Ученики на Учителя.com


Алгоритм выполнения задания 24 ЕГЭ по русскому языку

Меджидова М.Б.
Алгоритм
выполнения задания
24 ЕГЭ по русскому
языку
Введение
ЕГЭ по русскому языку – это обязательная форма итоговой
аттестации выпускников. Для успешной сдачи экзамена необходима
систематическая и целенаправленная подготовка, требующая
повторения всех основных разделов школьного курса русского языка.
Практика подготовки обучающихся к ЕГЭ показала, что особое
затруднение вызывает выполнение задания 24. Оно проверяет умение
находить и правильно определять изобразительно-выразительные
средства языка, используемые авторами в текстах. За выполнение
задания 24 может быть начислено от 0 до 4-х баллов. За каждую верно
указанную цифру, соответствующую номеру термина из списка,
экзаменуемый получает 1 балл (4 балла: нет ошибок; 3 балла: допущена
1 ошибка; 2 балла: допущены 2 ошибки; 1 балл: верно указана только
одна цифра; 0 баллов: полностью неверный ответ (неверный набор
цифр) или его отсутствие). Порядок записи цифр в ответе имеет
значение (Официальный информационный портал ЕГЭ.
(www.ege.edu.ru)).
При подготовке обучающихся к выполнению данного типа заданий
необходимо особое внимание уделить терминологическому аппарату. В
данном пособии впервые предложено распределение всех
изобразительно – выразительных средств на четыре группы: тропы,
лексические средства, синтаксические средства и приёмы. Это намного
облегчит выполнение задания 24. Пособие начинается со СЛОВАРЯ
ТЕРМИНОВ.
Также в нём предложены выдержки текстов как художественных,
так и публицистических, на основе которых написаны фрагменты
рецензий. В них анализируются языковые особенности текстов.
Необходимо вставить на места пропусков цифры, соответствующие
номеру термина из предложенного списка.
Пособие адресовано старшеклассникам и абитуриентам,
готовящимся к ЕГЭ, а также учителям русского языка.
Словарь терминов
Тропы
1
Эпитет
Художественное, образное
определение, обычно
выражается
прилагательными, реже
существительными или
наречиями
На берегу пустынных
волн
Стоял он дум великих
полн.
2
Метафора
(Развернутая
метафора)
Употребление слова в
переносном значении на
основе сходства двух
предметов (скрытое
сравнение). Развернутая
метафора – это метафора,
выраженная не в одном
слове, а в целом
предложении.
Мертвая тишина.
Колесом за сини море
солнце скатилось.
Земля – космическое
тело, а мы –
космонавты,
совершающие очень
длительный полет
вокруг Солнца, а
вместе с Солнцем по
бесконечной
Вселенной(разв.мета
фора).
3
Сравнение
Сопоставление двух явлений
с тем, чтобы пояснить одно
из них при помощи другого
(выражается через союзы
будто, точно, словно, как, как
будто, сравнительную
степень прилагательного)
Река покраснела, как
девушка.
Краткоречие, точно
жемчуг, блещет
содержанием.
4
Литота
Выражение, содержащее
непомерное преуменьшение
размера, силы, значения и т.д.
какого–либо явления
Ваш шпиц,
прелестный шпиц, не
более наперстка
5
Гипербола
Образное выражение,
содержащее непомерное
преувеличение размера силы,
значения и т.д. какого – либо
явления
Пот катился градом.
В сто сорок солнц
закат пылал.
6
Синекдоха
Разновидность метонимии,
употребление части вместо
целого или целого вместо
Швед, русский колет,
рубит, режет.
части
7
Олицетворение
Приписывание
неодушевленным предметам
признаков и свойств живых
существ
Отговорила роща
золотая.
8
Ирония
Троп, состоящий в
употреблении слова или
выражения, в смысле
обратном буквальному, с
целью насмешки (создание
комического эффекта)
Ай, Моська, знать она
сильна, Что лает на
слона.
9
Метонимия
Употребление названия
одного предмета вместо
названия другого предмета на
основании внешней или
внутренней связи между
ними
Стальной оратор
дремлет в кобуре –
револьвер.
Читал охотно Апулея,
А Цицерона не читал.
10
Перифраз
Оборот, состоящий в замене
названия предмета или
явления описанием их
существенных признаков или
указанием на их характерные
черты
Лев-царь зверей.
Унылая пора, очей
очарованье (Осень).
11
Аллегория
Иносказательное
изображение отвлеченного
понятия при помощи
конкретного, жизненного
образа
Хитрость
показывается в
образе лисы,
жадность – в образе
волка, трусость – в
образе зайца, весы
означает правосудие,
сердце - любовь
Лексические средства
1
Антонимы
Они никогда не
говорили друг
другу ты, а всегда
вы
2
Контекстные
антонимы
Странный он был
человек: при
большом
начальстве
звонким соловьем
трели разводил,
при подчиненных
же диким
медведем рыкал.
3
Синонимы
Конница –
кавалерия,
смелый – храбрый.
4
Контекстные
синонимы
Морские суда,
покинутые своими
командами, иногда
годами блуждают
по океанам, пока
их не поглотит
пучина. Не раз эти
бродяги океанов
становились
источниками
морских легенд.
5
Фразеологизмы
На краю света
( «далеко»), зуб на
зуб не попадает (
«замерз»)
6
Разговорная
лексика
Работяга,
белобрысый,
разиня, читалка
7
Просторечные
слова
Башка (голова),
муторный
(неприятный)
8
Профессиона-
лизмы
(специальная
лексика)
Скальпель,
капельница, шприц
– в речи врачей;
камбуз, кок,
склянка – в речи
моряков
9
Термины
(специальная
лексика)
Фонетика,
наклонение,
рифма, косинус,
цитоплазма
10
Книжная лексика
Гипотеза –
предположение,
генезис –
происхождение.
11
Заимствованные
слова
Олимпиада,
энциклопедия,
жалюзи
12
Диалектизмы
Курень – сигарета,
гутарить –
говорить, кочет -
петух
13
Архаизмы
Лоно – грудь,
выя – шея, лани-
ты -щеки
14
Историзмы
Кушак, боярин,
кафтан,
треуголка
Старославянизмы
Собеседование,
грядущее,
изложить
15
Неологизмы
Портал, сайт,
маркетинг, дилер
16
Эмоционально –
оценочные слова
Мамочка,
голубчик, торгаш,
разгильдяй,
оболтус
17
Паронимы
Величественный-
великий,
адресат-адресант
18
Научная лексика
Энциклопедия,
рефераты
19
Общеупотреби-
тельная лексика
Думать, деревья,
располагать, лгун
20
Жаргонизмы
(специальная
лексика)
Телевизор – телек,
домашнее задание
- домашка
22
Крылатые слова
Служить бы рад,
да
прислуживаться
тошно
23
Слова с
уменьшительно –
ласкательными
суффиксами
Домик, Машуля,
сказочка,столик
24
Индивидуально –
авторское слово
Я свирел в свою
свирель
25
Эмоционально
– окрашенные
слова
Лузгать – грызть
семечки
(отрицательная),
куколка
(положительная)
26
Канцеляризмы
Имеет место
отсутствие
запасных частей.
Синтаксические средства.
1
Ряды однородных
членов
Несколько слов
предложения,
относящихся к одному
и тому же слову,
отвечающие на один и
тот же вопрос и
относящиеся к одной
части речи
По вечерам
дедушка смотрел
телевизор, или
читал, или уходил
к соседу.
2
Вопросительные
предложения
Предложения, в
которых выражается
стремление
говорящего узнать
что – либо или
удостовериться в чем -
либо
Ты
действительно
был дома?
3
Восклицательные
предложения
Предложения, в
котором выражение
содержания мысли
сопровождается
выражением чувства
говорящего
У нас большая
радость!
4
Риторические
вопросы
Это вопросы, не
требующие ответа
(либо ясен сам по
себе, либо вопрос
обращен к условному
собеседнику)
Знакомые тучи!
Как вы живете?
Кому вы
намерены нынче
грозить?
5
Риторические
восклицания
Восклицательные
предложения, которые
в тексте выполняют
роль усиления
эмоциональности и
выразительности речи
Какое лето, что
за лето! Да это
просто
колдовство!
6
Риторические
обращения
Риторическая фигура,
состоящая в
подчеркнутом
обращении к кому –
либо или чему – либо
для усиления
выразительности речи
Цветы, любовь,
деревня,
праздность, поле!
Я предан вам
душой.
8
Синтаксический
параллелизм
Одинаковое или
сходное
синтаксическое
строение соседних
предложений или
отрезков речи
Око зрит –
невидимейшую
даль, Сердце
зрит –
невидимейшую
связь,Ухо пьет –
невидимейшую
молвь.
9
Вводные слова
Это слова или
сочетания слов, при
помощи которых
Стало жарко,
значит, в доме
затопили печи.
говорящий выражает
свое отношение к
тому, что он сообщает
10
Вводные
предложения
Это предложения, при
помощи которых
говорящий выражает
свое отношение к
содержанию
высказывания
Калиныч, как я
узнал после,
каждый день
ходил с барином
на охоту. Время,
казалось,
остановилось.
11
Вставные
конструкции
Это слова,
словосочетания и
предложения, которые
вносят в основное
предложение
дополнительные
сведения, попутные
замечания, уточнения
Однажды
вечером (это
было в начале
1773 года) сидел я
дома один,
слушая вой
осеннего ветра и
смотря в окно на
тучи, бегущие
мимо луны.
12
Односоставные
предложения
Это предложения,
имеющие только один
главный член.
Видишь синий
небосвод. Зима.
13
Определенно –
личные
предложения
Это предложения,
которые называют
действие говорящего
или собеседника или
выражают
побуждение к
действию. Главный
член выражен
глаголом в форме 1-го
или 2-го лица
изъявительного
наклонения.
Взбегу на холм и
упаду в траву.
Нехотя
вспомнишь и
время былое,
вспомнишь и
лица, давно
позабытые.
14
Неопределенно –
личные
предложения
Односоставные
предложения, в
которых лицо,
совершающее
действие, не названо,
не определено.
В кабинете
спорят(гл.в
форме 3-го лица
наст. вр.или
буд.вр.).В лагере
долго вспоминали
вожатого
(гл.множ.числа
прош.вр.).Сделали
бы уроки
побыстрее
(усл.наклонение).
15
Безличные
предложения
Предложения с одним
главным членом –
сказуемым, в которых
не называется тот, кто
производит действие.
Стоит
подумать над
этой проблемой.
На улице
вечереет.
16
Назывные
предложения
Это тип
односоставных
предложений, в
которых только один
главный член -
подлежащее
Шепот, робкое
дыханье, трели
соловья…
17
Неполные
предложения
Это предложения, в
которых отсутствуют
какие – либо
структурно –
необходимые члены,
главные или
второстепенные
-Как тебя зовут?
-Меня Федей
(зовут).
Летом светает
рано, а зимой –
поздно.
18
Обращение
Слово или сочетание
слов, называющее
лицо,которому
адресована речь.
Что ты рано в
гости, осень, к
нам пришла.
19
Сравнительный
оборот
Оборот, выражающий
сравнение и
представляющий
собой часть простого
предложения
И березы стоят,
как большие
свечки.
20
Уточняющие
конструкции
Это уточняющие
слова и уточняющие
словосочетания
(уточняющие
обстоятельства,
определения,
дополнения и т.д.)
Там, в горах,
повалил снег.
Поздно вечером,
часов в десять, я
вышел в сад.
Приемы
1
Аллитерация
Повторение
одинаковых или
однородных
согласных в тексте,
придающее ему
особую звуковую
выразительность
Грохочет эхо по
горам, как гром,
гремящий по
громам
2
Градация
Расположение
синонимов в
порядке возрастания
или убывания
смыслового и
эмоционального
значения
Светились,
горели, сияли
огромные
голубые глаза.
Нехорошо,
недостойно,
глупо и гадко
смеяться над
человеком.
3
Инверсия
Расположение
членов предложения
в особом порядке,
нарушающем
обычный, так
называемый прямой
порядок слов, с
целью усилить
выразительность
речи (обратный
порядок слов)
Белеет парус
одинокой в
тумане моря
голубом
4
Синтаксический
параллелизм
Одинаковое
синтаксическое
построение
соседних
предложений или
отрезков речи
В синем море
волны хлещут,
В синем небе
звезды блещут.
5
Лексический повтор
Повтор одного и
того же слова для
усиления
эмоционального
воздействия
Казалось в
природе все
уснуло: спала
река, спали
деревья, спали
облака.
6
Звукопись
Художественный
Ветер веет и
прием,
заключающий в
создании образов
путем подбора таких
слов, которые
имитируют звуки
реального мира
(свист ветра, рев
мотора)
вьется
украдками меж
ветвей, над
водой
наклоненных..
(слышится ветер
с помощью
повторения в)
7
Антитеза
(противопоставление)
Резкое
противопоставление
понятий, мыслей,
образов.
Мне грустно
потому, что
весело тебе. Я
глупая, а ты
умен, живой, а я
остолбенелая.
8
Анафора
Повторение
отдельных слов или
оборотов в начале
отрывков, из
которых состоит
высказывание
Клянусь я первым
днем творенья,
Клянусь его
последним днем..
9
Эпифора
Стилистический
прием,
заключающийся в
повторении одних и
тех слов в конце
отрывков, из
которых состоит
высказывание
Деточка, Все мы
немножечко
лошади,
Каждый из нас
по- своему
лошадь
10
Оксюморон
Сочетание
противоположных
по смыслу понятий в
одном художест-
венном образе
Мертвые души.
Сладкая горечь
воспоминаний.
Убогая роскошь.
11
Цитирование
Это прямое
использование
текста из какого –
нибудь источника
Сократ вывел
формулу «ума» и
«глупости», до
сих пор
непревзойденную:
«Я знаю, что
ничего не знаю, а
другие не знают
даже этого».
12
Вопросно – ответная
форма изложения
При вопросно –
ответной форме
изложения автор
задает вопросы и
сам же на них
отвечает
Что плохого в
насмешливом
взгляде?! А все
плохо! Я не хочу
попадать под
прицел
презрительных
глаз.
13
Парцелляция
Такое членение
предложения, при
котором содержание
высказывания
реализуется не в
одной, а в двух или
нескольких
интонационно –
смысловых речевых
единицах,
следующих одна за
другой после
разделительной
паузы
Запомни, что
услышал сегодня.
Надолго.
Навсегда.
(Можно
передать одним
предложением)
Формы речи
1
Диалог
Это разговор двух лиц
-Вы?
-Я.
-Глазам своим не верю!
- Вы же сами просили
меня приехать. Вот я и
приехал.
2
Монолог
Это речь одного лица
Ну и гроза прошла
сегодня над нами!
Поверишь ли, я человек
не робкого десятка, и
то испугался насмерть.
Сначала всё было тихо.
Алгоритм выполнения задания 24
А: (3) Мать – это первая родина. (43) Худая, тонкая рука моей матери
провела меня через все сложности.
Б: (5) Мать по крови, мать, давшая жизнь, или женщина, заменившая
мать, ставшая ею в силу каких – то жизненных обстоятельств, этот образ
никогда не теряет своей притягательности, своей силы, и любой человек
невольно соотносит свою жизнь, свои уже взрослые поступки с тем
зачастую неуловимым, неощутимым, незримым научением, которое
пришло к нему от матери.
В: (2)И самым чистым, самым светлым, самым важным, большим и
значимым навсегда остаётся образ матери. (5) Мать по крови, мать,
давшая жизнь, или женщина, заменившая мать, ставшая ею в силу каких
– то жизненных обстоятельств, этот образ никогда не теряет своей
притягательности, своей силы, и любой человек невольно соотносит
свою жизнь, свои уже взрослые поступки с тем зачастую неуловимым,
неощутимым, незримым научением, которое пришло к нему от матери.
Г: (20) В нашей семье было принято держать свои чувства на привязи.
« Юрий Маркович Нагибин рассуждает о серьёзных
мировоззренческих вопросах. Особенно трогают слова писателя о
матери. Выразить свои мысли и чувства автору помогают
разнообразные средства выразительности, среди которых тропы:
(А)_______( «Мать- это первая родина» в предложении 3; «рука моей
матери провела меня через все сложности» в предложении 43) и
(Б)_______( «неуловимым, неощутимым, незримым научением» в
предложении 5), приём-(В)_______( «самым» в предложении 2, «мать»
в предложении 5), лексическое средство – (Г)____ ( «держать чувства
на привязи» в предложении 20)».
Проанализируем список терминов, перечисленных в задании.
Сгруппируем их:
1. Тропы отметим буквой «Т»,
2. Лексические средства - «Л»,
3. Синтаксические средства – «С»,
4. Приёмы – «П».
Список терминов:
1) восклицательное предложение - С
2) метафора – Т
3) индивидуально – авторское слово - Л
4) диалектизм - Л
5) цитирование - П
6) риторическое обращение - С
7) эпитет - Т
8) лексический повтор - П
9) фразеологизм – Л
Таким образом, область поиска указанного языкового средства
сузилась.
В задании сказано, что первые два средства А и Б – тропы. Как мы
видим, в списке их два: метафора и эпитет.
Вспоминаем определения этих языковых средств, перечитываем
указанные в скобках примеры, обращаемся к самим предложениям в
тексте.
Третье средство – В – приём. В списке их два: цитирование и
лексический повтор.
И наконец, четвертое средство – Г- лексическое средство. А их среди
терминов три: индивидуально – авторское слово, диалектизм,
фразеологизм.
А теперь сопоставляем определения с примерами. Расставляем цифры
в нужном порядке:
Ответ:
А
Б
В
Г
2
7
8
9
Задание выполнено!
Давайте обобщим.
1. Прочитать рецензию.
2. Найти в тексте рецензии слова: тропы, лексические средства,
синтаксические средства, приёмы.
3. Прочитать список терминов.
4. Сгруппировать понятия.
5. Вспомнить определения этих понятий, сопоставить с примерами.
6. Расположить цифры в нужном порядке.
Выполняем сами!
Задание 1.
А: (8) От предыдущих поколений человечеству досталось по
наследству убеждение, будто люди от рождения равны и вследствие
этого с ними надо обходиться одинаково. (9) Однако сущность
справедливости состоит как раз в неодинаковом обхождении с
неодинаковыми людьми.
Б: (13) Как наивно, как просто, как мелко!
В: (14) На самом деле люди не равны ни телом, ни душою, ни духом.
(15) Они родятся существами различного пола, с различным здоровьем
и силой, с совершенно различными предрасположенностями, дарами,
инстинктами и желаниями, они принадлежат к различному духовному
уровню, и с ними (в силу справедливости!) надо обходиться различно.
(23) Она старается уловить в человеке его сущность и своеобразие и
соответственно этому обходиться с ним.
Г: (6) Так проблема искажается страстями и окутывается
предрассудками. (7) Целые поколения застревают в этих
предрассудках, и замечаешь порой, как само слово «справедливость»
вызывает язвительную улыбку.
Фрагмент рецензии:
« И.А.Ильин строит свои размышления о справедливости на основе
такого приёма, как (А)______(предложения 8, 9). Использование таких
синтаксических средств, как (Б)______(предложение 13) и (В)_____
(например, предложения 14, 15, 23) придаёт этим размышлениям
эмоциональность. Философичность текста удачно подчёркивается
таким тропом, как (Г)_____( «проблема …окутывается предрассудками»,
«поколения застревают в этих предрассудках» в предложениях 6 и 7)».
Список терминов:
1) устаревшие слова - Л
2) термины - Л
3) метафора - Т
4) эпитеты - Т
5) риторический вопрос - С
6) противопоставление - П
7) ряды однородных членов - С
8) восклицательное предложение - С
9) парцелляция - П
Ответ:
А
Б
В
Г
Задание 2.
А: (22) Литература до тех пор жива, пока она рассказывает о человеке,
о человечном и бесчеловечном в нём, то есть о Добре и Зле, творит
Добро.
Б: (17) В разные годы разные книги и разные писатели становятся
интересней, нужней.
В: (2) «Добрые люди не знают, как много времени и труда необходимо,
чтобы научиться читать. (3) Я затратил на это восемьдесят лет и все
еще не могу сказать, что достиг цели».
(8) « Нельзя представить себе, как это трудно, хотя и кажется, что быть
простым очень просто, - говорил Пушкин. – (9) Все те, которые
обладают этим даром, поэты с будущностью, особенно если эти
свойства проявляются в ранней молодости, потому что вообще
молодые поэты редко бывают просты».
Г: (22) Литература до тех пор жива, пока она рассказывает о человеке,
о человечном и бесчеловечном в нём, то есть о Добре и Зле, творит
Добро.
Фрагмент рецензии:
« Автор статьи, высказывая свою точку зрения, использует такое
синтаксическое средство выразительности, как
(А)_____(предложение 22). Желая быть убедительным, Григорий
Бакланов использует такие приёмы, как (Б)_____( «В разные годы
разные книги и разные писатели» в предложении 17) и (В)_______
(предложения 2-3, 8-9). Такой троп, как (Г)______( предложение 22),
образно определяет нравственный стержень литературного
творчества».
Список терминов:
1) ряды однородных членов
2) литота
3) лексический повтор
4) эпитеты
5) цитирование
6) диалектизм
7) развёрнутая метафора
8) риторический вопрос
9) восклицательные предложения
Ответ:
А
Б
В
Г
Задание 3.
А: (1) Он нёс меня на себе восемь километров. (13) Восемь километров
Серёжка нёс меня на себе. (31) Он нёс меня восемь километров по залитой
солнечным зноем дороге. (5) Я всё это помню, помню в деталях, в
подробностях, в красках.
Б: (3) Я до сих пор помню его горячую спину, пот, который, будто кислота,
разъедал кожу на руках. (4) И белую даль, словно накрахмаленная
больничная простыня…
В: (32) Но я до сих пор не знаю, спас он меня или предал.
Г: (33) Шрам на ноге почти полностью зарубцевался, а вот сердце мое до сих
пор кровоточит.
Фрагмент рецензии.
« Герой М.Худякова вспоминает случай, который заставил его
задуматься о многом. Такие приёмы, как (А)_______( «нёс меня на себе
восемь километров», «восемь километров…нёс меня в предложениях
1,13, 31; «помню» в предложении 5) и (Б)_______(предложения 3-4) в
сочетании с сравнительными оборотами задают тревожно –
напряжённый тон всему тексту. Противоречивость поступка Серёжки
Леонтьева подчёркивает такое лексическое средство, как (В)_________
( «спас» - «предал» в предложении 32), а такой троп, как (Г)___________
( «сердце кровоточит» в предложении 33), передаёт потрясение героя.
Список терминов:
1) контекстные антонимы
2) метафора
3) риторический вопрос
4) парцелляция
5) литота
6) диалектизм
7) ряд однородных членов
8) эпитет
9) лексический повтор
Ответ:
А
Б
В
Г
Задание 4.
А: (21) На самом деле исследовать нужно в первую очередь нравственную
атмосферу, обстановку, позволяющую воспитывать в людях подобное
понимание чувства долга, подобную отзывчивость. (28) Именно такой
человек не допустит столкновения, конфликта между личным интересом и
интересом общественным.
Б: (28) Именно такой человек не допустит столкновения, конфликта между
личным интересом и интересом общественным.
В: (20) Поступок этих людей – не яркая вспышка, а норма поведения, и
выпытывать мотив действия, направленного на помощь человеку, попавшему
в беду, было воистину нелепо. (25) Нет, эти люди хорошо знали, что подвиг –
одно, а выполнение нравственного долга – другое.
Г: (9) На трамваях, на автобусах, на такси люди добирались до больницы.
(14) Я заходил в их дома, разговаривал, выясняя мотивы поступка,
мучительно подыскивал слова и ощущал, как не хватает этих слов не только
мне, но и самим донорам…
Фрагмент рецензии.
« Г.Н.Бочаров часто выражает свою мысль с помощью таких
лексических средств, как (А)______(« атмосферу, обстановку» в
предложении 21, « столкновения, конфликта» в предложении 28) и
(Б)_______( «общественный» - «личный» в предложении 28) . Передать
точнее мысли и чувства публицисту помогают такой приём, как
(В)______(предложения 20, 25), и такое синтаксическое средство, как
(Г)______(предложения 9, 14)».
Список терминов:
1) риторический вопрос
2) антонимы
3) диалектизмы
4) литота
5) олицетворение
6) противопоставление
7) ряды однородных членов
8) контекстные синонимы
9) восклицательные предложения
Ответ:
А
Б
В
Г
Задание 5.
А: (16) На подобный вопрос Конфуций ответил: « Все люди близки друг
другу по своей природе, а расходятся между собой в ходе воспитания.
(17) Человек может утрачивать благородные качества под влиянием дурного
общения. (18) Поэтому, чтобы все члены общества выполняли свои
гражданские обязанности и человеческие нормы, необходимо воспитывать
человека в духе добродетели».
Б: (19) Воспитание культуры, избавление от дурных манер и наклонностей
нацелено против надменности, высокомерия, своеволия, злобы, зависти,
чувства собственной неполноценности, недисциплинированности, излишней
подозрительности, вероломства, лицемерия, двуличия, коварства, подлости и
корысти. (20) Только избавившись от дурных манер и наклонностей, очистив
собственную душу, изгнав из неё всё плохое, можно рассчитывать на
быстрый прогресс и достижение совершенства в мастерстве.
В: (23) Благородный человек погибнет в окружении конкуренции и злобы?
(24) Нет! (25) Именно он и победит.
Г: (27) Чтобы побеждать в жизни, побеждать красиво и долговечно, прочно,
основательно, надобно иметь высокую душу. (28) Хороший пример.
Фрагмент рецензии.
« Стремясь разобраться в причинах безнравственных поступков, автор
прибегает к использованию такого приёма, как (А)______(предложения
16-18). Мысль о необходимости воспитывать в людях культуру автор
подчёркивает с помощью такого синтаксического средства, как
(Б)______( в предложениях 19, 20), а использование таких приёмов, как
(В)______( предложения 23-25) и (Г)_______(предложения 27-28),
помогает подвести итог авторским размышлениям».
Список терминов:
1) сравнение
2) термин
3) парцелляция
4) цитирование
5) риторический вопрос
6) эпитет
7) вопросно – ответная форма изложения
8) ряд однородных членов
9) гипербола
Ответ:
А
Б
В
Г
Ответы к заданиям
Задание 1
6873
Задание 2
1357
Задание 3
9412
Задание 4
8267
Задание 5
4873
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: