Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Повторение изученного по теме "Синтаксис и пунктуация"" 5 класс

МКСКОУ «Специальная (коррекционная) школа-интернат V вида г.Городца»
Урок русского языка в 5 классе по теме:
«Повторение изученного по теме «Синтаксис
и пунктуация»
Учитель: Т.Ю.Щербакова
2013 г.
Цель урока: повторить и обобщить сведения, изученные в разделе
«Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.»
Задачи урока:
Обучающие:
повторить и обобщить знания лингвистических понятий данной
темы;
проверить умения находить и выделять грамматическую основу и
второстепенные члены предложения, строить схемы предложений разных
видов, отличать простые и сложные предложения;
закреплять умение правильно оформлять на письме предложения
разных видов.
Развивающие:
продолжить развивать процессы самостоятельной мыслительной
деятельности;
создать ситуацию успеха, направленную на развитие креативных
способностей учащихся;
продолжить формирование коммуникативных навыков: слушания и
говорения.
Воспитательные:
формировать эстетический вкус к слову;
содействовать формированию умений переносить знания, полученные на
уроке, в новые жизненные ситуации;
направить деятельность учащихся на создание творческого продукта.
1. Артикуляционная гимнастика.
- Сегодня … декабря, вторник, урок русского языка.
- Синтаксис, пунктуация,
- Предложения по цели высказывания: повествовательные,
побудительные, вопросительные.
- Предложения по интонации: восклицательные, невосклицательные.
- По наличию главных членов: простые, сложные.
- По наличию второстепенных членов: распространенные,
нераспространенные.
- Предложения с однородными членами.
- Предложения с обращениями.
2. Разминка. (Зачеркнуть в таблице буквы О, В, Д, Ж и прочитать
пословицу).
О
Б
Ж
Е
Д
З
Я
В
З
Д
Ы
В
К
О
А
И
Г
Ж
Р
А
Д
М
Ж
М
А
О
Т
И
Ж
К
И
Н
Е
У
В
Ч
Д
А
О
Т
С
О
Я
М
А
Т
Ж
Е
М
Д
Д
А
В
Т
И
О
К
Ж
Е
О
Без языка и грамматики не учатся математике.
3.Сообщение темы и целей урока.
- На сегодняшнем уроке мы должны повторить сведения, изученные по
теме «Синтаксис и пунктуация».
-Запись числа, темы урока в тетради.
4. Повторение.
- Что изучает синтаксис? (предложения и словосочетания)
- Что изучает пунктуация? (правила постановки знаков препинания)
- Какие знаки препинания вы знаете? (табличка со знакам препинания,
прочитать)
. - точка
? - вопросительный знак
! – восклицательный знак
… - многоточие
, - запятая
; - точка с запятой
: - двоеточие
- - тире
( ) - скобки двойные (круглые)
« » - кавычки двойные
- Что такое предложение? (cлова, связанные по смыслу и грамматически)
- Какие члены предложения вы знаете? (главные и второстепенные)
- Что такое основа предложения? ( это - и =)
- Что называется подлежащим?
- Что называется сказуемым?
- Сколько может быть основ в предложении? (Одна или несколько)
- Если в предложении одна основа, то как оно называется? (простое)
- А если в предложении две или более основ? (сложное)
- Какие вы знаете второстепенные члены предложения?(дополнение,
определение, обстоятельство)
- На какие вопросы отвечает дополнение? Определение? Обстоятельство?
- Какие члены предложения называются однородными? (если отвечают на
один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову)
- Как связываются однородные члены? ( союзами или интонацией)
5. Выделить основу предложения, построить схему.(у каждого ребенка
своя карточка, пишут в тетради, один работает у доски)
Доска:
Корабельщики дивятся, на кораблике толпятся, на знакомом острову
чудо видят наяву.
6. Предложения с обращениями.
- Чем еще могут быть осложнены предложения? (обращением)
- Что называется обращением? ( обращение – член предложения,
называющий того, к кому обращаются с речью)
- Выделить обращение, начертить схему(Один – у доски, остальные в
тетрадях с заданиями из карточки):
Доска:
Чем вы гости торг ведете и куда теперь плывете?
Здравствуй князь ты мой прекрасный.
7. Сделать полный синтаксический разбор предложения. (один у
доски, остальные в тетрадях с карточки).
Доска:
Прозрачный лес один чернеет, и ель сквозь иней зеленеет, и речка подо
льдом блестит.(
8. Разделить текст на предложения, правильно расставив знаки.
Кисель там варят из резины
там шины делают из глины
кирпич там жгут
в реке там рыба на бугре
мычит корова в конуре
собака лает на заборе
поет синичка в коридоре
играют дети на стене
висит картина.
9. Итог.
- Чем занимались на уроке? (повторяли сведения о простом и сложном
предложении, однородных членах и знаках препинания, обращении)
10. Д/з. Списать текст, вставив пропущенные буквы и расставив знаки,
подчеркнуть основы предложений и однородные члены:
Ос…нь подкралась и наступила внезапно. В саду еще не чу…ствовался
зап…х прелой л…ствы и в…да в озерах не замерзла. Ос…нь завл…дела
с…дами реками л…сами. В с…ду засуетились синицы. Они в…сели наветках
и з…глядывали в окна из-под лист…ев клена. По утрам в с…адах собирались
перелетные птицы. Под свист клекот и карканье в в…твях поднималась
суматоха. Птицы сбивались в стаи и ул…тали на юг. Л…са моросили
д…ждем обл…тевшей л…ствы.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: