Ученики на Учителя.com


Конспект урока по русскому языку "Деепричастия совершенного и несовершенного вида" 7 класс

Конспект урока по русскому языку в 7 «А» классе
Тема урока: «Деепричастия совершенного и несовершенного вида».
Дата: 17 ноября.
Тип урока: урок повторения изученного материала.
Цели:
Обучающие:
-обобщение и систематизация материала о деепричастиях совершенного и
несовершенного вида;
-совершенствование орфографических и пунктуационных навыков по теме;
-формирование практических умений и навыков обучающихся по осознанному
применению полученных знаний в практике.
Развивающие:
-создание мотивационной основы для восприятия учебного материала;
-совершенствовать навыки грамотного письма;
-развитие логического мышления, памяти, коммуникативных умений и креативных
способностей, познавательного интереса к изучаемой теме.
Воспитательные:
-воспитание культуры общения, уважение к собеседнику и учителям;
-воспитание интереса к русскому языку.
Оборудование: традиционная доска, раздаточный материал, рабочие тетради, ручки,
учебник для 7 класса авторы: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская и др.
Ход урока
I. Организационный момент (11:20 – 11:22)
Отсутствующих назвала староста на перемене. Подготовить раздаточный материал.
Собрать на перемене тетради с домашним заданием, и раздать рабочие тетради.
«Откройте тетради, запишите дату, классную работу и тему урока: «Деепричастия
совершенного и несовершенного вида».
II. Повторение изученного материала (11:23 – 11:28)
• Словарная работа на проверку темы «Н и НН в причастиях и отглагольных
прилагательных»
Согласованный вопрос, начитанная девушка, нехоженые тропы, закопченные
стены, нежданный гость, непуганые птицы, кованые сапоги.
Устная проверка с комментированием.
• Сколько уже было написано о том, что деепричастие обозначает добавочное
действие, значит, основное и добавочное действие должен совершать один и
тот же объект, и некоторые из вас все равно допускали ошибки в домашнем
задании.
Предложения были заранее написаны на доске.
Задание: исправить предложения. (Записать исправленные предложения в тетрадь и
выделить деепричастный оборот)
Читая, мне было интересно. (Кто читал? В предложении нет местоимения «я», а
форма «мне» не является действующим лицом)
Занимаясь с учителем, ему очень хотелось есть (Кто занимался? В предложении
нет местоимения «он», а форма «ему» не является действующим лицом)
Спеша домой, у него потерялась варежка. (Варежка спешила домой?)
Работая на станке, у него болела голова. (Голова работала на станке?)
III. Закрепление первичных умений и применение их в стандартных ситуациях. (11:28 –
11:40)
— Деепричастия не имеют самостоятельного значения времени, так как они обозначают
действие либо одновременное с основным действием, либо предшествующее ему.
Деепричастия несовершенного вида, как правило, обозначают действия, одновременные с
поясняемыми действиями: Мы идём, разговаривая. Мы шли, разговаривая.
Чтобы закрепить и систематизировать знания по теме, предлагаю вам заполнить таблицу
(дежурные раздали этот материал на перемене). По ходу заполнения мы вместе с вами ее
прокомментируем и сделаем вывод.
Деепричастия
На какие
вопросы
отвечают
Как образуются
Примеры
Несовершенного
вида
(незаконченное
добавочное
действие, которое
происходит
одновременно с
основным)
Что делая?
Основа
настоящего
времени глагола
несовершенного
вида+суффикс -а(-
я)
глядят →глядя
кричат →крича
улыбаются
→улыбаясь
Совершенного
вида
(законченное до-
бавочное дей-
ствие, которое
предшествуют
другому действию
или следует за
ним)
Что сделав?
От глаголов
прошедшего
времени,
совершенного
вида + суффиксы -
в-, -ши-,
-вши-.
прочитать→прочитав
испечь→испекши
умыться→умывшись
Деепричастия несовершённого вида образуются от основы настоящего времени глагола при
помощи суффикса -а-(-я-). После шипящих употребляется суффикс -а-, в остальных случаях -
я-: «Держа кувшин над головой, грузинка узкою тропой сходила к берегу. Порой она скользила
меж камней, смеясь неловкости своей». (М. Лермонтов) От глагола быть деепричастие
несовершенного вида образуется с помощью суффикса -учи: будут — будучи: «Но знай
читатель, эти строки, с отрадой лёжа набоку, сложил я, будучи в дороге, от службы как бы в
отпуску». (А. Твардовский)
Примечание. Форма деепричастий несовершенного вида с суффиксом-учи(-ючи) сохранилась в
народном языке: идучи, играючи, глядючи, жалеючи, припеваючи, умеючи:
А смотрели в калитку соседушки, смеючись, на нас пальцем показывали. (М. Лермонтов)
Вспомните отрывок из «Песни … про купца Калашникова», который вы учили наизусть. В
нем встречаются деепричастия с данными суффиксами. Над Москвой великой, златоглавою,
над стеной кремлёвской белокаменной из-за дальних лесов, из-за синих гор, по тесовым
кровелькам играючи, тучки серые разгоняючи, заря алая подымается. (М. Лермонтов)
Деепричастия совершенного вида образуются также от основы простого будущего времени неко-
торых глаголов с помощью суффикса –а (-я), например: увидя, заметя, нахмурясь.
Нельзя образовать деепричастия несовершенного вида от некоторых глаголов:
• с основой на г, к (бегут, текут);
• с основой на шипящий (мажут, чешут);
• с основой, состоящей из одних согласных (шьют, льют, бьют);
• от глаголов с суффиксом -ну- (сохнут, гибнут, мерзнут);
• от глаголов с чередованием с — ш (пишут — писать)
!Вклеить таблицу в «Тетрадь правил», которую они ведут с 5 класса, и записать глаголы, от
которых нельзя образовать деепричастия.
IV. Упражнения по отработке знаний и умений (11:40-11:54)
№1. Продолжим обсуждение темы.
Образуйте деепричастия от следующих глаголов:
Услышать – услышав
Подклеить – подклеив
Засеять – засеяв
Какую гласную мы будем писать перед суффиксом деепричастия?
От чего зависит выбор гласной в деепричастии? – Пишем ту же гласную, что и в основе
глагола неопределенной формы перед ТЬ.
№2. Задание: Под диктовку ученики записывают предложения, обозначают суффикс, с
помощью которого образовано деепричастие. Подчеркивают деепричастия как члены
предложения.
1) Кошка бегала по кровле, недоумевая, куда спрыгнуть. 2) Мальчишки помирали со смеху,
смотря на её отчаяние. 3)Сменив исправного и расторопного старосту, поручил он управление
села старой своей ключнице. 4) Долго плакала бедная девушка, воображая всё, что ожидало её.
5) Садовник повёл пленника на барский двор, а Саша его сопровождал, с беспокойством
поглядывая на свои шаровары, разорванные и замаранные зеленью. 6) Князь, не теряя
присутствия духа, вынул из бокового кармана дорожный пистолет и выстрелил в
маскированного разбойника. 7)Покинув север наконец, пиры надолго забывая, я посетил
Бахчисарая в забвение дремлющий дворец.
№2. Работа с упражнением учебника:
- Упражнение 174 (устно)
№3. Давайте проверим, насколько хорошо вы умеете определять вид деепричастия. Я
буду диктовать словосочетания с деепричастиями, а вы должны в тетради разделить их на 2
столбика: совершенный и несовершенный вид.
Подняв головы - с, хлопая крыльями - н, отражаясь в воде - н, сдержав шаг - с,
прижимаясь к земле - н, устремив взгляд - с, извиваясь - н, опомнясь - с.
V. Общие выводы по теме (11:55 – 11:57)
-Как образуются деепричастия совершенного и несовершенного вида?
-От каких глаголов нельзя образовать деепричастия несовершенного вида?
-Есть непонятные моменты по теме?
VI. Подведение итогов (11:58 – 11:59)
VII. Д/з (11:58 – 12:00)
§29,30; упр. 175, 178.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: