План-конспект урока "Степени сравнения наречий" 7 класс

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

«Степени сравнения наречий»

ФИО Голубева Елена Николаевна

Место работы МОУ «СОШ с.Ново-Захаркино Духовницкого района Саратовской области»

Должность учитель русского языка и литературы

Предмет русский язык

Класс 7

Тема и номер урока в теме Степени сравнения наречий, 1 урок

Базовый учебник Русский язык: учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений/ М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др.- М.:

Просвещение, 2010.

Цели урока:

образовательные – повторить способы образования степеней сравнения имён прилагательных; познакомить со способами образования

сравнительной и превосходной степени наречий; научить определять синтаксическую роль наречий в сравнительной и превосходной степени;

развивающие – развивать умение разграничивать прилагательные и наречия в сравнительной степени, умение логически излагать свои мысли;

развивать умение аргументировать, доказывать;

воспитательные – воспитывать ответственное отношение к активной самостоятельной учебной деятельности, формировать навыки

сотрудничества в решении поисковых задач.

Тип урока урок усвоения новых знаний

Формы работы учащихся коллективная работа, самостоятельная работа, работа с учебником.

Необходимое техническое оборудование мультимедийный проектор, компьютер, экран для демонстрации презентации, разноуровневый

материал для индивидуальной работы, подключение к Интернету.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Название используемых

ЭОР

(с указанием порядкового

номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например,

демонстрация)

Деятельность ученика

Врем

(в

мин.)

I. Мотивационно-

целевой.

Цель: создать

эмоциональный настрой

на совместную учебную

работу.

Сообщение темы и плана урока.

Фиксирование в рабочих

тетрадях даты и темы урока.

мин.

II. Постановка учебной

цели.

Цель: помочь учащимся

в постановке целей

урока.

- А теперь сформулируйте важные для вас

цели урока.

- Сообщение целей урока учителем.

Возможные варианты

ответов:

- познакомиться со

способами образования

степеней сравнения наречий.

мин.

Изучение новой темы.

Цель: организовать

поддержку активности,

интереса учащихся,

совместное решение

задачи урока.

1. http://files.school-

collection.edu.ru/dlrst

ore/6ae21706-a1c1-

41ec-8a8e-

4b0fe539d526/index_

listing.html.

2. http://files.school-

collection.edu.ru/dlrst

ore/7a399d26-0a01-

0355-003a-

e8ac89c6ff5e/%5BR

US6_104%5D_%5B

QS_372%5D.html

- Перед изучением новой темы вспомним

степени сравнения имен прилагательных.

- Какие степени сравнения имен

прилагательных вы знаете?

- Как образуются прилагательные

сравнительной и превосходной формы?

- Выполним задание.

- Образуйте от имени прилагательного

ЧЕРНЫЙ возможные формы степени

сравнения.

- Выполните задание из коллекции ЭОР.

- Итак, мы вспомнили и закрепили, какие

степени сравнения имеет имя

прилагательное и как они образуются.

Теперь предстоит узнать: какие степени

сравнения имеют наречия и как образуются

они. Эта тема не представляет особых

трудностей для изучения, поэтому

самостоятельно прочитайте теоретический

материал учебника на стр.98 и составьте

опорную схему.

Беседа на усвоение нового материала.

- Что нового вы узнали об образовании

степени сравнения наречий?

Вывод: теоретический материал выучили,

опорную схему составили, переходим к

практическому закреплению данной темы.

Учащиеся вспоминают

степени сравнения имен

прилагательных, с помощью

чего они образуются.

Проверка по цепочке.

Учащиеся изучают

материал, составляют

опорную схему. Показ на

доске.

Ответы учащихся.

мин.

Закрепление.

Цель: проверить умение

применять полученные

знания.

Совместный поиск

ответа на вопрос: как

отличить простую

сравнительную степень

прилагательных и

наречий?

1)Выборочное выполнение

тренировочного упражнения: 1-ый ряд –

А, 2-ой ряд – Б,

3-ий ряд – В.

Задание. Образуйте формы степеней

сравнения (простые и составные) от данных

наречий. Поставьте ударения.

А) Весело, ловко, красиво.

Б) Хорошо, сладко, круто.

В) Спокойно, низко, просто.

Задание. Прочитайте и сравните

предложения, определите, где выделенные

слова являются наречиями, а где -

прилагательными и почему? Подумайте, как

различить простую сравнительную степень

прилагательного и наречия?

Ваша улыбка печальнее моей.

Вы рассказываете печальнее, чем я.

Печальнее всех девушка, сидящая у окна.

Печальнее всех чувствовал себя я.

Запишите предложения и

проанализируйте их, определяя

синтаксическую роль схожих слов.

Вывод: теперь знаем, как отличить простую

сравнительную степень прилагательных и

наречий, переходим к закреплению

полученных сведений.

Проверка по цепочке.

Учащиеся объясняют, как

образовали сравнительную и

превосходную степень

наречий.

Ответы учащихся.

Работа у доски.

мин.

1. http://files.school-

collection.edu.ru/dlrstor

e/085a6eb6-dfd3-4ba3-

bfd0-

b260d533edcc/%5BRU

S6_117%5D_%5BQS_

080%5D.html

2. http://files.school-

collection.edu.ru/dlrstor

e/277bbdf2-9750-4901-

aa47-

a413b1f1f58c/%5BRU

S6_117%5D_%5BQS_

081%5D.html

3. http://files.school-

collection.edu.ru/dlrstor

e/79ce0149-e4f9-4f8e-

bf60-

339c77fd18a9/%5BRU

S6_117%5D_%5BQS_

077%5D.html

4. http://files.school-

collection.edu.ru/dlrstor

e/142eef52-d82a-4dc6-

b4e1-

3543e6bdbb3c/%5BRU

S6_117%5D_%5BQS_

082%5D.html

5. http://files.school-

collection.edu.ru/dlrstor

e/95e0d81d-852b-4434-

ac33-

13051dcd5907/%5BRU

S6_117%5D_%5BQS_

082A%5D.html

2) Выполнение предложенных заданий из

коллекции ЭОР:

Выполнение заданий под

руководством учителя.

мин.

6. http://files.school-

collection.edu.ru/dlrst

ore/4a4d14ae-26e0-

45f5-a52e-

66c357a1675f/%5BR

US6_117%5D_%5B

QS_078%5D.html

7. http://files.school-

collection.edu.ru/dlrst

ore/55596d7e-d1af-

4fce-983f-

3a9a6cba2e99/%5BR

US6_117%5D_%5B

QS_079%5D.html

8. http://files.school-

collection.edu.ru/dlrst

ore/5f368c0e-47df-

4b17-88f0-

995b8498f0d6/%5BR

US6_117%5D_%5B

QS_083%5D.html

3. Самостоятельная работа.

Уровень А (с последующей

взаимопроверкой).

Задание. Запишите со следующими словами

предложения с наречиями и

прилагательными в сравнительной степени:

Тяжелее, дружней, громче, ниже, шире,

прозрачнее, светлее.

Уровень Б. Задание. Напишите сочинение-

миниатюру, сравните зиму и лето. В своём

тексте используйте наречия и

прилагательные в форме сравнительной

степени.

Взаимопроверка.

Коллективное оценивание

сочинений.

мин.

V. Оценочно-

рефлексивный.

Цель: подвести итоги

урока, определить форму

выполнения домашнего

задания.

Учитель организует рефлексивную

деятельность учащихся с помощью

вопросов:

- Давайте вспомним, какие цели вы ставили

перед собой в начале урока?

- Достигли ли вы их?

- Чему научились сегодня на уроке?

-Какое задание было самым интересным для

вас? Почему?

- На сегодняшнем уроке вы смогли

самостоятельно изучить новую тему,

познакомились со способами образования

сравнительной и превосходной степени

наречий, научились разграничивать

прилагательные и наречия в сравнительной

степени.

Определение домашнего задания.

Задание на дом по уровням.

1. Уровень А. Упр.214 стр.100.

2. Уровень Б.

Задание. Составить небольшой текст на

тему»Мой друг и я». («Моя подруга и я»),

употребив прилагательные и наречия в

сравнительной я или превосходной степени.

Учитель оценивает работу учащихся,

выставляет отметки.

Ответы учащихся.

Ученики записывают

домашнее задание.

мин.

Скачать материал

План-конспект урока "Степени сравнения наречий" 7 класс

Русский язык - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы