Конспект урока "Обобщающее повторение по Южным материкам" 7 класс


Тема урока: Обобщающее повторение по Южным материкам.
Содержание:
1. Разминка.
2. Работа у карты в парах (проверка знания геогр. номенклатуры)
3. Задания по климатограммам.
4. Задание на определение координат и определение объектов по
географическим координатам.
5. Задание по карточкам по группам.
Цель: усвоение учащимися основных черт сходства и различия материков,
выработка умения работать в команде.
Оборудование: физическая карта мира, атласы, учебники, тетради, цветные
карточки из картона для оценивания ответов учащихся.
Ход урока.
Вопросы на повторение.
Какие материки и почему мы объединяем под названием «южные
материки»?
Что общего в природе этих материков?
1. Разминка (Что и где?). Дать краткие пояснения. (10 мин)
(Вопросы быстро задаются всем учащимся по очереди. За каждый правильный ответ
учащиеся получают специальную карточку).
Сомали
Виктория (3 р.)
Танганьика
Тасмания
Ньяса
Огненная Земля
Конго (2 р.)
Атлас
Замбези
Чад
Килиманджаро
Аконкагуа
Анхель
Ориноко
Б. Барьерный риф
Б. Водораздельный хр.
Новая Гвинея
Океания
Эйр
Сахара
Канберра
Анды
Амазонка
Патагония
Эфиопия
Парана
Эребус
Калахари
2. Работа у карты в парах (проверка знания геогр. номенклатуры) (5 мин.)
Учащиеся вызываются к доске парами. Объекты показывают на карте по очереди.
Карточку получают те учащиеся, которые показали все заданные объекты.
1 пара
Эфиопское нагорье,
Капские горы,
Бразильское плоск.,
река Муррей,
остров Мадагаскар,
Драконовы горы.
2 пара
Оринокская низм.,
Б. Песчаная пустыня,
оз. Титикака,
Ла-Платская низм.,
пустыня Намиб,
река Нигер.
3 пара
залив Карпентария,
Б. Австралийский зал.,
река Нил,
Гвианское плоскогорье,
Карибское море,
гора Косцюшко.
3. Задания на определение климата по климатограммам (подготовка – 3
мин., ответ по группам – 5 мин.)
(Класс делится на 5-6 групп. Каждая группа получает карточку с климатограммой из
учебника или атласа. При выполнении задания можно использовать карту
климатических поясов в атласе).
4. Определить координаты объектов и объекты по координатам (в
тетрадях). Задание учитель пишет на доске во время работы учащихся с
климатограммами. (Выполнение – 5 мин) Ответы пишут на доске учащиеся,
быстрее всех справившиеся с заданием (по одной строчке).
1 вариант
Влк. Килиманджаро (3
0
ю.ш., 37
0
в.д.)
Г. Аконкагуа (32
0
ю.ш., 70
0
з.д.)
Г. Косцюшко (36
0
ю.ш., 149
0
в.д.)
2 вариант
26
0
ю.ш., 55
0
з.д. (вдп. Игуасу)
34
0
ю.ш., 142
0
в.д. (устье р. Дарлинг)
31
0
с.ш., 7
0
з.д. (г. Тубкаль)
5. Соединить стрелками имя путешественника с частью света. (3 мин)
(Задание заранее должно быть написано на доске.)
Д. Ливингстон Америка
Д. Кук Антарктида
Ф.Ф.Беллинсгаузен Африка
Х.Колумб Австралия
Васко да Гама
6. Задания по группам. (обсуждение – 3-5 мин, ответы по группам – 2-3 мин.)
Каждая группа получает карточку с вопросом. Так как задания разной
сложности, в работе могут участвовать все учащиеся, включая самых слабых.
1. Оазисы есть в Африке и есть в Антарктиде. Есть ли у них общие черты? Или
только различия?
2. Докажите справедливость высказывания : «Амазонка – царица рек».
3. «Тропические леса Амазонкаи! Кто-то метко заметил, что человек, попавший
в них дважды испытывает острую радость: в первый день, когда, ослепленный
сказочными богатствами Амазонки, он думает, что попал в рай, и в последний
день, когда, на грани безумства, он наконец удирает из этого «зеленого ада», -
писал польский путешественник А.Фидлер. Как вы объясните смысл столь
эмоционалького высказывания?
4. Ученые предполагают существование в Антарктиде пресных подледных озер.
Как вы объясните возможность их происхождения?
5. Почему у пигмеев – жителей экваториальных лесов Африки кожа более
светлая, чем у бушменов и кафров – жителей саванн Африки?
6. Вспомните историю открытия и исследования Южной Америки почему она
называется Новым Светом, откуда появились названия «Америка», «Вест-
Индия», «индейцы»?
7. Австралия – единственный материк, на котором отсутствуют ледники и
вулканы. Чем это объяснить?
8. Какая река и почему на протяжении веков была загадкой для жителей
Африки? Какое научное объяснение имеет эта загадка?
7. Подведение итогов. Выставление оценок. (1-2 мин) Подсчет количества
заработанных карточек каждым учащимся. Выставление оценок «4» и «5» в журнал,
оценка «3» ставится только по желанию учащегося.