Конспект урока "Правописание О / Ё после шипящих и Ц"

Иштуганова Алёна Олеговна, преподаватель русского языка и литературы

КГБОУ СПО «Николаевский-на-Амуре промышленно-гуманитарный

техникум», Хабаровский край, г. Николаевск-на-Амуре

Тема программы: Графика, орфография.

Тема урока: Правописание О/Ё после шипящих и Ц.

Цель:

• Учащиеся научатся правописанию О/Ё после шипящих и Ц;

• Учащиеся получат возможность систематизировать материал о

правописании о — ё после шипящих и ц.

Оснащение урока:

• таблица «Правописание О/Ё после шипящих и Ц»;

• схемы-информаторы «Правописания О/Ё после шипящих и Ц»

• карточки-информаторы;

• карточки-задания;

• тест «Ловушка»

Ход урока:

1. Организация демонстрации учащимся владения учебным

материалом старым способом.

1.1. Актуализация знаний:

- Назовите шипящие звуки. (Ш, Ж, Ч, Щ)

- Я прочитаю предложения, как диктовку, а вы выпишите только

шипящие.

1) Над ржаным полем, шелестящим ржаными колосьями, воздух

горяч и неподвижен. (Ж Ш Щ Ж Ч Ж)

2) Жаркие солнечные лучи и шепот морского прибоя зовут

отдыхающих на пляжи. (Ж Ч Ч Ш Щ Ж)

3) Бывают чудеса:

Ужа ужалила оса,

Она ужалила в живот,

Ужу ужасно больно.

Вот. (Ч Ж Ж Ж Ж Ж Ж)

1.2. Организация самооценивания обучаемыми степенью владения актуальным

опытом:

- Поднимите руку, кому хорошо известно правило написания О/Ё

после шипящих и Ц? В этой работе вам помогут карточки-

информаторы (приложение 1). Подберите к каждому из трех

случаев схему (приложение 2) и примеры из слов на доске.

На доске записаны слова в три столбика:

ж..лтый камыш..м снеж..к

крыж..вник пейзаж..м овраж..к

ш..рох ситц..вый свинц..вый

- Проверим работу. Научите нас.

Итак, прочитаем правило в учебнике стр. 76 № 2

Записали в тетрадь:

Ожог

сущ.

(руки) – ожёг

гл.

(руку)

Поджог

сущ.

(леса) – поджёг

гл.

(лес)

1.3. Создание ситуации противоречия между старым и новым материалом:

- На доске записано предложение:

Я заглянула в сумку и увидела сушоные фрукты, мочоные яблоки и

печоные пирожки.

- Что неправильно? Почему?

2. Сообщение учащимся пределов познания, ориентация на

цель учения.

- На сегодняшнем уроке мы вспомним все случаи правописания

О/Ё после шипящих и Ц.

3. Организация изучения учебного материала:

Содержание

Методы

работы

- Найдите в материалах учебника объяснение того

случая, о котором мы не сказали, но в котором я,

записав предложение, намеренно допустила

ошибки.

(Ожидаемый ответ: буква Ё пишется в глаголах и

отглагольных формах).

Работа с

материалом

учебника стр. 76

Суффиксы

страдательных

причастий

- Прочитайте текст (приложение 3), впишите

пропущенную букву, оставьте без изменения

случай, который не оговаривали.

Вселенский переполох.

Маленькая девч…нка купила по деш…вке украшения,

завернула их в бумаж…нку, перевязала беч…вкой,

положила в кош…лку и пошла по ровной дорож…ньке

Работа в паре,

обсуждение

выбора

написания О/Ё,

Найдите в

учебнике этот

случай

Ё пишется в

домой. Солнце пекло горяч…, но на улице было свеж….

Вдруг из – за куста крыж…вника, держа в лапах

холщ…вый меш…к с испеч…нным волшебным

ж…лудем, выпрыгнул лягуш…нок, окутанный

парч…вым плащ…м с капюш…ном.

Девч…нка сначала испугалась, а потом долго смеялась,

разглядывая животное.

- Какие слова вы оставили без изменения? О каком

случае не было сказано?

суффиксах

существительных

–ёвк- бечёвка

-ёр- дирижёр,

тренажёр

- Что осталось непонятным?

- Чтобы применить правило, что нужно сделать и в

какой последовательности?

(Ожидаемый ответ:

• Определить часть речи

• Определить часть слова

• Применить правило).

Обсуждение в

парах и запись

алгоритма.

- Выберите себе задание (на столах карточки) сами

и выполните его. Можно поработать по учебнику

упр. 112, 113 (2 ч.), 114.

Самостоятельная

работа (10 минут)

4. Организация самооценивания, обобщение изученного

материала:

• Тест «Ловушка» (приложение 4)

5. Домашнее задание: стр. 75, 79 выучить правило, составить

словарный диктант из 20 слов по сегодняшней теме.

6. Оценивание работы учащихся на уроке.

7. Итог урока.

Приложение 3.

Вселенский переполох.

Маленькая девч…нка купила по деш…вке украшения, завернула

их в бумаж…нку, перевязала беч…вкой, положила в кош…лку и

пошла по ровной дорож…ньке домой. Солнце пекло горяч…, но на

улице было свеж…. Вдруг из – за куста крыж…вника, держа в

лапах холщ…вый меш…к с испеч…нным волшебным ж…лудем,

выпрыгнул лягуш…нок, окутанный парч…вым плащ…м с

капюш…ном.

Девч…нка сначала испугалась, а потом долго смеялась,

разглядывая животное.

Карточка № 1

Перепишите, вставьте пропущенные буквы:

Щ_голь, беч_вка, ж_ваный, реш_тка, ж_лоб, бесш_вный, ж_рдочка,

туш_нка, верблюж_нок, приш_л, испеч_нный, зач_т, прож_рливый,

ч_рточка, девч_нка, наш_птывать, корч_вка, ш_ковый, ч_порный,

печ_нка, галч_нок, переж_вывать, сгущ_нка, сокращ_н, ж_сткий,

горяч_, дириж_р, шалаш_м, нож_м, лягуш_нок, ж_нглер, защ_лка,

уч_ба, ш_рох, крыж_вник, сч_т, ж_рдочка, реч_нка, ноч_вка, жж_т,

расч_ска, щ_лочь, ч_ткий, ш_ссе, кош_лка, пощ_чина, трущ_бы,

ш_лковый, копч_ный, ч_рствый.

Карточка № 2

Найдите и исправьте ошибки, запишите в исправленном виде:

Дед рассказывает, как поймал в чащобе медвежёнка и научил его

танцовать. Подражая медвежёнку, он выступает то в роли танцора,

то дирижора. Затем мы ставим вместо стола бочёнок и садимся

обедать. Из сумок достаём тушонку, сгущонку, пирожки с

печонкой, копчоности. Девчёнки заваривают чай. Из-за ближайших

кустов раздаётся шорох и показывается зайчёнок. Увлечонные

обедом, мы не обращаем на него никакого внимания.

Карточка № 3

Запишите таблицу ответов (имейте ввиду, что их может быть несколько)

1.Буква «о» пишется во всех словах ряда:

1) маж…р, дириж…р;

2) реч…нка, краснощ…кий;

3) сж…г мосты, горяч…;

4) тренаж…р, пш …нка;

5) зайч…нок, ш…рох.

2. Буква «е» пишется во всех словах ряда:

1) плющ…м, груш…вка;

2) ш…лк, петуш…к;

3) луж…к, разреш…нный;

4) обж…гший ногу, измельч…нный;

5) печ…нка, привлеч…шь.

3. Буква «е» пишется во всех словах ряда:

1) истощ…нный, облуч…нный;

2) суш…ный, деш…вый;

3) круч…ный, шапч…нка;

4) пораж…нный, ж…рнов;

5) печ…нка, привлеч…шь.

4. Буква «е» пишется во всех словах ряда:

1) ч…ртик, груж…ный;

2) борж…ми, точ…ный;

3) хрящ…м, певуч…;

4) спринц…вка, сеч…т;

5) ш…тландский, сырц…м.

5. Буква «о» пишется во всех словах ряда:

1) смущ…нный, бесш…вный;

2) кукуш…нок, ж…лчный;

3) ж…нглер, сургуч…вый;

4) веч…рка, искуш…нный;

5) ч…кнутый, рубаш…нка.

6. Буква «е» пишется во всех словах ряда:

1) убеж…м, доч…нька;

2) артиш…к, подж…г сарай;

3) ч…рствый, развращ…нный;

4) чеч…тка, подожж…нный;

5) обж…рство, челноч…к.

Скачать материал

Конспект урока "Правописание О / Ё после шипящих и Ц"

Русский язык - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы