Открытый урок "Тире в бессоюзном сложном предложении" 9 класс
1
Открытый урок по русскому языку
«Тире в бессоюзном сложном предложении».
Цель урока: усвоение обучающимися особенностей постановки тире в бессоюзном сложном
предложении.
Задачи:
обучающие: формировать умения устанавливать смысловые отношения между частями
бессоюзного сложного предложения, определять интонационные особенности этих предложений и
на этой основе правильно выбирать знаки препинания;
развивающие: формировать у детей положительную мотивацию и готовность к восприятию нового
материала; развивать умение сопоставлять изученный материал с новым, обобщать,
систематизировать; развивать творческие способности, навыков сотрудничества.
воспитывающие: воспитывать уважение к уроку и предмету в целом; воспитать взаимоуважение.
Оборудование урока: карточки с индивидуальными заданиями, карточка-помощник,
иллюстративный материал (интерактивная доска), доска, учебник.
1. Вступительное слово учителя.
На прошлых уроках мы рассматривали с вами тему «Бессоюзные сложные предложения и знаки
препинания в них: запятая , точка с запятой и двоеточие» (слайд 1). Давайте закрепим изученный
материал.
2. Закрепление материала.
✓ Откройте тетради с домашней работой. Дома вы составляли на каждый случай постановки
запятой, точки с запятой и двоеточия по одному БСП, используя словарные слова в учебнике
на стр. 199. Есть ли у вас вопросы по данной работе? Не забудьте сдать тетради в конце
урока.
✓ Давайте запишем в тетрадях число.
Урок начнем с повторения.
Один ученик идет к доске. Задание написано на доске.
• Вставить пропущенные буквы и расставить знаки препинания. Объяснить их выбор.
Со всех сторон охватывает лес разноцветное бездымное пламя: теплятся ровным
восковым светом березки; горят трепетным оранжевым огнем клены; пылают, жарко
червонея, осины; рассыпаются (фиолетово)-розовым фейерверком вязы.
2
Пока ученик выполняет задание у доски, учитель работает с классом.
• Объяснительное письмо.
Ребята, вам задание будет следующее: я читаю предложения, вы слушаете, записываете и
объясняете постановку знаков препинания.
1. Дождь прошел, вечернее небо очистилось, в селе было тихо, избы темны.
2. Обычай мой такой: подписано, так с плеч долой.
(Из какого произведения эта фраза?) /Грибоедов «Горе от ума», Фамусов/
3. Он покраснел: ему было стыдно убить безоружного человека.
Проверим. Читаем со знаками препинания и объясняем свой выбор.
Давайте проверим задание, которое было выполнено у доски.
Обратите внимание на словарное слово «фейерверк».
Сегодня мы познакомимся с новым словарным словом. Откройте стр. 136. Обратите
внимание на слово, данное в рамочке: «панорама». Каково его лексическое значение?
(«Вид, открывающийся с высоты, с открытого места»). Запишем предложение с этим словом:
Я проснулась(?) заря уже занималась(?)открывалась великолепная панорама.
Выделим грамматические основы в этом предложении.
Определите, какое это предложение по структуре? – БСП.
Восстановите это предложение до союзного и определите, какие знаки препинания вы поставите.
1. Я проснулась и увидела, что заря уже занималась и открывалась великолепная панорама. –
Отношения между частями - в первом случае - пояснения (поэтому ставим в БСП
двоеточие), а во втором – перечисления ( в БСП ставим запятую).
2. Когда я проснулась, заря уже занималась и открывалась великолепная панорама. – Первая
часть в этом случае указывает на время. Двоеточие в БСП поставить мы не можем.
3. Знакомство с новым материалом
Так вот, сегодня мы познакомимся со случаями постановки тире в БСП.
Запишем тему урока «Тире в БСП» (слайд 2).
Чтобы узнать, когда ставится тире в БСП, давайте проведем наблюдение. Для этого разделите лист
на 2 части, включая поля. Записываем в левой колонке предложения (слайды 3-14).
3
1. Я был скромен, а меня обвиняли в
лукавстве.
Какое это предложение по структуре?
ССП
Какие смысловые отношения между частями в
этом предложении?
Противопоставление.
Какой союз указывает на
противопоставление?
Союз а.
Перестройте данное союзное предложение в
бессоюзное.
2. Если биться в одиночку, то жизни не
перевернуть
Какое это предложение по структуре?
СПП
Выделим главное и придаточное.
Какие смысловые отношения между частями в
этом предложении?
Условие.
Какой союз указывает на условие?
Если
Перестройте данное союзное предложение в
бессоюзное.
3. Когда пашню пашут, руками не машут.
Какое это предложение по структуре?
СПП
Выделим главное и придаточное.
Какие смысловые отношения между частями в
1. Я был скромен - меня обвиняли в
лукавстве.
Что указывает в БСП на противопоставление?
Интонация.
Прочитайте предложение, подчеркивая
интонацией противопоставление.
2. Биться в одиночку - жизни не
перевернуть
Прочитайте предложение с
правильной интонацией
3. Пашню пашут - руками не машут.
Прочитайте предложение с
правильной интонацией
4
этом предложении?
Время
Какой союз указывает на данные отношения?
Когда.
Перестройте данное союзное предложение в
бессоюзное.
4. Ноги бежали сами, так что пришлось
сдерживать их торопливость.
Какое это предложение по структуре?
СПП
Выделим главное и придаточное.
Какие смысловые отношения между частями в
этом предложении?
Следствия.
Какой союз указывает на эти отношения?
Так что.
Перестройте данное союзное предложение в
бессоюзное.
5. Береза в лесу без вершины, как хозяйка
без мужа в дому.
Какое это предложение по структуре?
СПП
Выделим главное и придаточное.
Какие смысловые отношения между частями в
этом предложении?
Сравнения.
Какой союз указывает на отношения
сравнения?
Как.
4. Ноги бежали сами - пришлось
сдерживать их торопливость.
Прочитайте предложение с
правильной интонацией
5. Береза в лесу без вершины - хозяйка
без мужа в дому.
Прочитайте предложение с
правильной интонацией
5
Перестройте данное союзное предложение в
бессоюзное.
6. Сыр выпал, и с ним была плутовка
такова.
Какое это предложение по структуре?
ССП
Как происходят события?
Неожиданно. Быстрая смена событий
Перестройте данное союзное предложение в
бессоюзное.
6. Сыр выпал - с ним была плутовка
такова.
Прочитайте предложение с
правильной интонацией
Сделаем вывод .
Итак, когда ставится тире в БСП? (ученики называют случаи постановки тире в БСП - учитель вешает
на доску иллюстративный материал или слайд 15)
А теперь обратите внимания на карточку - помощник, она поможет вам выполнить тренировочные
упражнения (раздать каждому ученику, см.распечатку слайда 15).
4. Тренировочные упражнения
✓ Давайте закрепим новый материал. Откройте упражнение 200 (написать на доске)
Выпишите из данных предложений только БСП, в которых нужно поставить тире (по одному
предложению на каждый случай постановки тире; но встретиться могут не все случаи).
Проверим, какие предложения вы выписали?
✓ Конструирование предложений.
Посмотрите на доску (или слайд 16).
Постройте БСП, используя данное начало, так, чтобы между частями можно было поставить
запятую, двоеточие и тире (всего три предложения).
Сегодня у любителей хоккея праздник...
Давайте проверим. (спросить 2–х человек)
Обратите внимание еще раз, что смысл предложения определяет выбор знака препинания.
6
✓ Самостоятельная работа.
Выполним другое задание. Перед вами карточки.
Данное задание аналогично заданиям, которые встретятся в 9 классе на ГИА, а потом и в 11
классе на ЕГЭ. Писать предложения не нужно. Знаки препинания не проставлены.
Соотнесите предложения с верным ответом. Ваш ответ в тетради должен иметь такой вид,
например: 1-а, 2-в и т.д.
1. Делаю добро – чувствую себя
хорошо.
А) ставится тире, т.к. это БСП со значением
неожиданности действия, быстрой смены
событий
2. Герой сел в экипаж – бричка выехала
из ворот гостиницы.
Б)ставится двоеточие, т.к. это БСП со
значением причины во второй части
3. Я доверяю любящим: они
великодушны.
В) ставится двоеточие, т.к. это БСП, где
вторая часть дополняет содержание первой
4. Я чувствовал: вся кровь моя в лицо
мне кинулась
Г) ставится тире, т.к. это БСП со значением
противопоставления
5. Скажет слово - соловей запоет.
Д) ставится тире, т.к. это БСП со значением
сравнения
6. Умный водит - неученый следом
ходит.
Е) ставится тире, т.к. это БСП со значением
времени
1 – е, 2 – а, 3 – б, 4 –в , 5 – д, 6 – г
(пройти по классу, выборочно проверить и поставить оценки. Записать на доске верные ответы)
5. Итог.
Сегодня мы познакомились с постановкой тире в БСП. Давайте обобщим
- Назовите случаи, когда ставится тире в БСП? (ученики отвечают)
Оценки за урок.
Домашнее задание (записать на доске):
1. Прочитайте параграф 35;
2. Упр. 201 (списать предложения и указать в скобках условия постановки тире).
7
Список литературы:
1. Розенталь Д.Э. Справочник по пунктуации- М., 1998г.
2. Богданова Г.А. Уроки русского языка в 9 классе – М., 2007г.
3. Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др. Русский язык 9 класс – М., 2008г.
4. В.П. Сычева Тесты по русскому языку к учебнику Л.А. Тростенцовой и др. «Русский язык. 9
класс» - М., 2007г.
5. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка - М., 1999г.
6. www.gramma.ru, «1 сентября» электронная версия
7. Сборники тестов для подготовки к ГИА в 9 классе, ЕГЭ в 11 классе.
8. Штоль А. Русский язык в таблицах – Новосибирск, 2005г.
9. В.А. Онищук Урок в современной школе – М., 1986г.
