Презентация "Изобразительно-выразительные средства языка. Технология выполнения задания 24 в тестах ЕГЭ по русскому языку"
Подписи к слайдам:
- Преподаватель русского языка и литературы
- Чулкова Л.Г.
- ГАПОУ «Техникум транспорта имени Героя России
- С.А.Солнечникова г. Орска Оренбургской области»
- «Изобразительно-выразительные средства языка. Технология выполнения задания 24 в тестах ЕГЭ по русскому языку»
- Цель урока:
- Систематизировать знания учащихся по определению изобразительно-
- выразительных средств языка, сформировать навык выполнения
- задания 24 в КИМах ЕГЭ через выработку алгоритма способов действий
- Наш родной язык, самый богатый и поистине волшебный, - явление уникальное, удивительное. Но сегодня в нём уживаются и тесно переплетаются красивое и некрасивое…
- Какая проблема стоит перед нами, перед теми, кто владеет языком, кто его изучает? Сформулируйте проблему в виде вопроса:
- Как сделать так, чтобы язык наш был красивым, величественным, выразительным?
- – Как связана проблема с темой урока? Найдите точки соприкосновения между ними.
- – Для чего могут использоваться средства выразительности?
- – Вспомните, при решении каких учебных задач вам необходимо знать средства выразительности, уметь их классифицировать, различать, определять их роль в тексте и т.д.?
- Какие трудности вы при этом испытываете?
- Какие цели и задачи поставим перед собой для работы по данной теме при подготовке к ЕГЭ?
- Цель для учащихся -получить опыт практической работы с заданием 24.
- ЗАДАЧИ:
- 1. Выучить виды средств выразительности.
- 2. Создать алгоритм действий по определению средств выразительности в тексте
- 3. Совершенствовать умение
- находить средства выразительности в тексте.
- Проверка домашней работы
- Работа
- с изобразительно-выразительными средствами языка
- Работа с алгоритмом
- лексико-фразеологические
- синтаксические
- общие
- специальные (тропы)
- общие
- риторические фигуры
- звукопись
- Изобразительно-выразительные средства языка
- лексико-фразеологические
- синтаксические
- общие
- специальные (тропы)
- общие
- звукопись
- Специальные средства выразительности – тропы.
- Тропы
- фигуры речи
- (или стилистические фигуры).
- Троп —
- изобразительный приём,
- состоящий в
- употреблении
- слова или выражения
- в переносном
- значении.
- Цель тропа - украсить
- речь,
- сделать её более
- выразительной.
- Фигура речи —
- это особое
- синтаксическое
- построение,
- служащее для
- усиления
- выразительности речи.
- Изобразительно-выразительные средства языка
- лексико-фразеологические
- синтаксические
- общие
- специальные (тропы)
- общие
- риторические фигуры
- звукопись
- Изобразительно-выразительные средства языка
- лексико-фразеологические
- синтаксические
- общие
- специальные (тропы)
- общие
- звукопись
- Изобразительно-выразительные средства языка
- лексико-фразеологические
- синтаксические
- общие
- специальные (тропы)
- общие
- риторические фигуры
- Перед вами карточки с терминами выразительности:
- Многозначные слова, метафора, антитеза, антонимы, оксюморон, анафора, ряды однородных членов, аллитерация.
- Классифицируйте данные термины на основе их значения.
- 1 группа: общие лексические средства,
- 2 группа - тропы,
- 3 - фигуры,
- 4- общие синтаксические средства
- 5.-звуковые средства.
- «Для того чтобы перенести читателя в военную Москву, Е. Воробьёв использует такое лексическое средство, как _____ («камуфляж», «перебросят» и др.). Автор скуп на развёрнутые описания. Из синтаксических средств чаще всего используются бессоюзные предложения и _____ (предложение 17«Они перешли площадь, прошагали мимо Стереокино, мимо Центрального детского театра, постояли на площади Свердлова»). Тем выразительнее редкие тропы, передающие эмоциональное состояние героев: _____ («в пепельном небе» в предложении 25) и _____ («в сердце росла гордость» в предложении 35)».
- Список терминов: 1) эпитет 2) ряды однородных членов 3) ирония 4) метафора 5) профессиональная лексика 6) диалектизм 7) антитеза 8) сравнительный оборот
- Выполнение задания из демоверсии – 2010 ЕГЭ по русскому языку
- Алгоритм рассуждения
- 1. Классифицируйте каждый термин из списка согласно выделенным группам средств выразительности (лексико-фразеологические, синтаксические- общие; специальные: тропы и риторические фигуры; звукопись).
- 2. Обратите внимание на слова-подсказки в тексте задания: …с помощью такого синтаксического средства выразительности, такой троп, как и т.п.
- 3. Если в качестве варианта ответа вы выбираете троп, то помните, что в основе его должно лежать переносное значение.
- 4. Если значение прямое, то это общеязыковое средство или фигура.
- «В. Ганичев вспоминает о легендарном адмирале Ушакове и с помощью такого синтаксического средства выразительности, как _____ (предложения 4, 5), приглашает читателя к размышлению.
- Многие предложения текста построены с использованием такого синтаксического средства выразительности, как _____ («людей везучих» в предложении 14, «глаза его» в предложении 17), что придаёт размышлениям автора особую интонацию.
- _____ (например, «ладошки волн»; «набежал ветер, пытаясь закутать, запеленать адмирала») усиливает впечатление от прочитанного».
- Список терминов:
- 1) сравнительный оборот
- 2) ряд однородных членов
- 3) фразеологизмы
- 4) инверсия
- 5) олицетворение
- 6) парцелляция
- 7) эпитеты
- 8) литота
- 9) вопросительные предложения
- Выполнение задания
- Образец рассуждения. В задании демоверсии два раза употреблено словосочетание «синтаксическое средство», поэтому, явно, что в ответе не может быть термина, относящегося к лексико-фразеологическим средствам выразительности.
- Произведя анализ, легко определить, что В. Ганичев вспоминает о легендарном адмирале Ушакове, используя следующие синтаксические средства выразительности: вопросительные предложения (предложения 4, 5) и инверсию - «людей везучих» в предложении 14, «глаза его»- в предложении 17.
- Разбор оставшихся примеров поможет провести следующее рассуждение: если перед нами троп, то слово должно иметь не прямое, а переносное значение. Если значение слов прямое, то это, скорее всего, синтаксическое средство. Поэтому «ладошки волн»; «набежал ветер, пытаясь закутать, запеленать адмирала» - троп, из предлагаемого перечня мы без труда определяем, что это разновидность метафоры – олицетворение.
- Сделаем выводы.
- 1. Какие группы выразительных средств можно выделить?
- 2. Какая методическая подсказка поможет вам выполнить задание 24?
- Какие цели и задачи мы ставили перед собой в начале урока?
- -Над чем ещё предстоит работать?
- -Какую практическую помощь вы получили сегодня на уроке для подготовки к экзамену?
- -Для чего нужна работа
- по определению
- средств
- выразительности?
- Список литературы
- Гольдин З.Д., Светлышева В.Н. Русский язык в таблицах. 5-11 классы: Справочное пособие. – 2-е изд. – М.: Дрофа, 1999. – 128 с.
- Егораева Г.Т. Русский язык. Выполнение задания части В. - М.: «Экзамен», 2009.
- Единый государственный экзамен 2015. Русский язык. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся / ФИПИ авторы-составители: В.И.Капинос, Л.И.Пучкова, И.П.Цыбулько – М.: Интеллект-Центр, 2015.
- Нарушевич А.Г. Методика подготовки к ЕГЭ по русскому языку:планирование занятий, организация уроков, система упражнений.-М..:Педагогический университет «Первое сентября», 2007.
- Отличник ЕГЭ. Русский язык. Решение сложных задач / ФИПИ авторы- составители: Гостева Ю.Н., Зверева Е.Н., Курятова В.М., Васильевых И.П., Цыбулько И.П. – М.: Интеллект-Центр, 2010.
- Розенталь Д.Э. Справочник по русскому языку: Правописание. Произношение. Литературное редактирование. М.: Айрис-пресс, 2005. – 776 с.
- Секреты стилистики. / Д. Э. Розенталь, И. Б. Голуб, - М.: Рольф, 1996. – 208 с.
- Т.Б. Трошева, «Система подготовки к ЕГЭ по русскому языку: программа, теория, практика» (Учебное пособие). Краснодар, 2007г.
- Интернет-ресурсы по проблемам подготовки к ЕГЭ по русскому языку.
