Ученики на Учителя.com


Презентация "Лингвистический анализ текста (по произведению М. Танаевой «Сквозь осенний сумрак)" 10 класс

Скачать материал
Подписи к слайдам:
Тема урока:
  • «Лингвистический анализ текста» (М.Танаева «Сквозь осенний сумрак»)
  • Лысанова Евгения Александровна
  • учитель русского языка и литературы
  • Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 3 имени Героя Советского Союза летчика-космонавта П.И.Беляева»
  • Эпиграф:
  • Если рядом нет меня, То ещё не значит: Ты забыт...
  • М.Танаева
Марина Николаевна Танаева
  • Родилась в г.Кургане в 1975 году,
  • член Союза писателей, автор стихов и прозы;
  • Закончила гимназию № 19, филологический факультет КГУ (специальность – зарубежная филология);
  • Обращается к внутреннему миру человека;
  • Идеал – живая душа, неравнодушная к «свинцовым мерзостям» жизни.
  • Основные мотивы творчества: жизнеутверждение, любовь, надежда, память, вера.
Сборники стихов и прозы
  • Сердцебиение.  2005
  • Вензеля ночных дорог  2005
  • Вечерний город.  2005
  • Малая родина.   2007
  • Мысли цвета мандарина.
  • 2008
А 30. Определите стиль и тип речи.
  • 1) художественный; рассуждение
  • 2) художественный; повествование
  • 3) публицистический; рассуждение
  • 4) научный; рассуждение-объяснение
  • Готовимся к ЕГЭ
Смысл заглавия
  • В основе заглавия – идея произведения (преодоление уныния, печали):
  • - Сквозь – «через» (преодоление);
  • - Осень – 1. время года;
  • 2. перен. «унылая пора»;
  • - Сумрак – перен. «печаль».
Тематика и проблематика рассказа
  • Потеря близких;
  • Одиночество;
  • Поддержка;
  • Понимание.
Идея
  • Жизнь как зебра: есть темные и светлые полосы, и темная полоса обязательно сменится светлой; помощь придет, откуда ее и не ждешь
Конфликт
  • Одинокий и незащищенный человек
  • и
  • враждебный ему мир
Глоссарий
  • Актуальный – важный, существенный для настоящего времени
  • Нравственность – внутренние духовные качества, которыми руководствуется человек; соблюдение принятых в обществе правил.
Композиция
  • Экспозиция – потеря близких;
  • Завязка – не вернулся кот;
  • Развитие действия – непринятый отчет – порванный свитер – смешок – увольнение – брожение по улицам – комната – сон4
  • Кульминация – явление ангелов
  • Спад действия – возвращение кота - порванное заявление - курсы;
  • Развязка «Я не одна»
Художественные особенности текста:
  • Использование символов
  • нитка с иголкой – жизнь наладится
  • пятно на обоях – символ опоры, защиты, спокойствия
  • Использование традиционного мотива сна, в котором разрешение конфликта
Принцип противопоставления:
  • В основе сюжета: враждебный мир – защищающий мир;
  • Интерьер: темная, сырая комната в реальности и светлая, уютная комната во сне
  • Внутреннее состояние героини: тяжесть на душе – легкость и спокойствие
Психологическое состояние героини
  • Угнетенное передается через действия:
  • курила у окна, дрожала от осенней прохлады, всматривалась в темноту, механически проделывала утренние процедуры, покачнулась, зацепила плечом старый шкаф, повалилась на кровать
  • Легкое и спокойное: свежая и бодрая, спокойна, я не одна
Образность языка
  • метафора (занавеска билась на сквозняке);
  • эпитеты (осень бессонная, бесслезная);
  • перифраз (кот – рыжий разбойник, большой ком).
Опорная схема
  • Потеря близких
  • Враждебный мир
  • Боль и непролитые слезы
  • одинокая, брошенная, незащищенная
  • Таня
  • обновленная, спокойная, уверенная
  • Ты не одна
  • Дружеский мир
  • Потерявшийся кот
  • Непринятый отчет
  • Порванный свитер
  • Смешок
  • Увольнение
  • Память о близких
  • Сон про ангелов
  • Возвращение кота
  • Участие коллеги
  • Порванное заявление
  • Бухгалтерские курсы
  • Виден дальний свет
Домашнее задание:
  • Домашнее задание:
  • написать рецензию, опираясь на записи в тетради.
План рецензии
  • 1. Определите тему, основную мысль.
  • 2. Выделите микротемы, проблемы
  • 3. Укажите тип речи, стиль, жанр. Как это связано с идеей автора?
  • 4. Конфликт
  • 5. В чём особенности композиции? Укажите на обусловленность композиции основной мыслью текста.
  • 6. Укажите используемые лексические, морфологические и синтаксические средства.
Интернет ресурсы:
  • http://www.photoshop-info.ru/uroki/draw_an_icon_of_an_open_book_in_photoshop/FINAL.jpg раскрытая книга
  • http://www.microstocker.com.ua/upload/image/fotos/big/97e7a6272f3c54b2cd9f78d29437c45d.jpg бумага и перо
  • http://www.altair.net.ua/images/public/page%20Raznoe/Brown.png книга с вопросом
  • http://www.asteza.by/show-12776.html мудрый филин
  • http://files.rotatarot.webnode.cz/200000016-c6f0bc8e49/napi%C5%A1te%20n%C3%A1m.jpg перо и чернильница
  • http://www.liveinternet.ru/users/ugneduk80/post249920046/ спасибо за урок

Русский язык - еще материалы к урокам: