья, которая включает в себя, Баргузинский
биосферный заповедник, который занимает огромную площадь и единственный имеет
биосферный полигон площадью 111 тысяч га.; Байкальский заповедник; Тункинский
национальный парк. Кроме того, Озеро Байкал и прилегающая к ней водоохранная зона
включены в Список всемирного природного наследия. На землях Иркутской области
функционируют особо охраняемые природные территории: федерального значения - 2
государственных природных заповедника (Байкало-Ленский и Витимский), Прибайкальский
национальный парк и Иркутский ботанический сад, а также особо охраняемые природные
территории регионального значения: государственные природные заказники «Иркутный»,
«Кочергатский», «Магданский» и «Туколонь». Санаторно-курортные зоны, а также охрана
территорий, имеющих важное орнитологическое значение. Именно человек создал и охраняет
эти территории!
Судья - беркут
- Спасибо уважаемый адвокат. Теперь слово предоставляется свидетелям со стороны обвинения, и
со стороны защиты. Первый свидетель обвинения – воздух.
Свидетель - воздух
- Ваша честь! Экологические проблемы касаются не только флоры и фауны, но не надо забывать,
что многое в мире природы зависит и от чистоты воздуха! Экологическая ситуация в области
остается напряженной. Больше всего загрязняют воздух в Иркутске выбросы автотранспорта и
источников теплоэнергетики. Увеличение количества автотранспорта в области за последние 10
лет возросло почти в два раза. Наиболее остро стоит проблема загрязнения атмосферного воздуха
в городах Братске, Иркутске, Зиме и других городах Иркутской области. Это катастрофа! Но ведь
этим воздухом дышите не только вы, но и сам человек! И мне непонятно, зачем он себя так
наказывает? Спасибо ваша честь.
Судья - беркут
- Слово предоставляется свидетелю – воде.
Свидетель - вода.
- Ваша честь! Байкал – это мировая жемчужина, его нужно беречь. Состояние экологии Байкала и
рек Иркутской области за последние годы ухудшилось. Анализ данных экологических
исследований озер и рек, проводимых силами специалистов, позволяет сделать вывод, что
экологическое состояние прибрежных зон и районов вблизи устьев рек ухудшается. Но самое
главное, что водой пользуются не только животные, растения и рыбы, но и сам человек. Возникает
вопрос, неужели человеку нравится грязная вода?
Судья - беркут
- Слово предоставляется свидетелю – почве.
Свидетель - почва.
- Ваша честь! Уважаемые, а вы не забыли про меня? Почва образуется очень медленно, нужно
сотни тысяч лет! Зато человек разрушает её очень быстро. В Иркутской области со мной
обращаются очень плохо. Радоновые, урановые и другие радиоактивные захоронения. А что
сделала со мной угольная промышленность? Человек забрал из моих недр, то, что ему нужно, и не
потрудился заровнять за собой разрезы. Уничтожили леса на моей поверхности, а ведь они так
важны для меня. Сообщаю вам тот факт, что состав почвы нашей области ухудшается! С
предостережением и надеждой я говорю об этом.
Ведь у меня нельзя только брать! Меня нужно удобрять и давать отдыхать! Спасибо ваша
честь.
Судья - беркут
- Слово предоставляется защите.
Адвокат - собака
- Ваша честь! Да, вы все привели веские аргументы. Мне стыдно за человека, хотя он мой
друг. Но ведь человек начал строить заводы, у которых вообще нет сточных вод.
Загрязнённую воду очищают и снова используют. В области принимаются некоторые меры по
улучшению состояния атмосферного воздуха. На заводах и фабриках устанавливаются
пылеуловители, системы очистки воздуха от вредных примесей. Я думаю, что человек будет и
дальше применять меры по охране природы!
Судья - беркут
- Продолжим слушание свидетелей обвинения. Приглашается стародубка сибирская.
Свидетель – стародубка сибирская.
- Здравствуйте, Ваша честь! Я стародубка – растение ядовитое и лекарственное. Меня можно
встретить весной на территории Восточной Сибири . Что делает человек?! Поскольку я
расцветаю рано – в мае, то человек, соскучившийся по цветам, рвёт иногда меня просто для
того, чтобы подержать цветок в руках, а потом выбросить тут же на поляне! Срывает, мнёт, а
затем бросает. Поэтому, скоро нас вообще не останется! Требую проведения мероприятий по
охране вида стародубка сибирская!
Судья - беркут.
- Мы выслушали свидетелей. После всего, что мы здесь узнали, что же нам делать с
человеком?
Собака – адвокат.
- На суде даётся слово обвиняемому. Послушаем Человека.
Человек.
- Я не буду оправдываться. Я хочу попросить у вас прощения, хотя от этого вам не легче.
Адвокат - собака
- А я хочу вот что сказать. Да, то, что сделал человек с природой, ужасное преступление. Но
ведь человек пытается что – то исправить! Именно человек создал Красную книгу Иркутской
области. Именно он создает заповедники и охраняет их. К нашему счастью, люди на Земле
разные, кому, как не вам, уважаемый Судья - беркут, об этом знать!
Судья - беркут
- Да, не отрицаю. Только благодаря людям мне удалось выжить.
Обвинитель – байкальская нерпа.
- Что же получается? Так или иначе, мы все зависим от человека?
Судья - беркут
- К сожалению, зависим.
Адвокат - собака.
- Хотя я и друг человека, а с вами согласна: ужас! Сколько раз человек выгонял меня из дома,
бросал, где попало, желая избавиться.
Обвинитель – байкальская нерпа.
- Видите, звери и птицы, уже и защитники стали обвинителями.
Судья - беркут
- Прошу внимания! Внимательно изучив материалы дела, мы установили, что каждому виду
животных и птиц сегодня угрожает опасность. Решение – пусть человек исправит то, что пока
ещё можно исправить. А если не исправит? Тогда его постигнет
участь животных, которых уже нет на планете Земля. Ведь без всех нас и ещё многих, без
чистого воздуха, чистой воды и многого другого, он не сможет выжить!
Адвокат - собака.
- Получается так, что человек сам себе подписывает смертный приговор?
Судья - беркут
- Получается так!
(Герои уходят со сцены. Остаётся учитель – в роли Природы.)
1. Анализ спектакля.
Природа – учитель
- Вы сейчас посмотрели спектакль «Экологический суд» и для того чтобы лучше понять
экологические взаимосвязи в природе, я предлагаю вам смоделировать "Паутину жизни”.
(модель наглядно показывает взаимосвязи в природе и трансформацию экосистемы в целом)
Организация модели.
Участники встают в круг и постепенно разматывают клубок, оставляя у себя в руках часть
веревки, т.е. получается подобие паутины. Затем участники отклоняются назад, так что
веревка натягивается, если один из них уходит, веревка ослабевает.
Дети стоят в кругу, веревку держат одной рукой. Учитель, создавая экосистему, называет
детей, раздавая им карточки: вода, деревья, воздух, почва, байкальская нерпа, байкальская
губка, медведь, лиса, беркут, ягоды, грибы, человек.
Учитель рассказывает легенду: здесь, на берегу Байкала будет стройка
завода. Лесоповал - «деревья» уходят, следом за «деревьями» уходят
«медведь», «лиса», улетает «беркут», исчезают «ягоды», «грибы». Потом
начинается выравнивание местности (« почва» покидает круг), сброс сточных
вод («вода» следует за выбывшими), а следом за водой уходят «байкальская
нерпа» и «байкальская губка», выброс газов в атмосферу («воздух» улетает),
новое поселение человека (« человек» остается стоять один). Компоненты
погибли по очереди, соответственно произошло ослабление и нарушение
экологических связей.
2. Заключительная беседа «Убивай зверей внутри себя».
Учитель
- Сегодня мы говорили о законах экологии. Знание и выполнение этих
законов – важнейший признак экологической культуры. Но этого не
достаточно. Нужна ещё и экология души. Послушайте строки поэта Евгения
Евтушенко (читает учитель и заранее подготовленный ученик).
Берегите эти земли, эти воды,
Даже малую былиночку любя.
Берегите всех зверей внутри природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя!
- О чём говорит здесь поэт?
Примерные ответы детей:
- Что нужно беречь природу.
- Что нельзя убивать зверей.
- Что нужно любить самую маленькую былиночку и букашку.
Учитель:
- Поэт призывает убивать зверей внутри себя. Что это за звери?
Примерные ответы детей:
- Это качества человека: жадность, зависть, глупость, злоба, хитрость,
трусость, лесть, подлость, бездушие, хвастливость, гордыня и т. д.
- Это всё плохое, чёрное, дикое, что есть в человеке.
- Это то, что мешает человеку полюбить другого человека и весь мир.
Учитель
-Мне кажется, вы все правы. Звери внутри нас – это плохие качества
характера, которые мешают нам полюбить другого человека, полюбить мир,
полюбить природу.
- И мы должны постоянно истреблять эти качества своего характера. Тогда и
наши экологические знания и умения пойдут на пользу природе.
4. Творческое задание
Учитель:
- Сегодня мы узнали об экологических проблемах в нашей области. К
сожалению, мы нарушаем хрупкое экологическое равновесие в природе. А
если бы Природа могла говорить, что бы она сказала своим детям?
(желающие ученики высказывают устное обращение природы к людям)
- Предлагаю всем желающим написать письма - обращения от имени
природы. Например, написать обращение к бизнесменам, владельцам заводов
и фабрик, написать военным, подготовить обращение к учёным, написать
морякам и рыбакам, работающим в море, написать письмо учащимся нашей
школы. Сделать это можно индивидуально или в группах.
- Результаты вашей творческой работы предлагаю обсудить на следующем
занятии.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: