Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Категория состояния" 7 класс

1
НОУ «Частная школа «Взмах»,
Санкт-Петербург
Конспект урока русского языка
Класс: 7
Тема урока «Категория состояния»
Учитель: Иванова Татьяна Петровна
Цели урока:
1. Дать представление о категории состояния как самостоятельной части
речи;
2. Активизировать деятельность учащихся по осмыслению трудностей
языкового анализа.
Задачи урока:
1. Научить выделять в тексте слова категории состояния и
охарактеризовывать их;
2. Обсудить признаки категории состояния;
3. Научить различать омонимичные формы слов на –о, которые могут
быть в разных контекстах наречиями, краткими прилагательными,
словами категории состояния;
4. Осмыслить критерии выделения частей речи, закрепить знания по
осмыслению изученных частей речи;
5. Помочь осознать наличие пограничных явлений в грамматической
систематизации, дать первоначальные сведения о работе лингвистов в
постановке трудных вопросов языкознания и поиске их разрешения.
Ход урока:
1. Организационный момент. – 1 мин.
2. Фронтальная беседа о статье «Лев Владимирович Щерба» из
«Энциклопедического словаря юного филолога». – 7 мин.
Какие факты из научной деятельности Щербы вас поразили?
Чему можно поучиться у этого человека?
Какие новые для себя слова вы узнали, работая над статьей?
2
Какая часть статьи оказалась малопонятной? Почему? Какой
общий вывод из этой части статьи можно сделать, несмотря на
обилие недоступных терминов?
Каким мог бы быть девиз этого ученого?
Работа в парах. Сжатый пересказ статьи.
3. Изучение нового материала. Постановка проблемы. – 15 мин.
Что ж, девиз «Надо думать!», бесспорно, хорош!
Давайте и мы с помощью эксперимента попробуем постичь истину.
Запишем первую строфу стихотворения Владислава Ходасевича
«Прогулка»:
Хорошо, что в этом мире
Есть магические ночи,
Мерный скрип высоких сосен,
Запах тмина и ромашки
И луна.
Новая проблема – Определите, какой частью речи является первое
слово?
Дискуссия. Обсуждаются версии.
Выходим на то, что первое слово не может быть наречием, так как не
соответствует определению наречия, данному в учебнике, ни по
одному параметру, кроме неизменяемости.
Продолжаем эксперимент, вводя новые примеры:
И скучно и грустно, и некому руку подать
В минуту душевной невзгоды...
Анализируем:
Значение
Признаки
Роль в предложении
Ищем общее. Находим:
Сказуемое в предложении без действующего лица, то есть в
безличном предложении.
3
Обозначает состояние.
Ввод нового понятия «Категория состояния».
Что такое «категория»? Знакомство со статьей из Словаря иностранных
слов:
[гр. Kategoria - суждение, определение] – 1) научное понятие,
выражающее наиболее общие свойства и связи явлений
действительности; одно из самых высоких в иерархии научных
понятий; 2) группа, разряд явлений, предметов или лиц,
объединенных по какому-либо признаку.
Как вы думаете, в каком значении употребляется слово «категория» в
термине «Категория состояния»?
Категория состояния – это часть речи, в которую входят
неспрягаемые и несклоняемые слова, обозначающие состояние и
выступающие в роли сказуемых безличных предложений.
4. Закрепление материала, изученного на уроке – 20 мин.
Работа с учебником Ладыжинской Т.А.. Чтение статьи с целью определить то
новое, о чём ещё не шёл разговор на уроке. Обсуждение ответов.
Слова категории состояния могут употребляться с глаголом-связкой,
приобретая категорию времени.
- В чем отличие безличных глаголов от слов категории состояния?
- А в чем сходство?
Новый круг проблем.
Ребята! Мне очень хотелось помочь вам получше разобраться в
материале, поэтому я решила потщательнее подготовиться к уроку. В
годы моей учебы нам ничего не говорили о категории состояния, и я
обратилась к моей любимой «Академической грамматике» и
представьте себе, не обнаружила никаких сведений о категории
состояния, а в замечательной энциклопедии «Русский язык» под
редакцией Ф.П. Филина есть сноска на категорию состояния «смотри
предикативные слова». Как же так? Как вы думаете, где же в
Академической грамматике находятся слова категории состояния?
Обсуждение версий.
4
Приходим к выводу, что слова категории состояния могут быть
отнесены к особой группе наречий, при условии изменения критерия
оценки, то есть на других основаниях классификации определение
наречия будет даваться по-другому.
Так кто же, когда, почему и зачем ввёл изменения в устоявшуюся
систему частей речи?
История вопроса. Показать живые процессы в языке, его движение и
развитие. Показать, что язык – живой.
Впервые категория состояния как самостоятельная часть речи была
описана в статье Л.В. Щербы «О частях речи в русском языке» (1928 г.)
В ней введен и сам термин «категория состояния». Щерба определяет
категорию состояния как часть речи, обозначающую состояние. При
выделении слов категории состояния он опирается не только на
семантику, но и на их синтаксическую функцию – функцию
сказуемого. Часть лингвистов признала наличие в русском языке
особой части речи, которая обозначает состояние и выполняет
предикативную функцию (В.В. Виноградов, Е.М. Галкина-Федорук,
Н.С. Поспелов). Но разногласия вызывает объем данной части речи.
В.В. Виноградов, например, включает в нее, кроме слов типа дурно,
холодно, можно, грех и т.д., краткие прилагательные рад, должен, а
Е.М. Галкина-Федорук, напротив, ограничивает объем категории
состоянии только словами, которые используются в роли сказуемых
безличных предложений.
Ребята, довольно редко случается такая ситуация, что вопрос,
остающийся в научной дискуссии, освещается в школьной программе.
Давайте обсудим плюсы и минусы, за и против, сильные и слабые
стороны появления категории состояния в классификации частей речи.
Запись на доске в тетради появляется одновременно в процессе обсуждения.
Категория состояния. Критерии:
Семантический
Характеристика
Внеличностное состояние (человека, природы,
окружающей среды)
Морфологический
Неизменяемость
Синтаксический
Предикатив
Происхождение
Производное от наречий, прилагательных,
существительных
5
Сильные стороны
Слабые стороны
1. Удаление из классификации
частей речи слов с
необычными признаками.
2. Уменьшение исключений в
традиционной классификации
частей речи.
3. Нашли свой «дом» слова,
бывшие неприкаянными
ранее.
4. Видение языка в движении,
развитии. Учет живых
процессов.
5. Учет открытий в современных
гуманитарных науках
(психические состояния в
психологии, отражение через
языковые категории картины
мира в философском аспекте:
«предмет, действие, свойство
(признак), состояние»)
1. Усложнение системы частей
речи за счет введения новой
категории.
2. Отсутствие этой категории в
европейском языкознании.
3. Создание прецедента для
дальнейшего дробления частей
речи.
4. Разнобой (несогласованность,
противоречия,
непоследовательность) в
понимании того какие же слова
включать в категорию
состояния.
5. Нарушение принципа
выделения частей речи на
основе того, как изменяется
слово.
5. Домашнее задание
Предлагаю ответить на вопросы:
- Кто из лингвистов вас убедил?
- Считаете ли вы вслед за Щербой, что нужно выделить слова
категории состояния в самостоятельную часть речи?
Сформулируйте свою точку зрения и обоснуйте ее, используя
аргументы из нашей таблицы. Добавьте свои примеры, сделайте вывод
и у вас получится лингвистическое сочинение на тему: «Правомерно
ли выделять слова категории состояния в самостоятельную часть
речи?».
6. Подведение итогов урока. – 2 мин.
Что нового вы сегодня узнали?
Что поняли для себя, чему научились?
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: