Открытый урок "Звукоряд" 1 класс


Открытый урок в 1 классе
учителя музыки Третинниковой О.А.
Тема занятия: «Звукоряд».
Цель: Научить детей петь по нотам, показывая их рукой.
Задачи:
1. Развивать певческие способности у детей.
2. Развивать ритмические способности.
3. Развивать творческие способности и фантазию.
Оборудование:
1. Музыкальный центр с дисками.
2. Оформление на стене: изображен на нотном стане звукоряд, на отдельных
листах музыкальные понятия: композитор, темп, хор, солист, звукоряд, пауза. И
цветы, вырезанные из цветной бумаги.
3. Деревянные ложки и палочки для отбивания ритма.
Ход урока
Дети под музыку входят в зал и здороваются: «Добрый, добрый, добрый день,
добрый день, добрый день. Нам здороваться не лень. Нам совсем не
лень»(садятся). У каждого ребенка на груди прикреплен цветок с изображением
ноты.
Учитель предлагает «ноточкам» совершить прогулку на цветочную поляну и
познакомиться с каждой нотой.
Учитель: Кому нужны ноты и для чего они нужны?
Дети: (глядя на оформление) Композитору, солисту, хору. А ноточки нужны,
чтобы правильно и красиво петь.
Учитель: А для того, чтобы научиться правильно петь, мы споем распевку про
ноты:
Семь всего лишь нот на свете:
До, ре, ми, фа, соль, ля. си.
Ты запомни ноты эти
И подсказки не проси.
Ах, что, что ни говори,
Семь всего лишь нот на свете.
Ах. что. что ни говори
До. ре. ми. фа. соль. ля, си.
Дети спели.
Учитель: Что такое темп в музыке?
Дети: Скорость.
Учитель: А какой по скорости бывает дождик?
Дети: Быстрый, медленный.
Учитель предлагает детям исполнить быстрый дождик, сделать круг и по кругу
двигаться, исполняя попевку и топая ритм ногами. Затем также дети исполняют
медленный дождик.
Учитель предлагает взять каждому ребенку по 2 ложки и по 2 палочки для
отстукивания ритма.
Дети поют быстрый дождь, топают ритм и отстукивают ритм на ложках и
палочках. То же самое они делают, когда исполняют медленный дождь.
Учитель: А сейчас мы все это исполним с паузой. Что такое пауза?
Дети: Молчание.
Дети исполняют попевку про дождик с паузой.
Учитель: Для, того чтобы исполнять песни, нужно правильно пропевать все слова
в быстром темпе или медленном. Для этого мы вспомним скороговорки и
проговорим их в 3-х темпах: медленном, умеренном и быстром.
Учитель с детьми проговаривает следующие скороговорки:
1. От топота копыт
Пыль по полю летит
2. Шла Саша по шоссе
И сосала сушку.
3. Носит Сеня в сени сено
Спать на сене будет Сеня.
Учитель: А можно ритм этой скороговорки показать, пропрыгав их на цветочной
полянке.
Учитель приглашает ребенка и вместе с ним проговаривает скороговорку, прыгает
в классики.
Учитель: А где живут ноты?
Дети: На нотном стане.
Учитель: А сейчас ноточки исполняют песню про ноты( Каждый ребенок по
очереди выходит на середину и показывает по руке: где живет его нота.
Исполнив песню, учитель говорит: Ну-ка, нотки встаньте в ряд. Все дети встают в
шеренгу.
Учитель: Если ноты встали в ряд……
Дети: Это значит- звукоряд.
Учитель: А ноты любят играть на ложках?
Дети: Да!
Учитель: Сейчас ноточки под музыку поиграют на ложках. А гостей я хочу
попросить, чтобы они помогли нам. Возьмите каждый ложки и поиграйте вместе с
нами.
Все играют на ложках под русскую народную мелодию.
Учитель: А в конце урока мы споем с вами песню. Лиза будет запевать, а вы
продолжать. Если Лиза поет одна. Она-кто?
Солистка.
Дети: Учитель: А вы кто?
Дети: Хор.
Дети с солистом исполняют песню «Дети солнца».
После исполнения учитель хвалит детей за хорошее исполнение и за хорошую
работу на уроке, благодарит их.
Под музыку дети прощаются и уходят из класса.