Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Композиция с использованием природных форм" 2 класс

МБОУ «Рыльская средняя общеобразовательная школа № 4»
Учебно-методический комплект
«Начальная школа XXI века»
под редакцией Н.Ф. Виноградовой
Технология
2 класс
Композиция
с использованием
природных форм
(урок проведён учителем начальных классов
Масленниковой Галиной Ниловной)
2
Цель урока:
1) формировать умения рассматривать и изучать форму природных
объектов (листьев);
2) учить рациональному обращению с объектами природы;
3) раскрыть понятия «композиция», «флористика»;
4) сформировать представление об Австралии, своеобразии и
неповторимости животного мира этого материка
5) развивать пространственное мышление, конструктивные способности;
6) воспитывать трудолюбие, экологическую культуру, аккуратность,
ответственное отношение к окружающей среде.
Оборудование:
учащимся: листья, картон, клей, ножницы, кисточки, подставки для кисточек,
тряпочки;
учителю: карта мира, картинки кенгуру и других животных Австралии,
правила рабочего человека, правила работы с ножницами, клеем.
3
I. Начало урока.
Садитесь.
Ребята, вы знаете, все, что нас окружает, создано природой или руками человека.
Человек – часть природы, которая дает ему все необходимое для жизни. Того, кто
творит этот мир, называют мастером.
- Какого человека так называют?
- Мастер – человек, умеющий делать какое-то дело, владеющий
мастерством. О мастере судят по тому, как выполнена работа. Она должна
обладать тремя признаками:
(на доске) Пользой
прочностью
красотой
II. Мотивация к уроку. Введение в тему.
Начинается дорога к мастерству с умения правильно думать и действовать. Этому
умению мы и будем учиться на деле. Не зря говорится в русской народной пословице:
«Дело учит мастера». Прочитаем, выделим 1 слово. Как же следует начинать дело?
III. Правила рабочего человека.
Повторим правила рабочего человека (таблица на доске)…
Правила рабочего человека.
1. Начинай работу только с разрешения учителя.
2. Перед началом правильно приготовь рабочее место.
3. Во время работы содержи его в порядке.
4. Работай культурно: берегите инструменты, экономь
материалы, всегда думай, как сделать работу лучше.
5. Главное – работай дружно, помогай товарищу.
6. Кончил работу – убери рабочее место быстро и аккуратно.
IV. Работа по теме урока.
1. А какие природные материалы есть в нашем крае?…(Ответы детей).
2. Каждый мастер знает, от чего зависит успех его работы, и хочет украсить свое
изделие, чтобы оно всем понравилось. Он впервые задумывается о том, как
расположить элементы украшения, т. е. о композиции.
На доске слово КОМПОЗИЦИЯ – расположение частей, разных по цвету и
форме на плоскости.
4
Выбор композиции может быть самым разным и зависит от вкуса мастера, от его
представлений о красоте. Мы сегодня постараемся стать Мастерами своего дела и
создадим композицию из засушенных листьев.
3. Создание композиции из засушенных растений называется флористикой.
На доске:
ФЛОРИСТИКА – флорис (лат.) – цветок – создание композиции из засушенных
растений.
4. Рассказ учителя об Австралии.
Перенесемся на самый отдаленный, самый маленький материк земного шара –
Австралию. (КАРТА). Этот материк долгое время был изолирован от других
материков нашей земли, и поэтому на нем живут животные, которых нет ни на одном
другом материке.
Это …(КАРТИНКИ ЖИВОТНЫХ)
5. Но из всех животных, обитающих в Австралии, самым известным является
животное с очень необычным видом: передние лапы коротенькие, а задние очень
мощные и сильные. Оно передвигается длинными прыжками, помогая себе мощным
хвостом. В длину оно может прыгать на 30 м, а в высоту – на 3 м.
Узнали?! Это кенгуру. (КАРТИНКА).
О нем так и говорят: «Ну и зверек!
Смешная очень.
Руки вдвое короче.
Но зато у ней
Ноги вдвое длинней!
Здесь представлено два вида: гигантский серый и большой рыжий.
Но самое интересное: эти животные носят своих малышей в специальной складке
на животе, напоминающей сумку.
Малышу удобно в сумке.
Мчится с мамой поутру.
Только где ж играть с друзьями
Маленькому…(КЕНГУРУ).
6. Анализ образца.
5
Посмотрим на это изделие. Из каких частей оно состоит? Начнем с самой крупной
детали: туловище
голова
хвост
нижние конечности - голень, ступня
верхние конечности
Лист какого дерева мы можем взять для туловища? (Каштана).
А для хвоста?
(Хвост имеет вытянутую форму, но достаточно широкий).
Лист какого дерева подойдет?
А для задних конечностей лист какого дерева? (Рябины).
Для головы – акации лист.
7. Определение последовательности работы.
6
7
Сначала располагаем на листе, потом наклеиваем.
Посмотрите на схемы; что мы будем наклеивать первым?
Хвост, потом туловище, нижние конечности; голень, ступня.
Обратите внимание на сумку. Ее можно вниз подклеить, можно обрезать по линии
брюшка.
Передние конечности
Голова, уши
Кенгурёнок
Какую вы создадите композицию, зависит от вашей фантазии и творческого
мышления.
8. Какие материалы нам понадобятся – картон, природный материал, клей.
9. Правила техники безопасности.
Повторим правила безопасного обращения с клеем (на доске).
Приёмы работы с клеем.
1. При наклеивании бумаги на картон клей всегда наносится на бумагу,
т. е. на более тонкий материал вдоль волокон и разравнивается по
всей поверхности. Кисть держат вертикально и перемещают от
середины к краям. В конце мазка кисть как бы отрывают от бумаги.
2. Смазанную бумагу нельзя сразу переносить на картон: увлажнённая
бумага деформируется, размеры её увеличиваются. Вследствие этого
на поверхности её могут образоваться складки, морщины, пузыри.
Они остаются и после высыхания бумаги.
3. Лист бумаги обязательно выдерживают, пока он не пропитается
влагой. Тогда его переносят на картон и притирают ребром ладони
или мягкой тряпочкой через лист чистой бумаги от середины к
краям, чтоб не остались пузырьки воздуха.
4. При высыхании бумага вновь деформируется, но в обратном
направлении, поэтому стягивает картон. Сушка под прессом мало
поможет против коробления. Избежать этого поможет оклеивание
картона с обратной стороны такой же бумагой.
5. Сушат склеенные листы под лёгким грузом.
Любому мастеру нужны помощники – инструменты. А какие понадобятся нам?
(Ножницы)
Правила работы с ножницами.
1. Пользуйся ножницами с закруглёнными концами.
8
2. Не держи ножницы концами вверх.
3. Не носи их в кармане.
4. Не режь ножницами на ходу, не подходи к товарищу во время
резания.
5. Не оставляй ножницы в открытом виде, следи, чтобы они не
свешивались с края стола.
6. Передавай ножницы закрытыми, кольцами вперёд.
7. При работе следи за пальцами левой руки, не держи их близко к
линии разреза.
8. Не работай ножницами тупыми и с ослабленным шарнирным
креплением.
Приёмы резания ножницами.
1. При резании по прямой линии лезвия разводить не полностью,
резать средней частью.
2. При резании по криволинейным очертаниям или окружности
лезвия разводить широко и резать небольшим участком рядом с осью
шарнира.
3. Чтобы вырезать кружок, овал, нужно острым концом проколоть
бумагу внутри кружка, сделать разрез до окружности и затем резать
по линии кружка против часовой стрелки.
4. Наружный контур любой фигуры вырезают против часовой
стрелки.
5. Линию разметки оставлять на вырезанных деталях.
Назовите правила безопасного обращения с ножницами.
V. Самостоятельная работа учащихся.
VI. Выставка работ учащихся, рассказы детей о созданной композиции.
VII. Итог урока, уборка рабочих мест. Рефлексия.
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: