Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Работа с бумагой. Конструирование. Черепаха"

Приложение 3
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ТЕХНОЛОГИИ
(урок «открытия нового знания»)
Класс:
Тема урока: «Работа с бумагой. Конструирование. Черепаха»
Тип урока: открытие новых знаний
Цель (как продук): Изготовить черепаху в технике конструирования из бумаги
Учебные задачи:
Направленные на достижение личностных результатов:
1. Формировать развитие социально и личностно значимых качеств;
2. Формировать внимательное и доброжелательное отношение к сверстникам, младшим и старшим,;
3. Формировать уважительное отношение к своемуи чужому труду и его результатам, самооценка, учебная.
Направленные на достижение метапредметных результатов обучения:
1. Развивать информационный поиск и делать необходимую корректировку в ходе практической реализации;
2. Развивать умение выполнять самооценку результата;
3. Развивать умение выделять известное и неизвестное;
Направленные на достижение предметных результатов обучения:
1. Формирование навыков самообслуживания;
2. Овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов;
3. Усвоение правил техники безопасности;
4. Овладение использованием приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-
конструкторских задач.
Оснащение урока:
Музыкальный ряд: музыка
Литературный ряд: учебник
Зрительный ряд: шаблоны, презентация
Материалы для учащихся: картон, ножницы, отвертка, фломастеры, учебник, карандаши.
Материалы для учителя (оборудование): Презентация,тех.карта , учебник, аудиоматериал, наглядный материал
Ход урока
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые УУД,
методы
1.Организационный
момент.
Эмоциональный настрой
на урок. Самоопределние к
деятельности.
Эмоционально настраивает детей на
работу.
Здравствуйте дети! Присаживайтесь.
Закройте глаза и положите руки на парту.
Представьте, что когда-то она была
высоким деревом. Оно грелось на
солнышке, а сейчас отдает свою энергию.
Чувствуете, как бежит тепло по вашим
ручка, предплечьем и заряжает вас
энергией? А теперь, если вы готовы к
работе откройте глаза и хлопните в
ладоши.
Здравствуйте!
настраиваются на урок
Эмоциональный
настрой на урок.
2.Актуализация знаний и
мотивация
Ребята, посмотрите, к нам на
сегодняшний урок прилетел Лунтик. Для
того что бы рассказать нам о очень
мудром животном, а что бы узнать о ком
пойдет речь нужно отгадать загадку:
Её мудрость не забудешь:
Тише ходишь, дальше будешь.
Костяна её рубаха,
Ползёт без страха ...
Правильно, это черепаха.
Черепаха
Загадка,беседа
3.Операционно-
исполнительский этап.
3.1.Выход на тему
урока. «Открытие»
Ребят, кто такая черепаха?
Черепаха – самое древнее на Земле
животное. Их еще называют рептилиями.
Ученые утверждают, что они появились
более 200 млн. лет назад. Черепахи
Ответы детей. Слушают.
Поддерживают беседу с
учителем
Беседа,рассказ
детьми нового знания.
(целеполагание, постановка
проблемы).
долгожители, живут дольше, чем мы
люди. Для чего им нужен панцирь? Чтобы
прятаться от хищников. Панцирь состоит
из двух частей, он закрывает грудь и
спинку и называется щитами. Панцирь
тяжелее, чем сама черепаха, поэтому она
медлительна, но в воде черепаха развивает
большую скорость до 35 км/ч.
У черепахи хорошее зрение, слух,
обоняние. Около 40 видов черепах,
занесены в Красную Книгу. Может быть,
поэтому 23 мая отмечается Всемирный
День Черепах
У нас, в Ростовском зоопарке тоже
есть черепахи, они разных размеров.
Форм, а так же веса. Одна из самых
старых в мире черепах проживает далеко
от Ростовской области, и ей недавно
исполнилось 185 лет.
По своему внешнему виду все
черепахи отличаются большой
оригинальностью.
Среди черепах встречаются как
скромные по размерам (например,
болотная европейская – 10 см, которая
водится у нас в Ростовской области ), так
и настоящие гиганты , у которых длина
тела 2,5 м.
. Замечательно, теперь мы можем
приступить к работе.
3.2.Подготовка к
реализации замысла (выбор
Как вы думаете что мы будем делать
сегодня на уроке?
Черепашку.
Она подвижная
Беседа,
физминутка
метода решения
проблемной ситуации,
восприятие нового,
подготовка проекта
выхода из затруднения)
3.2.1.Анализ поделки
(совместно с детьми).
3.2.2. Составление
алгоритма выполнения
поделки (первичное
закрепление нового
способа действий с
проговариванием во
внешней речи).
3.2.3.Показ
последовательности
выполнения поделки
(можно совмещать с
проговариванием
алгоритма).
3.2.4.Напоминание о
технике безопасности.
3.2.5. Физкультминутка
Посмотрите внимательно на нашу
черепашку. Что необычного в ней есть?
А из каких элементов она состоит?
А как вы думаете, какие материалы
и инструменты вам понадобятся?
При работе, с какими
инструментами нужно быть
внимательными?
Как мы сможем использовать нашу
будущую черепашку?
Давайте откроем учебник на
странице 75, и посмотрим, как правильно
делать это подделку.
1.Для изготовления этой игрушки,
мы должны выбрать цвет картона и
сложить его пополам. (показывает
образец на доске)
2.Возьмем шаблон, который лежит у
вас на крае стола, и сделаем разметку.
(показывает образец на доске)
3. Следующим этапом мы должны
выделить наши детали (показывает
образец на доске)
4. Проколем отверстие, для того
чтобы наша игрушка была подвижной
(показывает образец на доске)
5.Сборка изделия, (показывает
образец на доске)
6. И последним этапом нашей работе
будет украшение панциря черепашки.(
показывает образец на доске)
Какие правила безопасности с
ножницами и отверткой вы знаете?
Отвечают на вопросы
учителя.
Туловище. Панцирь
Ножницы, отвертка,
картон, карандаш,
фломастеры, шаблоны.
Ножницы, отвертка.
Играть с ней, подарить
маме.
Не держать ножницы
лезвием вверх, не резать на ходу,
хранить в определенном месте.
Ёжик серенький бежит.
Видит палочка лежит.
Ёж нагнулся, палку взял
Да и дальше побежал.
Вот болото, а по ней
Ёжик с палочкой своей.
Прыг – скок, прыг – скок
Перебрался на песок.
Дальше ёжик наш бежит.
Птенчик жалобно пищит.
Ёжик птенчика берёт
И в гнездо его кладёт.
Лапкой птичкам помахал
И домою побежал.
физкультминутка
3.3.Реализация замысла.
Самостоятельная
практическая работа детей
(с самопроверкой по
эталону и самооценкой).
И так, для работы у вас все готово,
вы можете проявить свое творчество, и
ваша игрушка удивит всех.
Не торопитесь , работайте аккуратно
с инструментами. Если у вас возникнут
трудности, я подойду.
Кто уже закончил, можете убирать
свои рабочие места.
.Кто закончил- убирают
свое рабочее место.
4.Оценочно-
рефлексивный этап.
Обсуждение поделок
(продуктов творческой
деятельности). Самооценка
детьми собственной
деятельности.
Подведение итогов урока
Большинство из вас справились с
работой.
Ребята что нового мы узнали на
уроке, чему научились?
Наш урок подошел к концу. У вас на
столах лежат лепестки, выберите лепесток,
который наиболее похож по цвету к
вашему настроению
Учитель тактично
указывает на недочеты в
работе.
Выбираю лепесток.
Рефлексия
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: