Презентация "Виды односоставных предложений" 8 класс

Повторение и обобщение по теме «Виды односоставных предложений» Учитель русского языка и литературы МОБУ «СОШ №54» г. Оренбурга Гаврилова Тамара Николаевна Цель: 1.Отработка навыков отличия двусоставного предложения от односоставного. 2. Закрепление навыка различия односоставных предложений. 3. Повторение словообразовательного, синтаксического разборов, словосочетания. 4. Подготовка к контрольному тестированию по названной теме “Открытия  совершаются  тогда,  когда  все  думают,  что  этого  быть  не может, а  один человек  этого не знает”.  А.Эйнштейн. К мудрости идут через большой труд. (пословица) Словарная работа. Приобрести полсотни книг, сделать по-новому, прекратился давным-давно, преградить путь на полуостров, превратить острова в оазис, призадуматься кое над чем, был когда-то пресмешным малышом, приемлемый вариант, среднерусский пейзаж, престижная профессия, тоненький- претоненький голосок. Зрительный диктант. Вновь по первому снегу бреду, в сердце ландыши вспыхнувших сил, вечер синею свечкой звезду над дорогой моей засветил. (Б. Пастернак) Вновь по первому снегу бреду, (о-л) в сердце ландыши вспыхнувших сил, (н.) вечер синею свечкой звезду над дорогой моей засветил. ( двусоставное) (Б. Пастернак) Работа с текстом. Ночь. Тиш..на. Я иду по лунной доро..ке. Мне хочет(?)ся петь вместе с соловьем хочет(?)ся сказать кому(нибудь) Как прекрасен мир посмотрите! Но (во)круг (ни)кого (не) видно. Продолжаю свой путь. Слышу чьи(то) шаги. Удивляюсь когда вижу маму. Пойдем-ка домой полуночница говорит она мне. Идем домой. Засыпаю с улыбкой. Ночь. Тишина. Я иду по лунной дорожке. Мне хочется петь вместе с соловьем, хочется сказать кому-нибудь: “Как прекрасен мир, посмотрите!”. Но вокруг никого не видно. Продолжаю свой путь. Слышу чьи-то шаги. Удивляюсь, когда вижу маму. “Пойдем-ка домой, полуночница” – говорит она мне. Идем домой. Засыпаю с улыбкой.

• Ночь. Тишина. – назывные предложения
• Мне хочется петь вместе с соловьем. Хочется сказать кому-нибудь. Посмотрите! Продолжаю свой путь. Слышу чьи-то шаги. Удивляюсь, когда вижу маму. Идем домой. Засыпаю с улыбкой. – о/л
• Но вокруг никого не видно. – б/л

• Задание: Среди предложений 1 – 3 найдите сложное предложение, в состав которого входит односоставное безличное. Напишите номер этого предложения.
• 1)Какое же это необъятное, неисчерпаемое море – человеческая речь!
• 2) И литератору надо знать все глубины, надо изучать законы, правящие этой стихией.
• 3) Поэт, который умеет пользоваться всей энергией слова, накопленной веками, способен волновать и потрясать души простым сочетанием немногих слов.

• 1. Перед вами предложение: Дело не обходилось без столкновений и перестрелок. Какое слово надо опустить, чтобы это предложение превратилось в безличное?
• 2. Предложение: Человеку по работе воздается честь – личное или безличное? Какое слово надо изменить, чтобы превратить его в неопределенно-личное?
• 3. Объясните, что это за предложения и куда «девались» в них сказуемые: а) Вокруг – ни звука, ни шороха. б) Ничего удивительного. в) Давно уже за полночь. 4. Сравните три предложения: а) Надо попытаться исправить мотоцикл. б) Нет надежды исправить мотоцикл. в) Нет надежды на исправление мотоцикла. Какие в них второстепенные члены, чем они выражены?

1 вариант 2 вариант

• 1-В 1-В
• 2-Б 2-Б
• 3-А 3-Б
• 4-В 4-Г
• 5-В 5-В
• 6-Г 6-Б
• 7-В 7-А

К мудрости идут через большой труд. (пословица) - Как вы думаете, хорошо ли вы потрудились, стали ли вы после сегодняшнего урока мудрее?  –  Нужны ли   знания,  полученные  на  этом   уроке, и  где  они  будут   применяться? – Было  ли  трудно  вам   оценить   себя, свои  знания? – Если  было  трудно/ не трудно — почему?   Домашнее задание:

• 1. Написать сочинение-миниатюру на тему « Ура! Скоро каникулы!» или «Как я готовлюсь к уроку литературы». Указать виды односоставных предложений. Подчеркнуть грамматические основы предложений.
• 2.Выписать из учебника литературы по 2 односоставных предложения разных видов, подчеркнуть грамматические основы предложений.

• Спасибо за урок!

Использованные источники: 1.Егорова Н.В. Поурочные разработки по русскому языку: 8 класс. – М.: ВАКО, 2006. – 272 с. 2. Роговик Т.Н. Русский язык 8 класс: сборник диктантов по орфографии и пунктуации. – М.: “Экзамен”, 2004. – 256 с. 3.Русский язык: учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений / М.М. Разумовская, С.И.Львова, В.И.Капинос и др.; под ред. М.М.Разумовской, П.А.Леканта.- 15-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2011. – 316 с. 4.Текучева И.В. Тесты по русскому языку: 8 кл.: К учебнику М.Т. Баранова и др. “Русский язык, 8 класс”.: М.: Издательство “Экзамен”. 2007 – 121 с.