Конспект урока "Обучение лексической стороне речи. Идиомы о погоде" 8 класс


Учебник «Английский в фокусе 8», модуль 5.
«Обучение лексической стороне речи. Идиомы о погоде»
Цель урока: совершенствование коммуникативной компетенции учащихся.
Задачи урока:
Образовательные
1) Закрепить умения сравнивать, анализировать (фразеологизмы в русском и английском языках);
2) Активировать научный словарь учащихся; развитие лексических навыков;
3)Развивать монологическую и диалогическую речь учащихся на английском языке;
4) Совершенствование навыков аудирования.
Развивающие
1) Развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы;
2) Тренировать внимание и память;
3) Развивать логическое мышление.
Воспитательные
1) Воспитывать уважительное отношение к иноязычной культуре.
2)Воспитывать интерес к разнообразию английского языка и к его художественным выразительным возможностям.
3) Воспитывать культуру общения при групповой работе.
Оборудование
Компьютер, колонки, проектор, доска, учебник.
План урока.
Этапы урока
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Учебный материал
Время
1. Организационный
момент.
Good morning, boys
and girls, I’m glad to
see you! Sit down,
please! Let’s start our
lesson. At first I’d like
to ask you some
questions. What date is
it today? What day of
the week is it?
Дети приветствуют
учителя, отвечают на
организационные
вопросы.
На доске написана
дата.
3 мин
2. Выделение темы
урока. Целеполагание.
Could you tell me, what
type of the weather do
you like most? How can
you describe the
Ученики кратко
рассказывают о том,
какая погода им
нравится больше
Слайд №1.
7 мин
weather in these
pictures?
всего, и описывают
картинки на слайде.
3. Введение новой
лексики.
Now let’s try to connect
the pictures with the
idioms and give the
right translation of
them.
Ученики соединяют
идиомы с картинками,
и коллективно
подбирают
подходящий перевод,
после чего
записывают идиомы в
словари.
Слайд №2.
6 мин
4. Работа с лексикой.
And now we know how
to translate the idioms
about the weather, so it
is time to learn how to
use them.
Пользуясь словарем,
ученики вставляют
идиоматические
выражения в
предложения.
Учебник, упр. 6, с. 81
4 мин
5. Аудирование.
Different types of
weather have different
sounds. Match the
sounds to the words to
Ученики
прослушивают звуки
погоды, соединяя их
со словами, затем
Учебник, упр. 7, с. 81
5 мин
use them in their correct
form to fill in the gaps.
заполняют пропуски в
предложениях.
6. Активизация лексики
в речи.
Well done! Now use as
many of the words and
idioms as you can to
create a part of the
scary story. After that
we’ll choose the most
frightening one.
Ученики составляют
свои небольшие
страшные истории,
зачитывают их классу
после чего выбирается
самая пугающая.
Учебник, упр. 8, с.81
7 мин
7. Здоровьесберегающие
технологии. Минутка
релаксации.
Now let’s relax a bit.
Close your eyes.
Imagine that you are in
the best place, you’ve
ever dreamt. Think,
what season is it? What
weаther is it? What is
next to you?
Под расслабляющую
музыку, ученики
закрывают глаза и
представляют место
своей мечты.
Аудиозапись
4 мин
8. Домашнее задание.
Now, write down you
homework.
Ученики записывают
домашнее задание.
Упр. 1-4 с. 47, повт.
упр.8 с.141
3 мин
9. Подведение итогов
урока, рефлексия.
Our lesson is over. I
hope that it was
interesting and useful
for you. What have you
learnt to do?
Выставление оценок.
Good bye! Thank you
for your work!
Ученики
высказывают свое
мнение об уроке.
6 мин