Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Знаки препинания при однородных членах"

Знаки препинания при однородных членах
I. Проверка Д/З
II. Слово учителя
Сегодня мы с вами повторим предложения с обобщающими словами и знаки
препинания при них. Что же такое обобщающее слово? (….).
(сл.2)
Обобщающие слова:
являются тем же членом предложения, что и однородные члены;
могут быть любым членом предложения (как главным, так и
второстепенным);
могут выражаться любой частью речи, словосочетанием,
фразеологическим оборотом ;
могут находиться как впереди, так и позади однородных членов и даже
разрывать их;
- А теперь шаг за шагом мы с вами на примерах попробуем разобраться в
сказанном выше. Итогом нашей работы будет самостоятельная работа.
III. Объяснение нового материала
1. Найдите в предложениях обобщающие слова, которые дают одно более
общее наименование всем однородным членам данного ряда.
(сл.3) Все в тающей дымке: холмы, перелески.
В саду, в доме – всюду стояла тишина.
Все вокруг хаты: подсолнухи, акация и сухая трава – было покрыто
шершавой тканью.
Ответы учащихся.
Вывод. Обобщающие слова – это одно более общее наименование всем
однородным членам.
2. Давайте докажем, что обобщающее слово может быть любым членом
предложения. (сл.4) В данных предложениях найдите обобщающие слова.
Каким членом предложения они являются? А однородные члены?
На траве, на былинках, на соломинках – всюду блестели и волновались
бесчисленные нити осенних паутин.
От дома, то деревьев, от голубятни – ото всего побежали длинные тени.
Ни один след: ни лыжный, ни пеший, ни человеческий – не пересекал
лыжную тропу.
Все: поля, небо, кусты, морозный туман – окрасились розовым цветом.
Вывод. Обобщающие слова бывают разными членами предложения.
3. Следующий грамматический признак, который нам придется доказать, это
возможность обобщающего слова быть выраженным любой частью речи,
словосочетанием, фразеологизмом и предложением. В данных предложениях
определите, чем выражено обобщающее слово.
(сл.5) Ни столба, ни стога, ни забора – ничего не видно.
Три вещи нельзя скрыть: огонь, любовь и кашель.
Вокруг не было видно ни души: ни человека, ни лошади, ни птицы, ни
машины.
Стихи я люблю читать всякие, какие только попадались мне в руки: и
те, которые хорошо понимал, и те, где было много неясного.
Ответы учащихся.
Вывод. Обобщающие слова могут быть выражены любой частью речи.
4. Мы дошли с вами до самого сложного шага: знаки препинания при
однородных членах с обобщающим словом. Сначала давайте рассмотрим
алгоритм и попробуем привести примеры на каждый его шаг. (Можно
использовать предложения, которые вам предлагались выше).
А Л Г О Р И Т М (сл.6)
Знаки препинания при однородных членах с обобщающим словом
1.Найдите в предложении обобщающее слово.
3. Определи, заканчивается ли предложение однородными членами
Попробуйте устно воспроизвести данный алгоритм.
Ответы учащихся.
IV. Решите несколько пунктуационных задач (сл.7)
1. Расставьте в предложениях знаки препинания.
Сад степь двор все было в холодной тени.
Со всех сторон из-за заборов из калиток изо всех углов посыпались
выстрелы.
Каждый звук шорох птицы полет упавшего листа кажется громким
заставляет вздрагивать.
Мне казалось что все это и певучие крики разносчиков и заводские
гудки и торопливые свистки паровозов на ветке имеет какое-то
отношение к моему приезду.
(сл.8) В данное правило надо внести еще одно значительное дополнение.
После обобщающих слов могут стоять вводные слова (словом, одним
словом…), уточняющие слова (как-то, а именно, например…).
ЗАПОМНИТЕ, что в этом случае перед ними ставится запятая, а перед
однородными членами, как всегда, двоеточие. Пример:
(сл.9) В парке были представлены различные виды хвойных деревьев,
как-то: сосна, ель, пихта.
А в этом предложении сами поставьте знаки препинания.
Другие факты, а именно: ветры, разность температуры днем и ночью,
летом и зимою, морские бризы и прочее – играют второстепенную роль.
V. Самостоятельная работа
Упр 357 – по вариантам, 4 – карточки у доски.
VI. Итоги
VII. Домашняя работа
Упр.355,§69.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: