Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Лексические нормы русского литературного языка" 10 класс

Урок в 10 классе
Тема: Лексические нормы русского литературного языка
Данный урок разработан по учебнику А.И.Власенкова «Русский язык. 10-11 классы»
Цели:
Обучающие: рассмотреть распространённые нарушения лексических норм современного
русского языка; выработать способ их предупреждения.
Развивающие: развитие навыков сотрудничества и делового общения в коллективе,
способности к комментированию, обоснованию своих действий.
Воспитательные: воспитание бережного отношения к слову, любви к русскому языку.
Тип урока: повторительно-обобщающий урок, основанный на коммуникативно -
деятельностном подходе к обучению.
Оборудование: презентация, ученический словарь-справочник, раздаточный материал,
толковый словарь русского языка, словарь синонимов.
Ход урока
I. Организационный момент
-Здравствуйте, ребята! Садитесь.
II. Мотивация учебной деятельности
При встрече мы часто спрашиваем друг у друга: «Как дела?» И в большинстве случаев
слышим ответ: «Нормально». На ваш взгляд, как это – «нормально»?
- Что такое языковая норма? (Норма – это признанный обязательный порядок, строй чего-
- нибудь) Нормы пронизывают все уровни языка. Есть нормы орфоэпические,
лексические, морфологические и синтаксические, орфографические и пунктуационные.
- Что вы понимаете под лексическими нормами? (Правильность выбора слова и
уместность его применения)
На слайде портрет Л.Н.Толстого
Учитель: Выдающийся писатель Л. Н Толстой утверждал: «Единственное средство
умственного общения людей есть слово… Если же можно употреблять слова как попало
и под словами разуметь что нам вздумается, то лучше уж не говорить, а показывать
знаками».
- Как вы понимаете слова Л.Н.Толстого?
Учитель: Действительно, через язык выражается вся сущность человека: его мысли,
чувства, воля, дела.
III. Постановка цели и задач урока.
Учитель: Слов в русском языке много. Но каждый человек должен найти одно-
единственное, самое точное в данном контексте, самое уместное в выбранном стиле слово
в определённом лексическом значении. Цель урока сегодня – вспомнить лексические
нормы словоупотребления в русском языке.
IV. Актуализация опорных знаний.
Учитель: Продолжите фразу:
Лексические нормы – это …1) правильность выбора слова;
2) уместность его использования в общепринятых в языке
сочетаниях.
Учитель: Нарушение лексических норм приводит к ошибкам. Наиболее частотная –
неразличение паронимов.
- Что такое паронимы?
Паронимы (от греч. para—возле, onyma — имя)— это однокоренные слова, близкие по
звучанию и написанию, но различающиеся лексическим значением.
Например:
адресант (отправитель)— адресат (получатель)
Наследие (явления культуры, быта, полученные от предыдущих эпох) - Наследство
(имущество, переходящее после смерти его владельца другому лицу)
V. Повторение и обобщение изученного материала.
1. Работа в группах
Учитель: Для того чтобы проверить, умеете ли вы правильно использовать паронимы,
выберите одно из двух слов, данных в скобках.
Группа 1
Концертный (абонемент, абонент).
(Зрительные, зрительские) аплодисменты.
(Искусно, искусственно) рисовать.
(Крокодилий, крокодиловый) чемодан.
Группа 2
(Памятный, памятливый) разговор.
(Сытно, сыто) пообедать.
(Экономика, экономия) времени.
(Одеть, надеть) пальто.
2. Коллективная работа.
Учитель: Сегодня, прислушиваясь к голосу СМИ, с горечью осознаёшь: мы живём в
век речевого бескультурия. Посмотрим на некоторые примеры.
Предложения записаны на доске. Работа ведётся коллективно: ученики устно
исправляют ошибки, учитель фиксирует тип ошибки.
1. Растёт число заболеваемостей гриппом (заболеваний).
2. Привезли красивую тюль и яичную шампунь (тюль и шампунь – мужского рода).
3. Порядок оформления сделки не прописан в законе (вместо общеупотребительного
не описан)
4. Спасателя предоставили (представили) к награде.
5. Люди простодушные часто принимают желательное (желаемое) за
действительное.
3.Тестирование
1.Лексическое значение какого паронима сформулировано неправильно?
а) избирательный – относящийся к выборам представителей и должностных лиц путём
голосования;
б) избирательский - относящийся к избирателю, принадлежащий, свойственный ему;
в) осудить – приговорить к какому-либо наказанию, вынести осудительный приговор,
обвинить;
г) обсудить – выразить неодобрение кому-либо, признать неправильным.
2.Какое из перечисленных слов имеет значение «безусловный, ни от чего не зависящий,
взятый вне сравнения с чем-либо»?
А) Образцовый; б) абсолютный;
в) идеальный; г) безупречный.
3.В каком предложении вместо слова ПРИМЕТНЫЙ нужно употребить
ПРИМЕТЛИВЫЙ?
а) Ваш дом самый приметный на селе: крыша железом крыта.
б) Полыхающий огонь освещает его приметное, доброе широкоскулое лицо.
в) В городе появляются новые квартиры, рождаются новые приметные точки и площади.
г) Всякий знает, как дети приметны, сообразительны, догадливы.
4.В каком предложении допущена ошибка связанная с употреблением лишних слов
(плеоназм)?
а) На дне лодки я нашёл половину старого весла и кое-как после долгих усилий причалил
к берегу.
б) Хронометраж времени был просчитан до секунды.
в) Зимой мы надеваем тёплые вещи обычно тёмных цветов.
г) В самом центре Москвы, проходя по Охотному ряду, мы видим памятник,
поставленный в 1909 году.
Ответы: 1 – г; 2 - б; 3 - а; 4 -г.
VI. Практическая работа
Литературное редактирование.
Задание: Спишите, озаглавив и отредактировав предлагаемый текст. Объясните, где и
почему произошло нарушение лексической нормы. Проставьте недостающие знаки
препинания.
Комментарий: Учащиеся получают карточки с напечатанным текстом без пометок.
Карточка
Русский язык это национальный язык великого русского народа.
В русском национальном языке выделяется его обработанная и нормированная часть,
которая зовётся языком литературным.
Русский литературный язык это язык самой передовой революционной теории, язык
передовой науки и техники, язык величайшей художественной литературы, мировое
значение которой признано всем прогрессирующим человечеством. И.С. Тургенев звал
русский язык «великим, могучим, правдивым и свободным». Обращаясь к молодому
поколению, Тургенев писал: «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот
клад, это достояние, преданное нам нашими предшественниками... »
VII. Рефлексия
Творческая работа
Задание. Напишите сочинение миниатюру «Лексические нормы: оковы или
помощники?»
VIII. Домашнее задание.
Пользуясь словарём паронимов, составить 5 пар предложений с паронимами. Устно объяснить их
значения.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: