Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Слитное и раздельное написание производных предлогов, образующихся от существительных" 7 класс

Урок русского языка в 7 классе на тему «Слитное и раздельное написание
производных предлогов,образующихся от существительных».
Автор-составитель: Красильникова С.Н.,учитель русского языка и
литературы ГОУ ЯО Центр помощи
детям
I. Проверка домашнего задания
На предыдущем уроке мы учились писать производные предлоги,образованные из наре
чий, или предлоги , которые могут образовываться в любой момент.
У учащихся перед глазами таблица №1 , с которой они работают на протяжении темы
«Производные предлоги».
Предлоги
Из наречий
Из существительных
Из деепричастий
Внутри = в
В целях обороны
Вдоль = по
В сопровождении
Вокруг = около
По случаю
Впереди = перед
По поводу
Позади = за
В области
Мимо = около
В отношении
Напротив = против
В течение =
В продолжение
Супротив (устар.ф.)= против
За счёт
Подле = около
По мере
Прежде = до
По причине
Около = у
Вследствие
Вблизи = у, около
Ввиду
Возле = у
Вместо
Кроме = без
Насчёт
Вслед = за
Вроде
Навстречу = к
В виде
В связи
Наподобие
-Каким основным правилом вы должны руководствоваться ,чтобы правильно писать эти
предлоги? (правило параграфа 53 -1 пункт, с примерами).
-Каким ещё приёмом можно пользоваться , чтобы узнать производные предлоги и не
спутать их с наречием? (предлог можно заменить синонимичным предлогом :
внутри дома — в доме
впереди колонны — перед колонной )
-Пользуясь и правилом, и приёмом , объясните , как выполнили домашнее упражнение №
308 и как проиллюстрировали. (ученики выходят со своими иллюстрациями ).Какие
предложения составили?
Вместе записываем предложения (один ученик у доски) и объясняем:
Всю эту местность он исходил вдоль и поперёк.
Пыль мчалась вдоль улицы лёгкими клубами.
II.
Новая тема.
-А сегодня мы переходим к изучению 2-ой группы производных предлогов
.(таблица).
-Из какой части речи образованы предлоги 2-ой группы?
-Есть ли единообразное написание этих предлогов? ( образованы от сущ-х с
предлогом , могут писаться и раздельно, и слитно).
Тема
:
Слитное и раздельное написание производных предлогов ,образующихся
от существительных.
Цель:
Во 2-ой группе есть такие предлоги,которые вызывают большие трудности,и
наша задача научиться отличать эти предлоги от амонимичных им существительных
с предлогами.
-Проведём небольшое исследование. Сравним несколько пар выражений. Для этого
вооружимся инструментом — планом исследования (таблица №2 -на доске):
Предлог
Существительное с предлогом
1) главное слово
1) главное слово
2) вопрос
2) вопрос
3)замена синонимом
3)вставить прилагательное
На доске и в тетради :
1) договориться (на)счёт (насчёт чего?
=о) похода
Вывод: это производный предлог, пишет
ся слитно
Перевести (на )счёт (на что? ; На
школьный ) школы
Вывод: это сущ-ое с предлогом,пишется
раздельно.
2) отправить (в)место (вместо кого? =за )
меня
Прибыть (в) место назначения (во что?
куда? ,назначенное)
3) сосуд (в)роде колбы(вроде чего?
=похож на что?=подобно чему?)
Согласуются (в)роде, числе,падеже (в
чём? )
4) (в)течени... урока (как долго? -имеет
временно`е значение, застывшая форма
падежа;в течение какого времени?)
(в)течени... реки были опасные поворо
ты (где? В чём? ; в бурном)
5) (в)продолжени... урока (=в течение; в
продолжение чего?; на конце застывшее
Е)
(в)продолжени... главы (в чём?,где?-
п.п.)
6) (в)следстви...(=из-за,вследствие
чего?) сильных морозов
НО!! впоследствии(пароним)
Ошибки (в)следстви...(где? В чём? ;
уголовном? затянувшемся?)
А запись пол №6 сделаете сами после того, как выполним частично упр.№ 310
(учебник под редакцией М.Т.Баранова,Т.А.Ладыженской и др.)
- Запишем и разберём предложения:
Вледствие какой-то задержки в пути лошади отстали ,а мы ушли вперёд.
В следствии по делу обнаружены ошибки.
-Мы познакомились с часто встречающимися производными предлогами ,но есть
предлоги,реже встречающиеся и пишущиеся в 2 слова ( предложно-падежные
конструкции) . Найдите их во 2-ой группе предлогов (табл.№1) и составьте с ними
словосочетания прямо на листочке)
III.
Закрепление.
а)
А теперь проверим, хватит ли ваших знаний , полученных на сегодняшнем
уроке, чтобы помочь наборщику ,который рассыпал слова. Собирая рассыпанные
слова в предложения, раскрывайте скобки и вставляйте пропущенные буквы (устно).
На выполнение задания-2 минуты.
1)Артур Конан-Дойль , о , английский , рассказал чем ,вот .писатель.
2)Поколений, легенда , нескольких , о ,(в) продолжени...,Баскервилей , в ,собаке ,
роду ,сохранялась , страшной.
3)Баскервилей, долгого ,страшное ,наводило , замка , ( в ) течени..., на ,ужас
,чудовище ,времени , обитателей.
4)Ним, сэр , с , Генри Баскервиль , встречи ,(в)следстви..., умер.
5)Не , неизвестно , Шерлок Холмс , чем ,вмешался , бы , (в)следстви..., все ,бы ,если
, кончилось .
6)Облегчением , (в) последстви..., с ,обитатели , вздохнули , замка.
-Чем является в предложении слово
впоследствии ? (учебник на стр.143)
Паронимы-слова , разные по значению,но близкие по звучанию.
б)
Производные предлоги часто используются в книжном стиле, а в разговорном
стиле используются более простые , непроизводные.
Поиграем в редактора.
(материал на листке)
-Замените канцелярские обороты речевыми средствами другого стиля.
1) Учитель литературы выздоровел , и поэтому сегодня все уроки будут
проведены согласно расписанию.
2) В связи с дождём детей не пустили гулять.
3) Вследствие болезни лектора лекцию пришлось перенести на другой день.
4) В продолжение всей весны стояла ясная погода.
в)
Самостоятельная работа. (материал на листке)
(В)течени... долгих недель звездолёт нёсся через космическое пространство (на)
встречу неизвестности. (В)продолжени... всего полёта (в)нутри и (с)наружи корабля
работали чувствительные приборы , исследовавшие космос. Экипаж (в)меру своих
сил проводил подготовку к изучению неведомой планеты. Экспедиция направлялась
к неизученной планете (в)целях выяснения вопроса , существует ли (на)ней жизнь.
Учёные строили разные предположения (по)поводу этой проблемы. Может быть, там
обнаружатся простейшие живые существа (в)виде примитивных растений ,а может
быть (с)верх того окажутся и высокоорганизованные формы жизни (в)виде разумных
человекоподобных существ.
Дом.зад.- 1)знать изученное правило; 2)упр. №510;3)составить по 2 предложе
н
и
я
с
о
м
о
н
и
м
и
ч
н
ы
м
и
п
а
р
а
м
и
:
п
р
о
и
з
в
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: