Конспект урока "Координатная плоскость. Построение точки по координатам" 6 класс


Предмет
математика
Четверть Урок № 2 класс 6Е
третья
Тема урока
Координатная плоскость. Построение точки по координатам.
Ссылки
Цели урока
Уметь показать порядок работы в системе координат. Расширить и углубить
знания по построению геометрических фигур на координатной плоскости.
Результаты
обучения для
учащихся
Приобретут навыки построения точек на координатной плоскости. Покажут
навыки построения геометрических фигур по координатам вершин . Смогут
сравнивать построение прямых по известной абсциссе, ординате.
Основные идеи,
отработанные
по теме урока
Использование икт, групповая работа, стратегия «кластер», «карусель»,
тренировочное упражнение-эстафета
Задания
Врем
я
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1. Психоло
гический
настрой
2. Мотивац
ионный
этап
1 мин
3мин
Приветствие.
-Рада вас видеть на уроке.
-Вы научились строить точки по
координатам. Сегодня вы сделаете
новые открытия: сможете строить
геометрические
фигуры и рисунки по координатам
точек .
Таблица ЗХУ
Деление на группы.
Распределение ролей.
Заполняют таблицу: знаю, хочу
узнать, узнал( в конце урока)
Вызов
10 мин
10мин
Работа в группах.
Работа в паре свободного
общения. Взаимный опрос по
изученной теме.
Составление кластера:
прямоугольная система координат.
Стратегия «Карусель»
Наблюдение за уч-ся АВС
ИКТ. Предлагается кластер, в
котором на экране поочередно
появляются названные учениками
компоненты.
Тренировочное упражнение.
Эстафета «Астрономия на
координатной плоскости»
Каждая группа получает карточку
с заданием: изобразить на
координатной плоскости созвездие
по координатам точек.
Созвездие «Малой медведицы»:
(6;6), (-3;5,5), (-8;5), (0;7,5),
(3;7), (-5;7), (-6;3)
Созвездие «Большой медведицы»
(-15;-7),(-3;-6), (5;-10),(-6;-5,5),(-
10;-5),(6;-6),(-1;-10)
ИКТ.
Группа получает конверт с
сюрпризом (изображение
созвездия на координатной
Учащиеся задают по 3-4 вопроса
друг другу. Взаимный опрос.
Учащиеся составляют кластер.
Что узнали о прямоугольной
системе координат?
Закончив оформление кластера,
передают другой группе. Другая
группа дописывают
недостающие слова.
Учащиеся сверяют с экрана.
Учащиеся поочередно ставят
координаты точек. Соединяют
точки .Получают изображение
Малой и Большой Медведицы
Ученик А анализируют
допущенные ошибки.
-Почему допущена ошибка?
Хлопают дети, у которых
2мин
плоскости и его названием.
Физминутка.
рисунок совпал.
Осмысление
7 мин
10мин
Работа по учебнику.
1) №1131(устно)
Наблюдение за уч-ся АВС
Построение геометрических фигур
по заданным координатам
КМ. Учащиеся обосновывают
свой ответ.
Правильно ответивший ученик
получает смайлик.
№1136 (ур.В)выполняют уч-ся,
оценившие свои знания зеленым
и синим лучиком
№1142 (ур.С ) выполняют
ученики, оценившие свои знания
желтым лучиком
Рефлексия
«Яблоня»
2 мин
Провести самооценку
.
Уч-ся приклеивают яблоки
красного цвета: я сделал все
отлично, у меня хорошее
настроение, зеленого цвета-не
справился с заданием, у меня
грустное настроение
Источники,
оснащение и
оборудование:
Учебники, раздаточный материал, бумага А-3 фломастеры, листы-оценки.
интерактивная доска
Последующие
задания и
чтение
Домашнее задание:п.6.4 №1137;1143
Анализ и
оценивание
урока
Таблица ЗХУ