Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Сложное и постое предложение" 4 класс

1
Урок русского языка 4 класс
(система Л.В. Занкова)
Тема «Сложное и постое предложение»
1. Орг.
Момент
2.Актулизация
знаний работа в
парах
3.
Действия учител
Стих. чит. Учитель
Уж верба вся пушистая
Раскинулась кругом;
Опять весна душистая
Повеяла кругом
Мне очень хотелось начать урок именно этими словами
Как вы думаете почему?
-Давайте улыбнёмся друг другу
- С таким прекрасным настроением мы и начинаем наш урок
-А какая весна бывает без первой грозы?
-Сейчас я вам предлагаю работу в парах. Нужно соединить части
предложения. Выделить грамматическую основу.
1. Майскую весну встречают
залпы гроз
Сверкнула молния
Улыбнулось из-за туч
солнышко
Пронеслась гроза над рощею
Ярость молний постепенно
ослабевала
удары грома становились всё
отдалённее
и щедрые тёплые ливни
вслед за тем послышался
резкий удар грома
загореласьна небе
семицветная радуга
поднялся туман с равнин
Действия учеников
Наступает весна, светит
солнце, хорошее
настроение
2
Подготовительная
работа к введению
новой темы
4.Постановка
проблемы
Работа по теме
урока:
1 этап
Приём « Кластер»
Письмо по памяти
Какое предложение получилось первое?
Прочитайте, выделите основу (все остальные предложения
разобрать)
Что вы можете сказать о данных предложениях? А что можно
сделать с данными предложениями?
Исходя из наших рассуждений определите тему урока:
Тема: Простое и сложное предложение
Давайте вспомним всё что мы знаем о предложении и составим
кластер
-
-Как вы думаете чем мы будем заниматься на уроке?
-У каждого карточки , где написан отрывок из стих. О.
Высотской. Прочитаем его:
Солнце ласково смеётся,
Светит ярче, горячей,
И с пригорка звонко льётся
Разговорчивый ручей.
Простые и сложные
Составить текст, и дать
ему название.
Выясним чем сложное
предложение отличается
от простого.
Предложение
Законч.мысь
Наличие
грамм. ос
Распр.
Нерасп
растр.
Сложн.
простое
По цели
высказывания
Повество
вательн.
Вопросите-
льное
Восклицате
-льное
Побудитель-
ное
Чем
осложнено?
Однородн.
чл. предлож.
3
Физкультминутка
Защита творческих
работ.
О. Высотская.
-Какие у вас возникли мысли после прочтения стих-я?
-Как, вы, думаете, какие слова в стихотворении создают
радостное настроение?
-Какие поэтические приёмы использовал поэт?
-Давайте ещё раз прочитаем повнимательней и объясним
орфограммы, которые нам встретились:
(Непроизносимая согл.,суффикс о у наречий, провописание
тся,разделит. Ь знак, безуд. Гл., )
-А сколько здесь предложений?
Разберите по членам предложения и частям речи
Вывод: сложное предложение имеет больше одной основы
-Давайте отдохнём и поиграем в игру «Найди свою пару»
Труд кормит, а лень портит
Летят с далёкого юга журавли, лебеди, гуси.
Апрельское солнце светит ярко.
Мягкий ветерок гонит, торопит облака.
Солнце греет всё сильнее и сильнее.
Тает снег.
Творческая работа
-начинают свою работу мыслители, художники,
поэты.
Мыслители - напишут размышления о том, что
предложения необходимы в нашей речи.
Поэты - Составить Синквейн на тему «Предложение»
Художники – нарисуйте сложное предложение (
остальные ребята должны угадать , что за
предложение.)
«Разбери слово по буквам»- приём на стадии рефлексии
Олицетворение, эпитет
4
Рефлексия
Цветовая
релаксация
Д/З
(подобрать к каждой буквеслова, понятие, выражающее суть
Предложение
правильное, речь, ежедневно, длинное, логика,
образованный, желание, новое, интерес,
Что для себя вы узнали нового? Какие
отличительные признаки простого предложения от
сложного
Постарайтесь оценить свою работу на уроке с
помощью наречий
1. Дополнить предложения :
2. Проснулось яркое солнышко,
Ожил под тёплым солнышком огромный лесной дом- муравей и
На опушке леса стоял огромный дуб, в его ветвях
2.Составить текст- описаниена тему «Весна», используя сложные
предложения.
3.
5
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: