Конспект урока по биологии «Внутренняя среда организма. Значение крови и ее состав»


Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Солигаличская средняя
общеобразовательная школа» Солигаличского муниципального района Костромской области»
Конспект урока по биологии
«Внутренняя среда организма.
Значение крови и ее состав»
Разработала учитель биологии
МКОУ «Солигаличская СОШ»
Юсова Светлана Леонидовна
Тип урока: комбинированный.
Цели урока:
познакомить обучающихся с составом и значением плазмы крови и форменных элементов крови
Задачи урока:
Образовательные:
организовать индивидуальную и групповую познавательную деятельность обучающихся на уроке для изучения
состава крови, её форменных элементах, их строении и значении.
Развивающие:
учить делать выводы, сравнивать клетки эритроцитов, тромбоцитов и лейкоцитов, применять знания о количестве
клеток крови для профилактики сохранения здоровья; развивать самостоятельность обучающихся, их
самоорганизацию при выполнении заданий; развивать наблюдательность и речь обучающихся.
Воспитывающие:
расширять кругозор обучающихся; воспитывать культуру поведения на уроке
Оборудование:
интерактивная доска, компьютер, проектор, цифровой микроскоп, микропрепараты крови лягушки и человека,
система голосования и тестирования, презентация
Ожидаемые результаты:
-усвоение материала в полном объёме на уроке
- применение полученных знаний при выполнении лабораторной работы
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
1
Организационный
момент
Приветствует обучающихся.
Задаёт вопросы:
- С каким настроением вы пришли на урок?
- Что необходимо нам для успешной работы?
Обучающиеся настраиваются на
восприятие материала урока.
Стоя приветствуют учителя.
Отвечают на его вопросы
2
Изучение нового
материала
1.Озвучивает тему урока, цель и задачи урока
(Слайд 1)
2.Объясняю понятие внутренняя среда организма и
гомеостаз (Слайд 2,3)
Задаю вопрос:
- Как вы думаете, о чем говорит увеличение или
уменьшение каких либо компонентов крови?
3.Работа с учебником стр.68-69.
- Заполните схему «Внутренняя среда организма»
(Слайд 4)
Записывают в инструкционных листах
тему урока.
Обучающиеся слушают учителя
Обучающиеся отвечают на вопрос
(предполагаемый ответ –заболевания)
Обучающиеся заполняют схему в
инструкционных листах
Внутренняя среда
Внутренняя среда
лимфа
тк. жидкость
плазма
фор. элем-ты
эритроциты
тромбоциты
лейкоциты
Проверяем , как вы заполнили схему
Вопросы с классу
-Что такое тканевая жидкость? Почему она так
называется?
-Какую функцию выполняет тканевая жидкость?
-Как образуется лимфа?
-Что происходит в лимфатических узлах?
4. Объясняю что такое кровь, что входит в состав
крови (Слайд 5,6, 7 , анимация компоненты крови)
Плазма- это желтоватая полупрозрачная жидкость,
состоящая из воды, минеральных и органических
веществ-белков, жиров и углеводов. Основная часть
–это вода.
Обучающиеся отвечают
Ответы обучающихся :
(Тканевая жидкость образуется из
жидкой части крови;
Она получила такое название потому ,
что находится среди тканей тела)
(Питательные вещества из крови
попадают в тканевую жидкос