Ученики на Учителя.com


Мультимедийный урок "Мудрая сова" 1 класс

Мультимедийный урок
Подготовила: Кривова Надежда Евгеньевна,
МОУ «СОШ №3», учитель начальных классов
Саранск
2017
1. Учебный предмет: Технология
2. Класс: 1
3. Тема урока: «Мудрая сова», номер урока в разделе: 6
4. Цель: Конструирование изделий из природного материала, путем соединения деталей при помощи пластилина.
5. Планируемые результаты:
Предметные:
- Повторить сведения о видах природных материалов;
- Познакомить со способом соединения деталей – на пластилине; учить конструировать изделие из природного материала путем соединения
деталей при помощи пластилина;
Метапредметные:
Регулятивные:
- Уметь осуществлять действие по образцу, осуществлять работу на основе представленных в учебнике слайдов и текстовых планов;
- Освоение способа изготовления изделия из природных материалов на основе соединения на пластилине;
- Умение контролировать свою деятельность по результату;
Познавательные:
- Проводить анализ объекта с целью выделения существенных признаков (особенности внешности совы);
Коммуникативные:
- Развитие способности к совместному обсуждению заявленных вопросов;
- Выслушивать и слышать учителя, одноклассников;
- Умение объяснять свой выбор;
Личностные:
-Сформировать интерес к выполнению заданий;
-Воспитывать чувство аккуратности при выполнении работы.
6. Материально-техническое обеспечение: (Презентация, образец, природные материалы, ножницы, пластилин.)
Ход урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность детей
Используемые ЭОР: название, тип,
вид ресурса.
Гиперссылка на ресурс,
обеспечивающая доступ к ЭОР
Обоснование
целесообразности
использования ЭОР
Время
(в мин.)
Организацион -ный
момент
Проверим, все ли у вас готово к
уроку. Я буду говорить, а вы
проверяйте пластилин,
ножницы, природный
материал: шишки, различные
семена растений (клена),
шляпки желудей, горошек
перца, кленовые крылатки,
листья различных деревьев и
другие природные материалы.
Дети настраиваются на
урок, проверяют
рабочее место
Электронное приложение к
учебнику «Технология», 1 класс,
авт. Н.И. Роговцева,
Н.В.Богданова, И.П.Фрейтаг
http://old.prosv.ru/umk/nachalnaya-
shkola/info.aspx?ob_no=33420
1 мин
Определение темы
урока
Сегодня на урок вы
принесли различные
материалы, которые собрали
в парке или во дворе своего
дома. Скажите, какие
правила сбора вы
соблюдали? Как вы думаете,
а почему так важно
соблюдать эти правила? Вы
догадались, для чего мы
приготовили эти материалы?
Дети отвечают на
вопросы
Актуализация знаний
3 мин
Постановка целей и
задач урока
Сегодня будем делать работу
из природного материала, а
что именно, вы узнаете,
отгадав загадку:
Дети отгадывают
загадку
Отвечают на вопросы
2 слайд
3 мин
«Солнца яркого боится.
Ночью - хищник эта птица.
Ловко мышь найдет в траве.
Говорим мы о (Сове)».(2 слайд)
А что вы знаете о совах?
- Внешность сов весьма
необычна. Огромные глаза
окружены ресницами и
смотрят почти по - человечески
с большого "лица". Хищный
клюв загнут крючком. ( 3 слайд)
Совы приспособлены к
ночному хищному образу
жизни, хотя видят и
днем. Оперение у птиц
пушистое, мягкое и рыхлое.
Благодаря особой мягкости
рулевых и маховых перьев
птица совершает бесшумный
полет. (4 слайд) Птицы
обладают хорошо развитым
слуховым аппаратом и очень
хорошим зрением. Совы могут
поворачивать голову на 270°
без вреда для здоровья. ( 5
слайд) На лапах, два средних
пальца направлены вперед,
крайние - назад.
Совы питаются животными
кормами. Мелкие виды птиц
питаются насекомыми,
мелкими позвоночными
3 слайд
4 слайд
животными и грызунами.
Более крупные виды охотятся
на зайцев, птиц, ежей и т. д.
Птицы в основном охотятся на
слух, периодически они
используют и зрение. Падалью
совы не питаются. Гнезда
строят в дуплах, норах,
расщелинах и брошенных
гнездах. В кладке может
находиться от одного - двух до
десяти - тринадцати яиц, но
чаще всего кладка состоит из
трех - пяти яиц белого цвета. В
малокормовые годы птицы
могут не откладывать яиц.
Насиживает яйца самка, а
самец охотится и кормит ее.
Насиживание начинается сразу
же после откладки первого
яйца. Сова — символ мудрости,
так считали в древнем Египте.(
6 слайд)
Какова цель нашего урока?
5 слайд
6 слайд
Анализ конструкции
образца
- Рассмотрите образцы
выполненных работ.
Расскажите, как они
изготавливаются.
- Как называется и что это за
изделие?
- Из какого материала
выполнено?
Дети анализируют
поделки и отвечают на
вопросы
Просмотр различных поделок на
слайде презентации
7 слайд
3 мин
- Из скольких деталей
состоит?
- Все ли детали одинаковые?
- Какой способ соединения
деталей?
http://easyen.ru/load/tekhnologija/1
_klass/didakticheskij_material_podel
ki_iz_shishek/404-1-0-44155
Подготовка рабочего
места
Перечислите, что
необходимо для
изготовления нашей
поделки?
Перед тем как приступить к
работе, вспомним правила
работы с пластилином.
Дети перечисляют ,
что приготовили к
уроку. (шишка,
семена растений,
листья, веточки,
пластилин и другие
природные
материалы).
Дети напоминают
правила при работе с
пластилином1.
Работать нужно на
специальной
поверхности, т.е. на
подкладной доске;
2. Делить пластилин
на части стекой.
Стека - это
специальный нож для
http://easyen.ru/load/tekhnologija/1
_klass/tekhnologija_pamjatki_1_klas
s/404-1-0-12455
3 мин
пластилина;
3. Перед началом
работы нужно
разогреть пластилин,
для этого нужно
разделить его на
маленькие части и
помять в руках;
4. Использовать
материал по
назначению;
5. Иметь влажную
салфетку или перед
началом работы с
пластилином помыть
руки, чтобы
пластилин к ним не
прилипал;
6. Помыть руки с
мылом после работы;
7. Убрать после
работы свое рабочее
место.
Физкультминутка
В лесу темно, все спят
давно.( дети
изображают спящих)
Все птицы спят. Одна
сова не спит,
летит,летит, добычу
ищет.( дети
взмахивают руками).
Совушка – сова,
большая голова, на
Музыкальное сопровождение
http://poiskm.co/show/%D0%B2%D0
%B5%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%
B0%D1%8F-
%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%
D0%BA%D0%B0
8 слайд
3 мин
ветке сидит, головой
вертит.( дети
поворачиваются вокруг
себя, делают повороты
головы вправо и
влево).Во все стороны
глядит, да вдруг как
полетит. ( дети
взмахивают руками
бегут на месте)
Анализ
технологической
последовательности
изготовления изделия
Перейдем к анализу
технологической
последовательности
изготовления изделия.
Как вы считаете, с чего следует
начать работу?
Дети рассказывают о
ходе работы
http://novorozhdennyj.ru/igr
a_dla_detey/sova-iz-plastilina-i-
shishki-podelka-dlya-detej/
Определение
проблемных моментов
2 мин
Выполнение работы
Дети выполняют
работу, выбрав свои
материалы
9 слайд
10 мин
Наводят порядок на
местах, заканчивают
2 мин
работу
Оценивание и анализ
работ
- Рассмотрите работы своих
одноклассников, сравните со
своей. Подумайте, кто сделал
лучше?
Дети выбирают лучшие
поделки,
комментируют плюсы и
минусы работ
2 мин
Организация выставки лучших
работ
Дети показывают
лучшие работы у доски
Музыкальное сопровождение
http://poiskm.co/show/%D0%B2%D0
%B5%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%
B0%D1%8F-
%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%
D0%BA%D0%B0
2 мин
Актуализация знаний
Каким способом вы выполняли
свои работы? Посмотрите,
какие красивые и аккуратные и
разные получились совы.
Дети отвечают на
вопросы
2 мин
Итог урока
(рефлексия)
Вы отлично потрудились.
Что нового узнали на уроке?
Чему научились?
Дети отвечают на
вопросы
10 слайд
Закрепление
полученных знаний,
обобщение
2 мин
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: