Конспект урока "Мягкий знак на конце и в середине числительных" 6 класс

Мешкова Надежда Петровна, учитель русского языка и литературы Бреславского филиала МОУ СОШ ст. Дрязги

- 1 -

Мешкова Надежда Петровна, учитель русского языка и литературы Бреславского филиала МОУ СОШ ст. Дрязги

- 2 -

изучение нового материала

 О б р а з о в а т е л ь н ы е :

 познакомиться с орфографическим правилом

“Правописание мягкого знака в числительных”;

 научиться применять его при написании числительных;

 повторение правописания мягкого знака в других частях

речи.

 Р а з в и в а ю щ и е :

 развитие логического мышления, внимания восприятия,

памяти;

 В о с п и т а т е л ь н ы е :

 воспитывать интерес к изучению русского языка через

ознакомление с новыми сведениями о числительном;

 развивать творческую, речевую и мыслительную

деятельность уч-ся;

 прививать любовь к своей малой родине;

 повышать интерес учащихся к изучению русского языка

средствами ИКТ.

 д л я у ч и т е л я :

 учебник,

 мультимедийная установка,

 компьютер,

 интерактивная доска,

 цветные маркёры,

 презентация в Power Point

 д л я у ч а щ и х с я :

 красные фломастеры,

 белые листы бумаги.

Мешкова Надежда Петровна, учитель русского языка и литературы Бреславского филиала МОУ СОШ ст. Дрязги

- 3 -

[Слайд 1]

− Здравствуйте, ребята, уважаемые гости! Я рада, что мне выпала честь провести урок в

лицее № 1 в эрудированном 6 классе. И пусть нам помогут нам силы природы, чтобы

урок наш был тёплым, лучистым, ярким, как солнышко.

[Слайд 2]

− Ребята, откройте тетради, запишите сегодняшнее число «

Двадцать седьмое января

[Слайд 3]

− Что значит это число с исторической точки зрения?

(27 января – это День снятия

блокады Ленинграда) [Слайд 4]

− День воинской славы России — День снятия блокады города Ленинграда (1944 год)

отмечается в соответствии с Федеральным законом от 13 марта 1995 года № 32-ФЗ «О днях

воинской славы (победных днях) России».

− Гитлеровцы пытались полностью уничтожить город, окружив его кольцом. 18 января 1943

года блокада была прорвана, и у города появился коридор сухопутной связи со страной. 27

января 1944 года советские войска полностью сняли длившуюся 900 дней фашистскую

блокаду города.

− Как сейчас называется город?

(Санкт-Петербург)

− Какой частью речи является историческая дата?

(Числительным)

− Какую часть речи мы использовали в записи сегодняшнего числа?

(Числительное)

− Какое это числительное? Простое или составное?

(Составное)

− Найдите корень в числительном «

двадцать

»?

(дв//адцать//седьм//ое )

− Какова этимология этих числительных? Историческую справку об этих числительных нам

сообщит наимудрейший джин из всех джинов Старик Хоттабыч. Давайте мы её прочтём.

[Слайд 5]

− Ребята, как вы думаете, для чего нужно знать морфемный состав числительных?

(Чтобы правильно, грамотно писать.)

− Зачем знать, как писать числительные, если их всегда можно написать цифрами?

(?)

− Не всегда, не во всех типах текстов числительные можно записывать цифрами,

следовательно, перед каждым человеком, стремящимся быть грамотным, встаёт проблема

овладения правописанием слов этой части речи. Могут возникнуть трудности, с которыми

сталкиваются при употреблении числительных в устной и письменной речи не только

учащиеся 6 класса, но и выпускники, и даже взрослые люди. Поэтому важно «видеть»

строение числительных, знание которых помогает в их правильном употреблении и

правописании.

[Слайд 6]

− Найдите “четвёртое лишнее” словосочетание, объясните, почему вы так решили?

(устно).

(Слушаются ответы).

                    

Число «двадцать» старославянского происхождения – дъвадесяти,

образовалось путём сращения двух других числительных – «два» и

«десять». В русском языке стало использоваться с XIV в. Родственными

являются: Украинское – двадцять. Болгарское – двадесят. Польское –

dwadziescia.

Мешкова Надежда Петровна, учитель русского языка и литературы Бреславского филиала МОУ СОШ ст. Дрязги

- 4 -

Девять, семьсот, одиннадцать, пятьдесят, семьдесят, тридцать,

семнадцать, девятьсот, восемнадцать, шестьсот, двадцать, пятьсот,

пятнадцать, восемьсот, четырнадцать, шестьдесят.

а) одиннадцать деревьев;

б) пять областей;

в) пятьдесят саженцев.

г) девятнадцать карандашей.

[Слайд 7]

− Как образовано слово пятьдесят?

(50 – это пять десятков; мягкость последнего

согласного первого корня сохраняется и обозначается с помощью мягкого

знака)

Зад. 1.

– В каких ещё числительных и когда пишется мягкий знак? Мы рассмотрим с вами

вместе при помощи таблицы (письменно).

Заполнить таблицу примерами.

[Слайд 8]

ПРОВЕРКА

[Слайд 9]

Зад. 2.

– Чтобы запомнить эти правила выполните задание. (письменно)

– Что связывает эти числительные с нашей областью? [

Слайд 10]

–

Запишите в тетрадь только числительные. (самостоятельно)

     

На конце числительных от 5 до 20 и 30

В середине числительных от 50 до 80, от

500 до 900

Девять, одиннадцать, тридцать,

семнадцать, восемнадцать, двадцать,

пятнадцать, четырнадцать

Семьсот, пятьдесят, семьдесят, девятьсот,

шестьсот, пятьсот, восемьсот, шестьдесят.

(

)

Мягкий знак в числительных пишется в середине и в

конце слова.

Чтобы не делать ошибок, необходимо запомнить три правила:

В числительных от пяти до двадцати и в числительном тридцать на конце пишется

мягкий знак для обозначения мягкости конечной согласной.

В середине числительных пятнадцать, шестнадцать, семнадцать, восемнадцать и

девятнадцать мягкий знак не пишется.

В числительных, обозначающих круглые десятки от 50 до 80 и круглые сотни от

500 до 900, после первого корня пишется мягкий знак. Например:

пятьсот,

девятьсот

Мешкова Надежда Петровна, учитель русского языка и литературы Бреславского филиала МОУ СОШ ст. Дрязги

- 5 -

Зад. 3.

– А какие числительные связаны с родным городом Усмань? Прочитайте, найдите ошибки в

написании числительных и выпишите эти предложения без ошибок.

[Слайд 11]

ПРОВЕРКА

[Слайд 11] 1, 3, 5, 6, 7.

. [Слайд 13]

– В нашей области есть не только много рек и речек с замысловатым

названием, но и множество лесов, хвойных и смешанных.

– Хорошо бы пройтись по заснеженным лесным тропкам, подышать свежим,

чистым воздухом. Давайте, ребята, совершим заочную прогулку в лес. Для этого

нам нужно выйти из-за столов, и мы медленно пойдём по скрипучему зимнему

снегу.

Заботливой хозяйкой пришла в наши леса зима. Как прекрасно идти

тоненькой ленточкой тропинки и, забывая обо всём, растворяться в

величественной красоте леса! Он будто бы раскрывает для тебя своё объятие, и

ты замираешь в немом удивлении. Тишина восхищает тебя. Ты стоишь

неподвижно, словно ждёшь чего-то.

В настоящее время в городе Усмань и Усманском районе:

Девятьнадцать тысяч жителей.



Двадцать общеобразовательных школ.

Обучается четыре тысячи двести восемдесят два школьника.



Процесс обучения осуществляют четыреста десять учителей.

Двадцат три дошкольных учреждения.



От Усмани до Липецка семдесять пять километров.



Длина реки Усманка – сто пятдесят один километр.



1645 год – дата основания г. Усмань.

1954 год – образование Липецкой области.

7 малых городов в Липецкой области.

512 000 человек – население г. Липецк.

127 рек протекает по территории Липецкой области.

180 000 га – общая площадь лесного фонда в Липецкой области.

1954; 7; 512 000; 1645; 180 000.

Правила написания числительных помогает

нам грамотно записывать исторические даты.

[Слайд 12]

Мешкова Надежда Петровна, учитель русского языка и литературы Бреславского филиала МОУ СОШ ст. Дрязги

- 6 -

Ребята, посмотрите налево, направо, прямо. Нашему взору открывается

волшебная зимняя картина.

Вот холм у опушки. Шаловливый ветер взял да и сдул с него белую шапку.

Нужно её надеть. В тяжёлые снеговые шубы нарядила она ели и сосны, до самых

бровей нахлобучила им белоснежные шапки, даже о веточках не забыла – дала им

пуховые варежки. [Слайд 13-калина] И калине подарок – белая шаль. Из-под неё

гроздья ягод, словно красные серьги, виднеются.

Можно легко заметить на белом полотне любых животных, таких как лиса,

белка, волк, заяц, олень [Слайд 13-олень, белка, волк]. Все они бегают по снегу и

невольно оставляют свои следы, вот как раз по ним-то и можно узнать, кто здесь

пробегал. Сонные деревья, перешёптываясь друг с другом, стоят в своих

пушистых шубках из снега.

А воздух искрится, словно пронизанный мерцающими пылинками. Легко

дышится в зимнем лесу.

Нужно беречь и охранять природу, если мы не сберёжем её, то мы не сможем

любоваться её красотой.

Зад. 4.

Синтаксическая пятиминутка.

[Слайд 14]

Произвести

синтаксический разбор предложения.

(Работа с интерактивной доской: цветным маркёром 1 человек делает разбор,

все остальные в тетради.)

Зад. 5.

– А сейчас, ребята, мы выполним трудное задание.

[Слайд 16]

– Рассмотрим употребление числительных в художественной речи.

(Учитель показывает слайды с предложениями, ученики вставляют пропущенные

числительные, определяют жанр устного народного творчества.)

[Слайд 17]

ПРОВЕРКА

… вёрст до небес и всё лесом.

(Пословица)

Семь вёрст до небес и всё лесом.

(Пословица)

Ты раскрой мне, природа, объятья,

Чтоб я слился с красою твоей!

И. Бунин

Выходили … молодцев, выносили … сокола, выпускали … лебедей.

(Загадка)

Выходили двенадцать молодцев, выносили пятьдесят два сокола, выпускали

триста шестьдесят пять лебедей.

(Месяцы, недели, дни)

Мешкова Надежда Петровна, учитель русского языка и литературы Бреславского филиала МОУ СОШ ст. Дрязги

- 7 -

Зад. 6.

– Назовите авторов и названия произведений, из которых взяты эти

отрывки. Найдите числительные.

1) И на пир весёлый тот

Царь 11 зовёт

Чародеек молодых;

Было ж всех 12 их;

Но 12 одной,

Хромоногой, старой, злой,

Царь на праздник не позвал.

Отчего ж так оплошал

Наш разумный царь Матвей?..

(Отрывок из сказки В. А. Жуковского "Спящая

царевна") [Слайд 18-картинка]

2) Там лес и дол видений полны;

Там о заре прихлынут волны

На брег песчаный и пустой,

И 30 витязей прекрасных

Чредой из вод выходят ясных,

И с ними дядька их морской …

(Из поэмы А. С. Пушкина "Руслан и Людмила")

[Слайд 19-картинка]

3) − Много ли получаешь с этой полянки пользы? – спросил царь.

− Да при хорошем урожае рублей с восемьдесят будет.

− Куда же эти деньги деваешь?

− Двадцать рублей в подать взношу, двадцать – долгу плачу,

двадцать – взаймы даю да двадцать за окно кидаю...

(Из русской народной сказки-загадки) [Слайд 20-картинка]

Зад. 7.

Распределительный диктант.

– Записать числительные по столбикам.

ПРОВЕРКА [Слайд 22]

          

       

       

семьсот

одиннадцать

сорок

восемьдесят

шестнадцать

двести

девятьсот

девятнадцать

девяносто

семнадцать

Зад. 8.

Игра «Третий лишний»

– Удалите лишние числа с поля.

[Слайд 23-ссылка на «123»] (Работа с интерактивной доской)

(Выполняется одно из предложенных заданий.)

[Слайд 24]



Составьте сказку об имени числительном. (Сильный уровень)



Нарисуйте портрет числительного. (Средний уровень)



Запишите 5 пословиц, поговорок, загадок, где бы использовались числительные

(Слабый уровень).

1) семьсот; 2) восемьдесят; 3) сорок; 4) двести; 5) одиннадцать; 6) шестнадцать;

7) девятьсот; 8) девятнадцать; 9) девяносто; 10) семнадцать.

1. 97; 5; 170.

2. 150; 100; 400

3. 75; 1; 4.

ПРОВЕРКА

Лишние: 170; 150; 75.

: [Слайд 21]

Числительные широко используются в произведениях как устного

народного творчества, так и в творчестве русских поэтов и писателей.

Мешкова Надежда Петровна, учитель русского языка и литературы Бреславского филиала МОУ СОШ ст. Дрязги

- 8 -

VIII.

– Расскажите всё, что вы узнали о правописании мягкого знака в имени числительном.

– Помогли ли вам имена числительные лучше узнать историю родного края?

IX.

[Слайд 25-смайлики]

– А сейчас в листочках с кружками, которые лежат у вас на столах, нарисуйте лицо,

которое отразит ваше впечатление, полученное на сегодняшнем уроке.

– В заключение урока мне хотелось дать наказ вам, ребята:

[Слайд 26]

Надежды на лёгкий успех не питая,

Азартно учебник и тесты листая,

Друзья, будем вместе усердно трудиться,

Единый экзамен вам всем покорится!

Желая не сбиться на трудном пути,

До цели всем классом успешно дойти.

А это, ребята, гарантия верной победы.

Скачать материал

Конспект урока "Мягкий знак на конце и в середине числительных" 6 класс

Русский язык - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы