Конспект урока "Категория состояния как часть речи" 7 класс

ЮГО-ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ДЕПАТРАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 484

ИМЕНИ ДВАЖДЫ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА В.И. ПОПКОВА

РУССКИЙ ЯЗЫК

7 КЛАСС

«КАТЕГОРИЯ СОСТОЯНИЯ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ»

УЧИТЕЛЬ: ВОРОНКИНА Е.Л.

Тема урока: Категория состояния как часть речи

Цель урока: закрепить понятие о словах категории состояния; отработать навыки

определения значения слов категории состояния, их употребление в устной и

письменной речи.

Оборудование урока: портрет Бетховена, запись его «Лунной» сонаты, репродукции

картин А.И.Куинджи о лунном свете: «Лунный свет», «Лунный свет в горах», «Лунная

ночь над Днепром», портрет А.И.Куинджи.

Ход урока:

1. Вступительное слово учителя:

Мы завершаем с вами изучение интересной и необычной темы - «Слова

категории состояния». Это самая молодая часть речи. Ей всего 81 год.

Большинство учёных-лингвистов определяют её как самостоятельную часть

речи. В последние годы её включили для изучения и в школьную программу.

Итак…

2. Фронтальный опрос изученного материала:

 Что же такое категория состояния?

 Как изменяются слова категории состояния?

 В каком предложении они употребляются?

 Как называются такие предложения?

 С какими частями речи сходны слова категории состояния?

 Как отличить слова категории состояния от наречий и кратких

прилагательных?

3. Словарный диктант:

Чудесная ночь; мерцали вдали; светил по-прежнему; весенним вечером; лунного

света; мне грустно; погасшая свеча; далёкие звёзды; плыл месяц.

 Объяснить и обозначить все орфограммы;

 Определить части речи.

4. В небесах торжественно и чудно, спит земля в сиянье голубом.

(Повествовательное, невосклицательное, сложное, бессоюзное, состоит из 2-х

простых предложений: 1- односоставное, безличное, распространённое, 2-

двусоставное, распространённое)

 Торжественно,

чудно.

 В сиянье голубом.

 Сиянье.

 «Спит земля» - какое художественное средство здесь употреблено?

 Земля

 Чудно

5. Устный диктант: найдите слова категории состояния.

 И скучно, и грустно, и некому руку подать

В минуту душевной невзгоды.

 Тихо льётся с клёнов листьев медь.

 Инженеру хорошо, а доктору – лучше.

 Мне грустно потому, что весело тебе.

 Сонно гнутся травы, да ворчит устало речка возле переправы.

 Тихо в комнате пустой.

 Мне далеко до дому, и труден мой путь впереди.

6. Объяснительный диктант:

Ночь тиха. Небо ясно. Загадочно мерцают далёкие звёзды, притягивающие

внимание одинокого путника. Серебряный поток лунного света мягко льётся

с вышины, озаряя своим добрым теплом и меня, и моих друзей, и всех людей

на нашей планете. От этого мне хорошо и покойно.

 Подчеркнуть грамматические основы.

 Объяснить постановку знаков препинания.

 Составить схему предложения с причастным и деепричастным

оборотом.

 Найти слова категории состояния. Что они обозначают?

7. Буквенный диктант:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

к н п к н п к н п п

1 – Мне грустно.

2 – Тихо льётся.

3 - Ночь светла и прекрасна.

4 – Легко на душе.

5 – Мерцают загадочно и таинственно.

6 – Воздух свеж и прохладен.

7 – Было весело и печально одновременно.

8 – Месяц величественно плывёт над землёй.

9 – Звуки музыки чудесны.

10 – Жизнь удивительна.

8. «Угадай-ка»:

 Что звучит в начале урока? /Буква У/

 На каком языке говорила Красная Шапочка? /На французском/

 Какая часть слова находится в земле? /Корень/

9. Творческая работа.

Сочинение-миниатюра.

«Лунная» соната.

 Вступительное слово учителя:

Л.В. Бетховен (портрет на доске) - известный немецкий композитор. Его любимый

музыкальный жанр - соната. У него их несколько. Та, о которой мы будем с вами

говорить, носит номер 14. Но чаще всего ее называют «Лунной».

Интересна история ее создания. Это было в Бонне. Бетховен на грани

самоубийства: он теряет слух.

Однажды в лунный весенний вечер он вместе с другом вышел прогуляться. Они

шли темной и узкой улицей. Незаметно оказались около бедного маленького домика, из

полураскрытых окон которого доносились звуки сонаты Бетховена. А потом

послышался плач и голос: «Я не могу больше играть, это слишком прекрасно. Если бы

когда-нибудь услышать мне это в исполнении настоящего большого музыканта!». Но

другой голос ответил ей, что это невозможно: они слишком бедны.

Бетховен подумал и вошел в дом. У стола сидел молодой человек: он чинил старый

сапог. У старомодного рояля стояла девушка. «Извините, - сказал Бетховен, - я слышал

здесь музыку, и мы вошли; я тоже музыкант, и я вам поиграю». Хозяин бедного жилища

пожелал избавиться от непрошеных гостей, сказав, что и инструмент стар, да и нот нет.

Бетховен удивился: «Как же вы играете?» Он взглянул в глаза девушке и заметил, что

она слепа. Ничего не сказал композитор, сел за рояль и заиграл. Никогда и ни перед кем

не играл Бетховен так, как играл в жилище бедного сапожника и его слепой сестры.

Они слушали, затаив дыхание. Единственная свеча, освещавшая комнату, вдруг

вспыхнула и погасла.

Кто-то отворил ставни, и в комнату вдруг проник лунный свет. Бетховен

остановился, руки неподвижно лежали на коленях, он казался погруженным в глубокое

раздумье.

«Кто вы?»- спросил молодой человек. Вместо ответа, композитор заиграл ту самую

сонату, которую играла слепая девушка. Крик восторга вырвался у брата и сестры: «Вы

- Бетховен!» Долго играл он для хозяев бедного жилища. По- прежнему спокойно и

ясно светил месяц и освещал величавую голову Бетховена, его мощную и благородную

фигуру. «Я хочу написать новую сонату и посвятить ее лунному свету» Он поглядел в

окно, где плыла луна и мерцали далекие звезды, и заторопился домой, пообещав

молодым людям прийти к ним ещё. «Мне надо написать мою лунную сонату, пока я

слышу ее». Бетховен работал над ней всю ночь и следующее утро. Так создалась

«Лунная» соната, который мы восхищаемся, которой будут наслаждаться люди, пока

стоит мир.

 Задание:

прослушать сонату Бетховена; с помощью слов категории состояния передать

свои чувства от прослушанного музыкального произведения. Помогут вам в этом и

репродукции картин русского пейзажиста Архипа Ивановича Куинджи: «Лунный свет»,

«Лунная ночь над Днепром», «Лунный свет в горах». Имя этого художника вам

хорошо знакомо. Известность его началась с картин «После дождя» и «Берёзовая

роща», но подлинная слава пришла к нему вместе с картинами о лунном свете.

 Возможное начало....

Звучит «Лунная» соната Бетховена. Чудесные звуки музыки заполняют классную

комнату. Мне ...

 Домашнее задание: дописать сочинение.

 Из работ учащихся:

 Мне грустно и легко. Музыка уносит меня куда-то вдаль. Там тихая

лунная ночь. Теплый ветерок колышет листочками. Отражение от лунного света

падает на землю. Я иду по этой лунной дорожке и попадаю в березовую рощу.

Воздух в ней чистый и прозрачный. Но музыка зовет меня дальше, уводя в мир

открытий и потрясений.

 Тихая лунная ночь. Небо ясное и спокойное. Загадочное мерцание

далеких звезд. И серебряный поток лунного света льется с неба на землю,

освещая своим добрым теплом и меня, и моих друзей, и всех людей на нашей

планете. От этого мне хорошо и спокойно.

Скачать материал

Конспект урока "Категория состояния как часть речи" 7 класс

Русский язык - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы