Ученики на Учителя.com


Итоговая диагностическая работа по технологии 3 класс

Итоговая диагностическая работа по технологии_ в 3 классе
Раздел 1. Паспорт для проведения промежуточной аттестации
по технологии в 3 классе
№
Раздел
Содержание
1.
Назначение
контрольно-
измерительных
материалов
(далее – КИМ)
Цель – контроль усвоения предметных и (или)
метапредметных результатов образования, установление их
соответствия планируемым результатам освоения основной
образовательной программы начального/основного/среднего
общего образования в 3 классе
2.
Документы,
определяющие
содержание КИМ
Содержание КИМ определяют: (выбрать необходимое)
• Федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования
• Федеральный государственный образовательный стандарт
основного общего образования
• Федеральный компонент государственного
образовательного стандарта
• Основная образовательная программа начального общего
образования
• Основная образовательная программа основного общего
образования
• Основная образовательная программа среднего общего
образования
• Адаптированная образовательная программа для
обучающихся с умственной отсталостью
• Адаптированная основная общеобразовательная программа
образования обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)
3.
Подходы к отбору
содержания,
разработке
структуры КИМ
Объектами контроля выступают дидактические
единицы знаний и требования к формированию
универсальных учебных действий (умений), закрепленных в
образовательном стандарте.
Задания КИМ различаются по форме и уровню
сложности, который определяется способом познавательной
деятельности, необходимым для выполнения заданий.
Задания повышенного и высокого уровня сложности, в
отличии от базовых, предполагают более сложную
комплексную по своему характеру познавательную
деятельность.
Задания по своему типу аналогичны заданиям ОГЭ и
ЕГЭ. Это позволяет обеспечить преемственность
промежуточной аттестации и ГИА.
При разработке КИМ учитываются возрастные
особенности обучающихся, уровень развития их
познавательной активности, объем и характер предъявляемого
им учебного содержания по предмету.
Универсальные учебные действия проверяются при
помощи заданий, использующих контекст учебного предмета,
а также анализ разнообразных ситуаций практико-
ориентированного характера.
Для проведения контроля разработаны 2варианта КИМ,
построенные по единому плану.
4.
Характеристика
структуры и
содержания КИМ
КИМ состоит из 2 частей, включающих в себя 6 заданий и
практическую работу. Часть 1 состоит из 6 заданий с
развернутым ответом, часть 2 состоит из задания сделать
развертку и собрать коробку.
К каждому заданию 1 части 1,2,4,5,6 ответы
формулируются самостоятельно и записываются
обучающимися в развернутом виде.
В задании 3 ответ дается в виде сопоставления
материалов и изделий.
Ответ на задание части 2 –правильно собранная
коробка.
Распределение заданий по частям с учетом
максимального первичного балла за выполнение каждого
задания дается в виде таблицы:
№
Часть
№ задания
Тип задания
(ВО, КО, РО)
Уровень сложности
(Б, П, В)
Проверяемые умения и способы действия
Maxбалл за выполнение задания
Примерное время выполнения задания
1.
1
1,2,4
, 5,6
РО
Б
порядок
выполнения
технологически
5
15
2
1
3
КО
Б
1
2
3
2
П/р
П
х операций при
изготовлении
изделия,
подбором
необходимых
материалов и
инструментов
5
25
Всего заданий 7, из них
По типу заданий: с КО-1, с РО-5, практическая работа
По уровню сложности: Б-5, П-1, В-1
Максимальный первичный балл - 11
Время выполнения работы-45 минут
5.
Распределение
заданий КИМ по
уровню сложности
По уровню сложности задания распределяются по трем
уровням:
Базовый уровень (Б) - 45% от общего объема работы
Повышенный (П) - 9% от общего объема работы
Высокий (В) - 45% от общего объема работы
Распределение заданий по уровню сложности представлено в
таблице:
Уровень
сложности
Количество
заданий
Max
первичный
балл
% max
первичного
балла
Базовый
5
5
45
Повышенный
1
1
9
Высокий
1
5
45
Итого
7
11
6.
Продолжительност
ь контрольного
среза
На выполнение работы отводится 45 минут
7.
Дополнительные
материалы и
оборудование
Бумага, линейка, простой карандаш, ножницы, клей
8.
Система
оценивания
Правильно выполненная работа оценивается 11 баллами.
Каждое правильно выполненное задание 1-6 оценивается 1
баллом.
Задание считается выполненным правильно, если верно
записан ответ.
Задания части 2 оцениваются в зависимости от полноты и
правильности выполненного чертежа и изделия- коробки.
На основе баллов, выставленных за выполнение всех заданий
работы, подсчитывается общий балл, который переводится в
отметку по пятибалльной шкале.
Раздел 2. Тест (варианты).
Итоговая диагностическая работа
учени__ 3 класса ______________________ 1 вариант
1. Приведи несколько (не менее 3) примеров изобретений человечества.
____________________________________________________________________________
______________________________________________
2. Запиши правила техники безопасности ( не менее 2) при работе с ножницами.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_______________________________
3. Соедини стрелками сырьё и материал.
Лён меч
Металл каша
Зерно платье
4. Запиши способы размножения комнатных растений.
____________________________________________________________________________
______________________________________________
5. Распредели по группам фигуры: куб, прямоугольник, пирамида, квадрат, шар,
треугольник, круг.
А) __________________________________________________________
Б)___________________________________________________________
6. Заполни пропуски (по способу восприятия).
Песня птицы - ____________________________ информация.
Задачи по математике в учебнике _- это ____ ________информация.
Рисунок, чертёж – это ___________ __информация
Практическая работа. 1 вариант.
Инструкционная карта
1. Рассмотри чертёж развёртки коробки.
2. Выполни развёртку коробки на бумаге или картоне.
3.Вырежи развёртку. Выполни рицовку. Аккуратно сложи развёртку по линиям сгиба.
4. Собери и склей коробку.
30 70
130
Итоговая диагностическая работа
учени__ 3 класса ________________________ 2 вариант
1. Приведи несколько (не менее 3) примеров изобретений человека ХХ века.
____________________________________________________________________________
______________________________________________
2. Запиши правила техники безопасности (не менее двух) при работе с иглой.
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. Соедини стрелками сырьё и материал.
Лён перстень
Металл мука
Зерно нитки
4. Запиши правила ухода за комнатными растениями.
____________________________________________________________________________
______________________________________________
5. Найди лишнюю фигуру: квадрат, круг, шар, треугольник.
6. Заполни пропуски (по способу восприятия)
Рассказ учителя – это _____________________________информация.
Номер телефона в записной книжке - __________________информация.
Сообщение в журнале или газете – это ______________ информация.
Практическая работа. 2 вариант.
Инструкционная карта
1. Рассмотри чертёж развёртки коробки.
2. Выполни развёртку коробки на бумаге или картоне.
3.Вырежи развёртку. Выполни рицовку. Аккуратно сложи развёртку по линиям
сгиба.
4. Собери и склей коробку.
20 80
120
Раздел 3. Ключи к тексту.
№ задания
Ответ
1 вариант
2 вариант
1
Телефон, паровоз, компьютер
Телевизор, телефон, ракета
2
Держать с закрытыми
лезвиями, передавать
кольцами вперед
Держать в игольнице, не брать
в рот иглу
3
Лён меч
Металл каша
Зерно платье
Лён перстень
Металл мука
Зерно нитки
4
Листом, черенком, делением
куста
Полив, рыхление, подкормка
5
-куб, пирамида, шар,
-треугольник, круг,
прямоугольник квадрат
Шар- объемный
6
Песня птицы – слуховая
информация.
Задачи по математике в
учебнике – это зрительная
информация.
Рисунок, чертёж – это
зрительная информация
Рассказ учителя – это слуховая
информация.
Номер телефона в записной
книжке – зрительная
информация.
Сообщение в журнале или
газете – это зрительная
информация
2 часть
Правильно выполненный
чертеж, аккуратная коробочка
Правильно выполненный
чертеж, аккуратная коробочка
Критерии перевода количества баллов, набранных в результате выполнения
КИМ, в отметку по пятибалльной шкале:
«5» - 100-81% ( 11-9 баллов)
«4» - 72-54% ( 8-6 баллов)
«3» - 45-36% ( 5-4 баллов)
«2» - менее 32% ( 4 баллов)
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: