Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Предпринимательство в семьях" 9 класс

Аннотация
к уроку технологии тема «Предпринимательство в семьях»
Урок разработан в технологической карте в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения и предусматривает развитие
информационной компетенции учащихся. Оно построено на основе проблемно – деятельностного подхода, где ученики сами определяют
тему занятия, открывают новые для них понятия посредством догадки, построения диалога со сверстниками и учителем. На занятии
используются такие формы работы, как фронтальная, индивидуальная, групповая.Работая в группах, ученики учатся слушать и вступать в
диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, строить продуктивное взаимодействие со сверстниками, формировать знания .
В процессе урока учащиеся учатся выделять значимость семейного предпринимательства для семьи, для экономики государства и
реализации социальных программ. Учащиеся на уроке формируют умение работать с законодательной, справочной и учебной литературой,
развивают интерес к предпринимательской деятельности.
Технологическая карта урока технологии 8 класс
Тема Семейная экономика
Предпринимательство в семьях.
Цель
Ознакомить учащихся с основными понятиями семейного предпринимательства.
Задачи
Ознакомиться с понятиями предпринимательство, семейное предпринимательство.
Ознакомиться сформами семейного предпринимательства .
Ознакомиться с законодательной литературой.
Научиться составлять план ведения семейного бизнеса
Основное содержание темы,
термины и понятия
Предпринимательство, семейное предпринимательство, лицензия, патент, прибыль
Оборудование
Учебник, презентация«Предпринимательство в семьях», проектор , дополнительная литература
Планируемый результат
Предметные
УУД
В познавательной сфере:
- знатьпонятия по теме урока(
предпринимательство, лицензия, патент,
прибыль, семейное предпринимательство).
-Знать о значении семейного
предпринимательства для государства и
семьи
.Уметь работать с законодательной,
справочной и учебной литературой
ценностно-ориентационной сфере:
- анализировать и оценивать роль знаний о
Личностные: развитие познавательных мотивов
Регулятивные: постановка и сохранение учебной задачи
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества со сверстниками
Познавательные:
Общеучебные: выделение и структурирование необходимой информации
Логические: выделение методов ( анализ), синтез, подведение под понятие,
выдвижение гипотез и их обоснование
Коммуникативные:
-Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с
партнёрами
- Умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении
предпринимательской деятельности и ее
значении для семьи и экономики государства.
проблемы, аргументировать свою позицию
Межпредметные связи
Учебный предмет, курс
Формы работы
Ресурсы
Обществознание,история
Индивидуально-групповая; работа в парах,
работа в группах
Компьютер, проектор, экран, справочная, учебная, познавательная
литература,(словари толковые, и экономической направленности,
Гражданский кодекс РФ
Цель
Содержание
Организация, мотивировка
учащихся на освоение нового, с
учетом изученного ранее с
помощью проблемной ситуации
1. Приветствие.(2мин)
2. Повторение изученного ранее.На столах лежат листы с заданиями
Задание 1 – актуализация знаний( продолжить предложение)(слайд№1)
- информация о товарах - это?( совокупность сведений, позволяющих судить о качестве товаров, их
хранении, безопасности эксплуатации или употреблении)
- штрихкодвыполняет - несколько функций,но основные их них контроль качества продукции и ее
соответствия заданному образцу)
сертификация- это?(это деятельность по выявлению и подтверждению соответствия продукции
установленным требованиям)-(слайд2)
- Проблемная ситуация.Мотивация на решение проблемы.
-Степень обеспеченности членов семьи товарами, услугами и условиями жизни, необходимыми для комфортного и
безопасного существования, называется уровнем благосостояния. Любая здоровая семья стремится к улучшению
благосостояния своей семьи. Как и какими способами?Предполагаемый ответ(Можно заниматься предпринимательской
деятельностью) – формулируется тема урока
Тема нашего урока. Учащиесяформулируют тему урока.( предпринимательство в семьях)(слайд№3)
Ставят учебные задачи( слайд№4-5-6)
Сегодня на уроке я узнаю….( что такое семейное предпринимательство)
Сегодня на уроке я узнаю… какие бывают формы предпринимательской деятельности.
На уроке я научусь…. создавать план собственного дела,
Цель
Содержание
Постановка учебной задачи и
открытие новых знаний
1. Обсуждение и выдвижение гипотез.
Проводится обсуждение.
С того момента, когда Россия перешла на рыночные отношения, когда появились реальные возможности зарабатывать
деньги, многие граждане решили, что смогут стать бизнесменами и предпринимателями.Профессия предпринимателя до
сих пор очень актуальна, она многих притягивает, и многие молодые люди мечтают получить образование по
предпринимательской деятельности. На самом деле это сделать очень сложно, ни у каждого это получается. Наша задача
разобраться в этой проблеме и найти пути ее решения.
Задание.2Среди предложенной литературы найдите определение терминам( работа в парах)(слайд7)
- предпринимательская деятельность
- предприниматель
Группа 1. Гражданский кодекс Р.Ф.: «Предпринимательская деятельность – это самостоятельная, осуществляемая на
свой риск деятельность, направленная на систематическое получение прибыли от пользования имуществом, продажи товаров,
выполнении работы или оказания услуг лицами,зарегистрированными в этом качестве или в установленном законе
порядке…»(слайд№8)
Группа 2. Словарь В. Даля: «Предприниматель – предприимчивый торговец, способный к предприятиям, крупным
оборотам, смелый и решительный, отважный на дела этого рода человек»(слайд№9)
Группа 3. Экономический словарь(слайд№10)
Группа 4. Учебник. Предпринимательская деятельность – вид инициативной деятельности человека, который владея
полностью или частично какими – либо материальными и культурными ценностями использует их для производства товаров
и услуг с целью получения прибыли.(слайд№11)Сверим правильность определения предложенных терминов и оценим ответы
Учитель о слайдах : Все определения данных терминов верны, попробуем найти в них общие черты понятия
«предпринимательство».
Учащиеся выделяют такие черты, как:
- процесс создания нового, обладающего ценностью;
- процесс принятия на себя финансовой, моральной и социальной ответственности;
- процесс, приносящий в результате денежный доход и личное удовлетворение достигнутым.
Таким образом, под предпринимательством мы будем понимать: (слайд№12)
Предпринимательство – это инициативная, самостоятельная, связанная с риском, ответственностью и
новаторством деятельность по производству товаров и услуг, осуществляемую собственниками капитала,
получателями кредита и арендаторами с целью создания прибыли.
С этим понятием вы познакомились на уроке обществознания.
Рассмотрим формы предпринимательской деятельности (слайд№13)
Предпринимательская деятельность может быть индивидуальной и коллективной.
Индивидуальное предпринимательство может представлять:
-индивидуально – трудовую деятельность,
- единоличное предприятие
- частное семейное предприятие
Коллективное предпринимательство:
-общество с ограниченной ответственностью
- общество с неограниченной ответственностью
- акционерное общество концерн
- кооператив
- концерн
Продолжим изучение темы: выполним задание 3
Работа с учебником с 7 параграф 2задание3. (В рабочих листах выделить основные слова понятий)
Прибыль; лицензия; патент (слайды14,15,16)
Деятельность предпринимателя не исчерпывается одним только стремлением получить большие доходы. Она направлена на
удовлетворение своих собственных потребностей так и окружающих людей. Поэтому предпринимательство является
мощным рычагом экономического и общественного развития. Движимое конкуренцией между производителями аналогичных
товаров и услуг за место на рынке, оно способствует увеличению числа рабочих мест, внедрению в производство достижений
научно – технического прогресса, созданию новых товаров и услуг
Вопрос. Каковы задачи предпринимательства на сегодняшний момент?
Ответы учеников:
- получение прибыли, с которой платятся налоги, тем самым пополняя казну государства;
- создание рабочих мест;
- самореализация;
- внедрение новых технологий, проявление творчества и др.
Совершенно верно.
Физминутка
Аутомануальный комплекс (массаж)
Разогреть ладони энергичным потиранием. Указательными пальцами осуществлять вкручивающие движения по
часовой и против часовой стрелке – 6-8 раз в каждую сторону.
• Точка на лбу между бровями.
• По краям крыльев носа.
• В среднюю линию между нижней губой и верхним краем подбородка.
• В височной ямке (парные).
• В области козелка (парные).
• Чуть выше роста волос под основанием черепа.
Семейное предпринимательстве заложено в нас генетически. Так как корифеи Российского предпринимательства работали
семьями и передавали свое дело по наследству детям, некоторых вы уже знаете.(слайды18-23)из истории.
Прохоровы, Морозовы, Третьяковы…
Деятельность Российских предпринимателей приостановилась в1917 году и возобновилась в 1991 году
Виды семейной предпринимательской деятельности весьма разнообразны и зависит от множества факторов:
- наличия денежных средств;
- знаний и умений каждого из членов семьи;
- наличия в семье орудий производства или возможности их приобретения
- наличия свободного времени и т.д.
Создание собственного дела состоит из этапов: (слайд24)
Во многом вид предпринимательской деятельности обусловлен местом проживания семьи, точнее потребностями населения
данного региона, или другими словами, спросом , который существует на местном рынке товаров и услуг..Семья, которая
хочет заняться предпринимательством, должна провести маркетинговое исследование.
- Изучить потребности местного населения в тех или иных товарах и услугах
- Произвести расчет примерных затрат и возможной прибыли в соответствии с ценами местного рынка и покупательской
способностью населения
- Выбрать пути продвижения своего труда на рынок
Маркетолог (слайд25)– современная очень востребованная ,высокооплачиваемая профессия . Обратите внимание для
выбора будущей профессии . Маркетинг включает планирование видов выпускаемой продукции, определяет цену товара,
намечает пути сбыта и разрабатывает мероприятия по рекламе.
Любая предпринимательская фирма, в том числе частное семейное предприятие, приступая к реализации своего проекта,
должна иметь бизнес – план – документ содержащий обоснование всех перечисленных выше шагов (от исследования
потребностей рынка, проектирования продукции или услуг до их реализации)
Практическая работа в группах
1. Составьте перечень товаров и услуг, которые предлагаются производственными и обслуживающими фирмами нашего
города
2.Запишите, какие виды семейной предпринимательской деятельности встречаются в нашем городе.
3. Проанализируйте и запишите, нехватка каких товаров или услуг отмечается в нашем городе.
4. Выдвинете свои предложения, какой семейный бизнес мог бы быть востребован в нашем регионе.
Обсуждаем результаты практической работы и оцениваем эту работу сами и взаимно
Домашнее задание изучить параф 2 (с57 - 61). Подготовить информацию о предпринимателях Бугуруслана.
Цель
Содержание
Оценка результатов деятельности
Учащиеся могут определить свое место на лестнице успеха в освоении знаний и практических навыков на данном уроке.
( Слайд 27)На уроке я узнала……(какие виды и формы семейного предпринимательства у нас в стране существуют
На уроке я узнала…..( о преимуществах и недостатках предпринимательской деятельности
На уроке я научилась….. составлять план создания семейного бизнеса.
На уроке я поняла, чтобы заниматьсяпредпринимательской деятельностью, необходимо провести исследование
рынка, изучить его потребности в товарах и услугах.
Самоанализ урока технологии
Программа предмета «Технологии» предполагает использование социальной компетенции.
Был представлен урок по разделу «Семейная экономика» в 8 а классе.
Тема урока: «Предпринимательство в семьях»
Цель урока. Познакомить учащихся с основными понятиями семейного предпринимательства.
Были поставлены задачи:
1. Ввести понятия предпринимательство, лицензия, патент, прибыль, семейное предпринимательство.
2. Осознание собственной значимости, социальной применяемости знаний, умений и навыков.
3.Выделить значимость семейного предпринимательства для семьи,
для экономики государства и реализации социальных программ.
4. Продолжить формировать умение работать с законодательной, справочной и учебной литературой.
5. Развитие интереса к предпринимательской деятельности, расширение кругозора.
6. Развитие умения работать в группах.
7. Воспитывать уважение к корифеям, меценатам Российского предпринимательства.
8.Воспитание чувства патриотизма.
Тип урока — урок систематизации и обобщения.
На уроке применялось проблемно - развивающее обучение.
Использовались индивидуальные, групповые и фронтальные формы работы.
А чтобы учебный материал стал мотивом познавательной деятельности я поставила перед учениками задачи с которыми им придётся
столкнуться в жизни. На уроке использовала компьютерную презентацию, задания для изучения и закрепление темы были выполнены на
листах заданиях, что позволило эффективно и полезно использовать время на уроке.
Учащиеся на уроке были достаточно активны и мотивированны. Каждому ребенку на уроке было комфортно, каждый ребенок успешен
в своем мнении. Учащиеся на уроке были активны, внимательны, работоспособны. Выбранная форма организации учебной деятельности
гимназистов была достаточно эффективной. Я считаю, что уроки такой формы удачны, так как учащиеся с интересом применяют,
используют свои знания.
Я думаю, что мне удалось решить поставленные задачи, избежав при этом перегрузки и переутомления учащихся, сохранив
продуктивную мотивацию учения.
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: