Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Сочинение - описание по картине Аркадия Александровича Пластова «Сенокос»" 6 класс

УРОК ОТКРЫТЫХ МЫСЛЕЙ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
В 6 А КЛАССЕ
СОЧИНЕНИЕ - ОПИСАНИЕ ДЕЙСТВИЙ
ЧЕЛОВЕКА НА ОСНОВЕ КАРТИНЫ АРКАДИЯ АЛЕКСАНДРОВИЧА
ПЛАСТОВА
«СЕНОКОС»
УЧИТЕЛЬ - ВАЛЕНТИНА ПАВЛОВНА ТКАЧЕНКО
04 декабря 2013года
Русский язык
Тема: СОЧИНЕНИЕ - ОПИСАНИЕ ПО КАРТИНЕ АРКАДИЯ
АЛЕКСАНДРОВИЧА ПЛАСТОВА (1893-1972)
« СЕНОКОС» (1945)
Цель: через описание действий человека раскрыть основную мысль картины -
чувство гордости советским человеком, радость труда;
использовать в работе имена прилагательные и устойчивые выражения
Наглядные пособия, используемые на уроке:
репродукция картины А.А. Пластова «Сенокос», портрет живописца А.А.
Пластова, искусствоведческие термины, устойчивые выражения,
стихотворение Алексея Кольцова «Косарь», стихотворение Афанасия Фета «А там
вдали», стихотворение Константина Случевского «Косьба идёт»
Эпиграф прозвучит перед описанием пейзажа во второй половине урока (читает
Артём Белоус)
Полдневный час.
Жара гнетёт дыханье;
Глядишь, прищурясь, - блеск глаза слезит,
И над землёю воздух в колебанье,
Мигает быстро, будто бы кипит.
И тени нет.
Повсюду искры, блёстки...
В ушах шумит, как будто слышны всплёски;
Как будто где-то бьёт волна...
А в поле труд...Идёт косьба...
РАБОТА НА УРОКЕ
1. Мотивация учебной деятельности
Сегодня на уроке открытых мыслей мы с вами поговорим о живописи
2. Учащиеся отвечают на вопросы:
- Что мы подразумеваем под живописью?
- Любите ли вы живопись?
- ЖИВОПИСЬ - это искусство изображать
действительность красками
- значит , человек , занимающийся живописью , называется ЖИВОПИСЦЕМ (
синонимы : мастер кисти , талантливый художник , автор)
А МЕСТО РАБОТЫ ХУДОЖНИКА называется
ЖИВОПИСНОЙ МАСТЕРСКОЙ
- Природа ( какая? ) ЖИВОПИСНАЯ
- Вид ( какой? ) ЖИВОПИСНЫЙ , то есть КРАСИВЫЙ , ДОСТОЙНЫЙ КИСТИ
художника
- Что привлекает вас в картинах?
- Какие жанры живописи вы знаете?
Живопись на бытовые сюжеты, портрет, пейзаж, натюрморт (мёртвая натура),
жанровая живопись (многофигурная, где несколько образов-фигур)
3. Вступительное слово учителя
- Откроем тетради и запишем после даты урока
АРКАДИЙ АЛЕКСАНДРОВИЧ ПЛАСТОВ(1893-1972)- ТАЛАНТЛИВЫЙ
СОВЕТСКИЙ ЖИВОПИСЕЦ
- Перед вами его портрет.
- Какое впечатление он создаёт?
4. - СВОЮ ПОИСКОВУЮ РАБОТУ О ХУДОЖНИКЕ АРКАДИИ
АЛЕКСАНДРОВИЧЕ ПЛАСТОВЕ представляет СОИНА ЛЮБА
- Учитель: Аркадий Александрович - великий мастер изображения
действительности красками. Сельская жизнь в его картинах часто выглядит как
радостный праздник благодаря ослепительно яркому, мажорному колориту с
преобладанием солнечных цветов.
5. ЗАПИСЬ В ТЕТРАДЬ
ПЕРЕДО МНОЙ РЕПРОДУКЦИЯ С КАРТИНЫ А.А. ПЛАСТОВА «СЕНОКОС»,
которая была завершена в 1945 году
6. ОТКРЫВАЮ РЕПРОДУКЦИЮ
- ПОЧЕМУ ХОЧЕТСЯ СРАЗУ приблизиться к этой картине и вглядеться в неё?
Чем она привлекает?
7. Каким оказалось ваше впечатление от картины? На цветном листе бумаги
крупными буквами выразите его, употребив прилагательные в словосочетаниях в роли
зависимых слов
8. Анализ репродукции с картины А.А. Пластова
« СЕНОКОС»
- Что изображено на картине?
- Какие чувства и настроения она вызывает?
-Кто изображён на переднем плане картины?
- Что - на заднем плане?
- Какое цветовое решение использует художник, чтобы выделить четыре фигуры
косцов?
Хочу вернуться ко времени написания картины 1945год.
Что это за дата? Как это выражено в картине? Что оставила нам война?
ОБРАЩАЮ ВНИМАНИЕ НА ПРИЁМ ЦВЕТОВОГО КОНТРАСТА: ХОЛОДНЫЕ
ТОНА- ЭТО ОДЕЖДА КОСЦОВ, А ТЁПЛЫЕ ТОНА - ЭТО ЗОЛОТИСТАЯ РОЖЬ.
- Какая это картина: пейзаж, портрет, натюрморт?
- В чём особенность жанровой картины? (она многофигурная, изображается труд
многих людей)
11. Работа с искусствоведческими терминами
репродукция-воспроизведение картин путём фотографии или типографским
способом.
ХОЧУ ПОЯСНИТЬ, ЧТО ОРИГИНАЛ КАРТИНЫ «СЕНОКОС» НАХОДИТСЯ В
ТРЕТЬЯКОВСКОЙ ГАЛЕРЕЕ, а мы работаем с репродукцией.
12. ИЗ ЖУРНАЛА «ЭНЕРГИЯ УСПЕХА»
Д. Трибой сообщает, что известный дизайнер японской школы «СОГЕЦУ»
ТЕТСУНОРИ КАВАНА для инсталляции выбрал из многих предложенных ему картин
«Сенокос», потому что это изображение потрясло его огромной солнечной энергией.
Японский мастер Тетсунори Кавана почувствовал гармонию и свечение картины.
Инсталляция состоит из монументальной икебаны «в дожде» объёмных цветов.
Убедитесь сами, посмотрев на эту иллюстрацию (пройти между рядами)
• колорит- соотношение красок, их оттенков в картине по тону, насыщенности
цвета
• фон - основной цвет, тон, на котором пишется картина
• тон бывает тёплый, холодный
12. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕЛИ РАБОТЫ:
НАПИСАТЬ СВЯЗНЫЙ РАССКАЗ О КАРТИНЕ , ВКЛЮЧИВ В НЕГО
ОПИСАНИЕ ДЕЙСТВИЙ КОСЦОВ, ИХ ВНЕШНОСТИ, ПЕЙЗАЖА.
13. Работа над портретом, описанием действий.
- Из каких деталей складывается портретная хар-ка? (описание выражения лица,
глаз, одежды, позы, движений)
- Обратите внимание на лица косцов. Какая деталь подчёркивает, что они трудятся
самозабвенно, с полной отдачей сил? Каково выражение их лиц?
- Что мы можем сказать об их одежде? (свободная, лёгкая, удобная, не стесняет
движений)
- Каковы позы косцов?( построились в ряд, только что сделали взмах, поза удобная,
твёрдо стоят на ногах, слегка наклонив голову)
Опишите молодого косца.
- Каковы движения людей во время работы? (правая рука по отношению к рукоятке
косы составляет свободный широкий угол, поэтому движения воспринимаются как
размашистые, свободные).
- Можно ли сказать, что движения косцов сильные?
- ( да, мускулы напряжены, руки вытянуты).
- Обратите внимание, как поэт Кольцов описывает широкие, размашистые,
ритмичные движения косца)
- ЧТЕНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ «КОСАРЬ»
(ЧИТАЕТ ПРОНИН ГОША)
• КАК ГОВОРЯТ О ЧЕЛОВЕКЕ, КОТОРЫЙ ЛЕГКО И УМЕЛО РАБОТАЕТ?
(работа кипит в руках, работает с огоньком, засучив рукава). Эти устойчивые
обороты речи (используйте их в работе)
- Сумел ли автор передать радостное, светлое ощущение внутренней свободы?
(обратить внимание на колорит, композиционное решение)
14. Работа над описанием пейзажа.
-Что изображено на переднем плане картины? (цветущий летний ковёр луга, яркие
берёзы). Обратите внимание на гамму красок.
-(Ряд однородных, последовательно изменяющихся красок)
- Чтение эпиграфа. (Белоус Артём)
- О каком событии рассказывает поэт Константин Случевский?
- И Афанасий Фет хорошо знаком с косьбой.
- Чтение четверостишия ( Соина Люба)
- Что мы слышим в полуденный зной на лугах?
- Какой фон выбрал художник для своей картины?
- ( голубой, синий, золотой) Почему?
- Обратите внимание на изображение трепещущих берёз над головами косцов. Как
удалось художнику показать гармонию, слияние человека с природой?
-НЕСКАЗАННО ПРЕКРАСНОЕ СОЛНЦЕ, ИЗУМРУД И СЕРЕБРО ЛИСТВЫ,
КРАСАВИЦЫ БЕРЁЗЫ, КУКОВАНЬЕ КУКУШЕК, СТРЁКОТ КУЗНЕЧИКОВ,
ПОСВИСТЫ ПТИЦ - ВСЕГО ЭТОГО БЫЛО В ПРЕИЗБЫТКЕ.
ЖИВОПИСЕЦ ПЕРЕДАЛ СИЛУ СОЛНЕЧНОГО БЛЕСКА, ИГРУ СВЕТА НА
БЕЛЫХ НАРЯДНЫХ БЕРЁЗКАХ, КРАСОТУ ПЫШНО ЦВЕТУЩЕГО ЛУГА,
СВЕЖЕЕ ДЫХАНИЕ ВЕТРА.
15 . В ЧЁМ ЖЕ ЗАКЛЮЧАЕТСЯ ОСНОВНАЯ ИДЕЯ КАРТИНЫ?
- О ЧЁМ ЭТА КАРТИНА?
ЕЩЁ РАЗ ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ НА ГЕРОЕВ КАРТИНЫ. КТО ОНИ? - ПЕРЕД
НАМИ ПРОСТЫЕ СОВЕТСКИЕ КОЛХОЗНИКИ, ВДОХНОВЕННЫЕ
ТРУЖЕНИКИ.ОНИ ПАШУТ ЗЕМЛЮ, СЕЮТ ЗЕРНО, ВЫРАЩИВАЮТ ХЛЕБ,
КОСЯТ ТРАВУ, ИХ ТРУД НЕОБХОДИМ ЛЮДЯМ.
И АРКАДИЙ АЛЕКСАНДРОВИЧ ВОСПЕВАЕТ ТРУДОВОЙ ПОДВИГ,
НЕПОВТОРИМОСТЬ И КРАСОТУ РОДНОЙ ЗЕМЛИ, УЧИТ НАС ЛЮБИТЬ ЕЁ
ПРОСТОРЫ, ГОРДИТЬСЯ ПРОСТЫМ СОВЕТСКИМ ЧЕЛОВЕКОМ, СКРОМНЫМ
ТРУЖЕНИКОМ.
16. Примерный план изложения мыслей в сочинении. Запись на доске и в тетради
1. В чём заключается эмоциональная сила картины?
2. Дружная работа косцов.
3. Цветовые оттенки и фон картины.
4. 0писание выражения лица, поз, одежды, движений косцов.
5. Роль пейзажа.
6. Какие чувства вызывает у меня картина?
17. Работа над черновыми записями сочинения. И если у вас мысли выстроились в
правильной последовательности и уже открыты для одноклассников, поделитесь
своими впечатлениями вслух. Желаю удачи.
18. 0 чём желают рассказать Денис, Аня, Люба?
19. Задание на дом: доработать черновик и переписать сочинение в тетрадь по
развитию речи.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: