Классный час "Секреты общения"


М А О У « С О Ш 5 » М О « Л М Р » РТ
Внеклассное занятие с
использованием интерактивных игр
«Секреты общения»
Р а з р а б о т а л :
у ч и т е л ь н а ч а л ь н ы х к л а с с о в
в ы с ш е й к в а л и ф и к а ц и о н н о й к а т е г о р и и
В . И . К о з ы р к и н а
Ц е л ь : развитие коммуникативных универсальных учебных действий.
Задача: создать условия для формирования навыков продуктивного
общения:
- умения слушать и слышать другого человека;
- участвовать в свободной беседе;
- быть внимательным к самому себе и окружающим;
- интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное
взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
Оборудование: 3 мяча, клубок разноцветной тесьмы, открытки с
надписью: «Друг, спасибо тебе за работу», задания для групп, листы бумаги,
3 маркера, медиа проектор.
Ход занятия.
1.Учитель:
- Сегодня у нас с вами очередное занятие в «Школе общения».
- Чему мы учимся в нашей «Школе общения»? Слайд 1
- Чтобы нам приятнее было общаться друг с другом, начнём занятие с
игры.
2.Игра «Что тебе во мне нравиться
Для игры понадобится мяч. Дети передают мяч друг другу и задают
вопрос: «Что тебе во мне нравиться?».
3.Деление на группы
Учитель:
- Для работы на занятии нам нужно разделиться на группы.
- Как мы можем это сделать?
(По цветовым карточкам, по рядам, договориться, посчитаться, игрой
«Паровозик»)
Игра «Паровозик». Слайд 2. (песня из мультфильма «Паровозик из
Ромашково»)
Под музыку ребята разбегаются по углам класса и выбирают себе место
станцию. Три участника - паровозики. Каждый из них подходит к одному из
участников и, называя его по имени, приглашает в группу. Паровозиком
становиться новый участник. Теперь он приглашает следующего играющего
в группу и т.д.
Каждая группа занимает свое место.
4. Работа в группах
Учитель:
- Когда вы выполняли первое упражнение, я обратила внимание, какие
разные качества вы называли друг у друга. Но что нас объединяет?
(предположения детей, если вызовет затруднение, то показать слайд №3 с
фотографией класса).
- Мы с вами учимся и работаем в одном классе. При общении друг с
другом мы должны придерживаться каких-то правил? Почему?
- Многие правила вы уже знаете и выполняете. Я хотела бы вам
предложить ещё что-то: в книге «Уроки общения» я нашла памятку с
«секретами» общения. (слайд 4.5)
(Чтение «секретов» учащимися. Появляется пустой слайд 6. проблема!)
-Секреты исчезли. Что делать?
- Хотели бы вы принять участие в составлении памятки?
- Тогда для вас следующее задание: из 2 фраз вам нужно выбрать одну,
которая, на ваш взгляд, очень важная и может быть следующим «секретом»
общения. Вы можете составить свою фразу.
Задание:
1. Прочитайте внимательно предложения.
2.Обсудите, что каждое из них означает.
3. Выберите одно из них (или составьте своё) о правилах общения.
4.Объясните свой выбор.
Желаю успеха!
Вера Ивановна
Фразы:
Называй человека по имени, и он будет обращаться к тебе так же.
Будь внимателен к тем, кто тебя окружает, и люди будут уважать тебя.
Умей слушать и слышать другого человека, и ты узнаешь много нового.
Будь вежливым, и у тебя будет много друзей.
Защити слабого, и ты станешь сильнее.
Поступай с другими людьми так, как ты хочешь, чтобы поступали с тобой.
5. Защита работ.
6. Подведение итога групповой работы
Учитель:
- Ребята, мы ещё до конца не составили памятку, а она нам уже помогла,
вы согласны со мной?
В случае затруднения вопросы:
-Как вы работали?
-Какие правила работы в группе соблюдали?
Учитель:
- Продолжите мою фразу : «Вместе работать ………………..!».
- Убедиться в этом нам поможет следующая игра:
7.Игра «Паутинка»
Все участники встают в круг. Учитель бросает одному из учеников клубок
разноцветных ниток, оставляя кончик нитки у себя. Ребёнок, получивший
клубок, бросает его другому участнику, держа нитку в своих руках. Клубок
перебрасывается до тех пор, пока весь круг детей не будет охвачен ниткой,
как паутиной. На конце нити конверт.
Учитель:
- Ребята, что произойдет, если один из вас отпустит нить?
- Сможет ли один человек удержать паутинку?
- Что это доказывает?
- Всем интересно узнать, что в конверте?
Последний участник раскрывает конверт: в нем листочки с надписью: «
Друг, спасибо тебе за работу». Передавая друг другу нить, ребята сматывают
клубок и дарят листок из конверта, читая фразу.
Звучит фонограмма песни «Вместе весело шагать».
На этом занятие завершается