Конспект урока "Поэтическое изображение Родины и родной природы в произведениях С. Есенина" 5 класс


Николькина Надежда Николаевна, учитель русского языка и литературы,
ГБОУ СОШ с. Б.Ермаково Кошкинский район Самарская область
Конспект урока литературы в 5 классе на тему: « Поэтическое изображение
Родины и родной природы в произведениях С.Есенина».
Цель: расширить знания учащихся о творчестве С.Есенина.
Планируемые результаты: знание основных сведений о жизни поэта;
владение навыками анализа поэтического текста; умение выразительно
читать стихотворение.
Оборудование: портрет С.Есенина; пейзажи русских художников; выставка
открыток с видами села Константиново, CD диск с записью песен на стихи
С.Есенина.
I. Организационный момент.
Звучат фрагменты песен на слова С.Есенина.
Клён ты мой опавший, клён заледенелый,
Что стоишь, нагнувшись, под метелью белой?
* * *
Не жалею, не зову, не плачу,
Всё пройдёт, как с белых яблонь дым.
Увяданья золотом охваченный,
Я не буду больше молодым…
* * *
Отговорила роща золотая,
Берёзовым , весёлым языком,
И журавли, печально пролетая,
Уж не жалеют больше ни о ком…
* * *
Над окошком месяц. Под окошком ветер.
Облетевший тополь серебрист и светел.
Дальний плач тальянки, голос одинокий -
И такой родимый, и такой далёкий…
- На чьи стихи написаны эти песни?
II. Актуализация знаний учащихся.
Творчеству какого поэта мы посвятим урок? А какие стихи поэта
вы знаете?
III. Работа по теме урока.
1. Чтение стихотворений, заранее подготовленными учениками.
Стихотворение «Пороша».
Ребята, а каким вы видите зимний лес?
- А какие звуки слышатся в зимнем лесу?
- А какое настроение создают строки стихотворения?
2. Стихотворение «Поёт зима - аукает…»
- Как вы понимаете строки « Поёт зима – аукает…
- С кем сравнивает поэт зиму? Как это можно доказать?
- А как вы объясните строчки « баюкает стозвоном сосняка»?
3. Стихотворение «Колокол дремавший». На столах лежит
распечатка стихотворения.
Какое время суток описывает автор? Что разбудил колокол?
- Какие звуки можно услышать, слушая стихотворение?
- Давайте прочитаем это стихотворение.
Что объединяет все стихотворения?
4. Слово учителя о С.Есенине.
Что же повлияло на С.Есенина, что он стал « певцом земли
русской?»
С.Есенин родился в 1895 году в селе Константиново Рязанской
губернии. Отец – крестьянин Александр Никитич Есенин, мать –
Татьяна Фёдоровна. Отец много лет работал в Москве. Мать
занималась воспитанием детей. Наделённая от природы
недюжинным умом, красотой, чудесным песенным даром, Татьяна
Фёдоровна обладала редким даром исполнения русских народных
песен. Песен она знала великое множество: и шуточные, и игровые,
и лирические, и обрядовые. Даже рассказывая детям сказки, она
обязательно пела. И дети, слушая с детства песни матери, невольно
запоминали их и приобщались к « песенному слову».
В 1925 году С.Есенин посвятил стихотворение сестре Шуре « Ты
запой мне ту песню, что прежде…»( Чтение отрывка из
стихотворения учителем.)
- Что вспоминает поэт? О ком это стихотворение?
5. Послушайте стихотворение « Низкий дом с голубыми ставнями».
(Прослушивание стихотворения на диске.)
- О чём это стихотворение?
- Какие эпитеты помогают представить картину, нарисованную поэтом?
- С каким чувством читается стихотворение?
- Обратите внимание на открытки с изображением села Константиново.
Именно эти места пробудили в Сергее Есенине поэта. Этот дом, берёзы,
которые он любил, река с её просторами.
IV. Закрепление изученного. Работа над выразительным чтением
стихотворения. Прослушивание нескольких учеников.
V.Подведение итогов урока.
Какие общие темы объединяют прослушанные стихотворения? Чему
можно научиться у поэта?
VI.Домашнее задание: подготовить выразительное чтение стихотворений
«Колокол», «Низкий дом с голубыми ставнями». Нарисовать иллюстрацию к
стихотворениям.