Урок в 7 классе по теме: «Особенности строения и жизнедеятельности грибов»
Урок в 7 классе по теме:
«Особенности строения и жизнедеятельности грибов»
Цель: изучить особенности строения и жизнедеятельности грибов.
Задачи: дать общую характеристику грибов, роль в природе и жизни человека,
продолжить формирование умений работать с научной литературой для получения
учебной информации.
Вид урока: комбинированный.
Оборудование: рисунки с изображением грибов, мукор на хлебе и овощах, кинофрагмент
о плесневых грибах и грибах-паразитах.
Этапы урока:
1. Организационный момент
2. Опрос домашнего задания
3. Актуализация знаний и изучение нового материала
4. Закрепление материала урока
5. Рефлексивная деятельность
6. Информация о домашнем задании
Деятельность учителя
Организационный момент (2 мин).
Здравствуйте, ребята!
Сегодня в начале нашего урока мы
проверим выполнение домашнего задания.
Вам предлагаются три карточки. Выберите
одну из них и дайте письменный ответ на
вопрос.
1. Опрос домашнего задания
(5 мин.)
Самостоятельно оцените себя по
критериям:
«5» - правильный ответ на вопрос;
«4» - в ответе есть неточности;
«3» - в ответе есть ошибки;
«2» - нет ответа на вопрос.
На каждую карточку ответа на
вопрос помещаются критерии
оценивания.
2. Актуализация знаний и изучение
нового материала
( 31 мин.)
Загадка:
Осень, дождь на целый день,
Деятельность учеников
Приветствие учителя.
Работа с карточками
( Приложение №1)
Самостоятельное оценивание.
Листопад и мокротень.
Только им не зябко –
Одноножкам в шляпках.
( Гриб)
Я не случайно начала урок с этой
загадки, потом , что сегодня мы
продолжим говорить о грибах.
Давайте дополним схему:
« Классификация грибов »
Физкультпауза.
Пользуясь текстом учебника стр.26 -
30 найдите доказательства того, что
классификация настоящих грибов
основана на их отличительных
особенностях строения и
жизнедеятельности.
Заполните таблицу: « Особенности
строения и жизнедеятельности
грибов »
По окончании заполнения таблицы
самостоятельно оцениваем себя по
критериям:
«5» - все верно, правильно
выполнено;
«4» - все ячейки заполнены, но есть
незначительные недочеты;
«3» - не все ячейки заполнены, есть
ошибки в заполнении;
«2» - не заполнены ячейки.
В таблице ответов размещены
критерии оценивания.
Давайте сейчас познакомимся с
одним из представителей
Зигомицетов – мукором.
Выполняем лабораторную работу
« Строение плесневого гриба мукора
» в рабочей тетради стр. 13-14
Проверка правильного выполнения
лабораторной работы осуществляется через
Устные ответы.
Заполняют схему « Классификация грибов »
( Приложение №2)
Заполняют таблицу: « Особенности
строения и жизнедеятельности
грибов »
( Приложение №3 )
Самостоятельное оценивание
Выполнение лабораторной работы
«Строение плесневого гриба
мукора»
видеофрагмент « Строение плесневого
гриба мукора » Самостоятельное
оценивание по критериям:
«5» - верно выполнены три задания;
«4» - верно выполнены два задания;
«3» - верно выполнено одно задание;
«2» - не выполнены задания
3. Закрепление материала (3 мин.)
В заключении устно ответим на следующие
вопросы:
1. Перечислите черты сходства и
отличия в строении шляпочных и
плесневых грибов
2. К какой группе организмов,
сапрофитам или паразитам
относятся шляпочные грибы,
почему?
3. Какое строение имеет грибница
мукора? Как размножается мукор?
Вывод: грибы - особое царство в
органическом мире, сочетающее в
себе признаки растений и животных.
На следующем уроке продолжим
изучение многообразия грибов,
значение в природе и жизни
человека.
4. Рефлексивная деятельность. (2 мин.)
1. Что нового вы узнали сегодня
на уроке?
2. Чтобы вы хотели рассмотреть
более подробно?
5. Домашнее задание. (2 мин.)
Стр. 26-30 устно, творческое задание
по выбору:
1) Подготовить сообщение об
открытии и использовании
пенициллина.
2) Интересное в мире грибов.
3) Грибы Архангельской области.
Устные ответы
Устные ответы
Запись домашнего задания
Приложение № 1
Карточка №1
Дописать предложения.
Грибы выделяют самостоятельное … . Известно не менее … видов грибов. По способу
питания они … , так как лишены … . Грибы появились на планете … . Произошли они,
вероятно от … . Грибы имеют грибницу, или … , который состоит из … . У большинства
грибов … разделен перегородками на … . В перегородках имеются … , через который
сообщается цитоплазма соседних клеток.
Карточка №2
Объяснить.
Почему срезанный вам гриб-подберезовик или белый представляет собой только часть
организма?
Карточка №3
Зарисовать схему строения грибной клетки. На рисунке указать органоиды грибной
клетки.
Приложение № 2
Заполни схему: « Классификация настоящих грибов »
Приложение №3
Черты сравнения
Класс
Хитридиомицеты
Класс
Зигомицеты
Класс
Аскомицеты
1. Среда обитания
2. Способ питания
3. Строение тела
4. Размножение
Грибы
Класс ______________
Класс ______________
Класс ______________
