Ученики на Учителя.com


План-конспект урока "Однокоренные слова" 2 класс

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Тема урока
Однокоренные слова
1.
ФИО (полностью)
Севостьяненко Елена Анатольевна
2.
Место работы
МБОУ «СОШ с. Шумейка»
Энгельсского муниципального района
Саратовской области
3.
Должность
Учитель начальных классов
4.
Предмет
Русский язык
5.
Класс
2
6.
Тема и номер урока
в теме
Однокоренные слова
1
7.
Базовый учебник
С.В. Иванов, А.О.Евдокимова, М.И. Кузнецова,
Л.В. Петленко, В.Ю. Романова Русский язык. 2 класс –
М: Вентана-Граф, 2012
Цель урока: Формирование понятия «однокоренные слова».
Задачи:
Обучающие:
уточнение представлений о том, что корни слов в однокоренных словах пишутся одинаково;
Закрепить представление о двух признаках родственных слов (слова, имеющие общую часть и слова, близкие по значению.
Развивающие:
развивать умения отвечать на вопросы, обобщать и делать выводы из наблюдений;
обогатить словарный запас и обучающихся и состав речевой деятельности;
орфографическую зоркость, внимание, память, логическое мышление;
развивать навыки поисковой, исследовательской деятельности работы с различными электронно-образовательными ресурсами.
Воспитательные:
воспитывать интерес к предмету, уважение к родному языку;
Воспитание самостоятельности, организованности, дружбы и взаимопомощи.
Тип урока: освоение нового материала с использованием ЭОР
Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная, парная
Необходимое техническое оборудование: компьютер, Интернет, мультимедийный проектор.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
Этап урока
Название
используемых ЭОР
(с указанием порядкового
номера
из Таблицы 2)
Деятельность учителя
(с указанием действий с
ЭОР, например,
демонстрация)
УУД
1
Самоопределе
ние к деятельности.
2 мин
Создание ситуации
для включения в
деятельность; создание
положительной
эмоциональной
направленности.
-Улыбнусь я себе
Улыбнусь я тебе
Улыбаться мне не лень
Пусть хорошим будет день!
-Перед началом работы я
хочу предложить вам одно
предложения для
определения какими вы
будете на уроке.(на доске
запись)
Личностные:
самоопределение;
Регулятивные:
целеполагание;
Коммуникативные:
планирование
сотрудничества с
учителем и
одноклассниками.
Я буду внимателен.
Я всё замечу и запомню.
Я возьму с собой хорошее
настроение.
Я хочу узнать новое.
Я помогу товарищу.
Я готов.
2
Актуализация
знаний и фиксация
затруднений в
деятельности.
5 мин
ЭОР №1
Информационный
«Сказ про воду»
http://files.school-
collection.edu.ru/dlrstore/6c9ef666-
b66b-4095-9afc-3a38ccf66663/[NS-
RUS_2-15]_[MA_039].swf
Активизирует знания
учащихся.
- Послушайте «Сказ про
воду « и выпишите гостей,
которые пришли к матушке
воде.
- Кто же из гостей был
лишним и
почему? Докажите.
-Как можно назвать
оставшиеся слова.
- Докажите.
Коммуникативные:
планирование
сотрудничества с
учителем и
одноклассниками.
Познавательные:
Логические – анализ
объектов с целью
выделения
признаков.
3
Постановка
учебной задачи.
3 мин
ЭОР № 2 Информационный
модуль
«Корень дерева и корень
слова»
http://files.school-
collection.edu.ru/dlrstore/2e2d81ff-
5ce4-4104-a385-b2ac3e6f529e/[NS-
RUS_2-09]_[MA_001].swf
Создаёт проблемную
ситуацию.
- Давайте, вспомним что
такое корень.
-Как можно назвать слова,
образованные от одного
корня?
-О чём мы будем говорить
на уроке? Назовите тему
урока.
Регулятивные:
целеполагание
Коммуникативные:
ведение диалога.
Познавательные:
общеучебные-
самостоятельное
выделение-
формулирование
познавательной
цели.
4
Построение
проекта выхода из
затруднения.
10 мин.
Выдвижение гипотезы
- Сейчас мы поработаем
все вместе и поработаем
над заданиями учебника.
Рассмотрим рубрику
«Обрати внимание» на стр.
95. И вспомним два
условия подбора
однокоренных слов.
- Сформулируйте алгоритм
Регулятивные:
планирование и
прогнозирование.
Познавательные:
логические -
построение
логической цепи
рассуждений,
доказательство.
подбора однокоренных
слов. Как мы будем
действовать?
Выполнение упр.1 на
стр95.
5
Первичное
закрепление с
проговариванием во
внешней речи:
7 мин
- Сейчас вы поработаете в
парах. Из упражнения 2 на
стр 96 выберите два любых
слова и подберите к ним
однокоренные слова.
Регулятивные:
контроль, оценка,
коррекция.
Познавательные:
Общеучебные –
умение
структурировать
знания, выбор
способа решения,
логические –выбор
оснований и
критериев для
сравнения ,
сериации объектов.
Коммуникативные:
управление
поведением
партнёра – контроль,
коррекция, оценка
действий партнёра.
6
Физкультмину
тка
1 мин
Вот помощники мои, их
как хочешь поверни.
Хочешь этак, хочешь так,
не обидятся никак.
7
Самостоятель
ная работа с
самопроверкой по
эталону.
5 мин
ЭОР №3 практический модуль
«Собери семью
Учитель координирует
работу обучающихся,
помогает неусвоившим
данный материал
Регулятивные:
контроль,
коррекция,
выделение и
осознание того, что
ещё подлежит
усвоению; осознание
качества и уровня
усвоения.
Личностные:
самоопределение.
8
Включение в
систему знаний и
повторение.
Прочитайте задание к упр.
5 на стр. 96
- Это упр. выполним в
Коммуникативные:
планирование
функций
8 мин
группах.
- Назовите правила работы
в группе.
Проверка.
Выполнение упр. 3 на
стр.96. фронтально (устно)
- Что необходимо сделать,
чтобы выделить корень?
участников.
способов
взаимодействия.
контроль,
коррекция, оценка
9
Рефлексия
3 мин
- Что вы знали и что узнали
на сегодняшнем уроке?
- Оцените свою работу на
уроке.
Коммуникативные:
умение с
достаточной
полнотой и
точностью выражать
свои мысли;
познавательные:
рефлексия;
Личностные:
смыслообразование.
10
Домашнее
задание 1 мин
С.97 упр.6
Приложение к плану-конспекту урока
Однокоренные слова
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№
Название ресурса
Тип, вид ресурса
Форма предъявления
информации (иллюстрация,
презентация, видеофрагменты,
тест, модель и т.д.)
Гиперссылка на ресурс,
обеспечивающий доступ к ЭОР
1
ЭОР №1 Информационный
«Сказ про воду»
информационный
видеофрагмент
http://files.school-
collection.edu.ru/dlrstore/6c9ef666-
b66b-4095-9afc-3a38ccf66663/[NS-
RUS_2-15]_[MA_039].swf
2
ЭОР №2 Информационный модуль
«Корень дерева и корень слова»
информационный
видеофрагмент
http://files.school-
collection.edu.ru/dlrstore/2e2d81ff-
5ce4-4104-a385-b2ac3e6f529e/[NS-
RUS_2-09]_[MA_001].swf
3
ЭОР № 3 практический модуль
«Собери семью
практический
тест
http://files.school-
collection.edu.ru/dlrstore/9daaaaaa-
8642-42c8-91de-6fa771aa963e/[NS-
RUS_2-06]_[IM_085].swf
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: