Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Наречие"

Технологическая карта по учебной дисциплине «Русский язык»
ФИО преподавателя: Солоненчук Ирина Олеговна
Группа А-14 по профессии «Автомеханик»
Тема: наречие
Тип учебного занятия: урок - повторение
Технология проблемно-диалогического обучения Мельникова
Задачи:
- образовательная: повторить грамматические признаки наречия, степени сравнения наречий, 7
правил правописания наречий, отличие наречий от слов-омонимов, морфологический разбор
наречий
- развивающая: пополнить словарный запас.
- воспитательная: формирование ОК.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения,
определенных руководителем.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач.
Оснащение: карточки-задания в приложениях 1,2, теоретический материал, учебник, листы
самооценки
ХОД ЗАНЯТИЯ
Этапы,
время
Деятельность преподавателя
Деятельность
обучающихся
Организа
ционно-
мотиваци
онный
Приветствует студентов.
Задает вопросы.
Стих-
Если где-то нет кого-то, значит кто-то где-то есть.
Только где же этот кто-то и куда он мог залезть
1.Какая часто речи чаще всего встречается в стихотворении
Записываем тему
Наречие не изменяется, не имеет окончаний
Остается неизменяемым независимо от того, с какими частями речи
употребляется
Может относиться к глаголу, деепричастию, причастию, наречию,
существительному
Вопрос: Можно ли только по вопросу к наречию определить, что оно
обозначает – признак действия или признак предмета (Нет, необходимо
знать, от какого слова (части речи) задается вопрос к наречию)
Наречия бывают обстоятельственными и определительными.
Наречия делятся на два разряда: обстоятельственные и
определительные. Обстоятельственные обозначают разные
обстоятельства совершения действия (время,
место, условия, причину, цель), а определительные наречия
обозначают качество, количество или образ действия, его
оценку.
Имеет степени сравнений
Приветствуют
преподавателя.
Отвечают на
вопросы.
записывают
тему
2?.Знаете , что обозначает слово эйдетизм (особый вид памяти
человека, на которую влияет цвет)
3? У радуги 7 цветов, и семь правил правописания есть у
наречия. Какие правила написания наречий вы знаете, запишите
(заполните таблицу)
Деятельн
остный
1. Записываем вместе с педагогом правила написания
наречий
Каждый-красный цвет-как писать не с наречиями
Охотник- оранжевый цвет- о или е на конце наречий
Желает –желтый цвет- ж,ш и мягкий знак
Знать- зеленый цвет- знать правило окна (о или а на конце
наречий)
Где-голубой цвет- где н и нн
Сидит- синий цвет- слитно, раздельно, через дефис
Фазан- фиолетовый цвет- не и ни
2. Выполнение карточек –заданий по вариантам.
приложение 1.
3. взаимопроверка (ответы читает педагог, остальные у
себя проверяют)
4. выполняют задание «Проверь себя». Приложение 2.
5. самопроверка
Записывают за
педагогом
ответы по
правописанию
наречий
Выполняют
Оценивают,
сверяют
Выполняют,
самопроверка
Оценочно
-
рефлекси
вный
Подведем итоги занятия.
Участвуют в
подведении
итогов.
Заполняют
листы
самооценки
(приложение3)
Приложение 1
Вариант 1
1. Выбери и отметь характеристики, относящиеся к наречию.
а) Наречие – это служебная часть речи.
б) В предложении наречия бывают обстоятельствами, сказуемыми, определениями.
в) Наречие – это самостоятельная часть речи.
г) Наречия не изменяются.
д) Наречие объясняет предмет.
е) Наречие обозначает признак действия и признак признака.
2. В каждом столбике найдите и укажите наречие:
а) сплошной; ж) брошь; б) сплошь; з) навзничь; в) мелочь; и) далекий;
г) отрежь; к) далеко; д) полночь; л) удали; е) спрячь; м) далек.
3. Определи группу наречий меры и степени:
а) вдвоем, немного, издали; б) очень, втрое, совсем;
в) чересчур, наверху, всегда; г) громко, сверху, вчера;
д) сослепу, накануне, назло; е) крайне, почти, наверху.
4. Выдели словосочетание, в котором употреблено наречие цели:
а) оскорбили нарочно;
б) шли наугад;
в) работали дружно;
г) вернулись невзначай.
5. Определи значение наречий в каждом из предложений.
Внезапно он понял.
а) меры и степени;
б) образа действия;
в) времени;
г) причины.
Трижды он приходил к нему.
а) причины;
б) времени;
в) меры и степени;
г) образа действия.
Он относился к нему по-товарищески.
а) причины;
в) меры и степени;
б) времени;
г) образа действия.
6. Найди ошибку в определении значения наречия:
а) пошел утром (времени);
б) жил поблизости (места);
в) задел умышленно (причины);
г) совершенно не узнал (меры и степени);
д) громко запел (меры и степени).
7. Укажите группу указательных наречий:
а) туда, где-то, нигде;
б) всюду, издалека, везде;
в) там, оттуда, тогда;
г) кое-где, где-нибудь, негде.
8. В каждой строке отметь отрицательные наречия:
а) тут, где, негде, где-то;
б) там, ничуть, зачем-то, тогда;
в) зачем, когда, куда, никуда.
9. Определи предложения, в которых употреблены наречия в сравнительной степени.
а) Музыка стала громче.
б) Мы стали говорить тише и вскоре замолчали.
в) Его голос громче, чем мой.
г) Все товары в этом магазине дороже.
д) Он продавал эту вещь дороже.
10. Выбери предложение, в котором встречается наречие в превосходной степени.
а) Оно была красивее других.
б) В этой ситуации он оказался мудрее всех.
в) Спортсмен пробежал дистанцию быстрее всех.
Вариант 2
1. Выбери и отметь характеристики, относящиеся к наречию.
а) Наречие – знаменательная часть речи.
б) Наречия могут сочетаться с существительными, прилагательными, глаголами.
в) Наречие – несамостоятельная часть речи.
г) Наречие – изменяемая часть речи.
д) Наречия отвечают на вопросы где? куда? когда? зачем? как? и др.
е) Наречие обозначает действие.
2. В каждом столбике найдите и укажите наречие:
а) дрожь; ж) тяжел; б) отрежь; з) тяжелый;
в) настежь; и) (идти) шагом; г) ветошь; к) шагая;
д) тяжесть; л) шагами; е) тяжело; м) шаги.
3. Определи группу наречий образа действия:
а) горячо, смолоду, весной;
б) по-немецки, хорошо, выразительно;
в) поневоле, недаром, весело;
г) затем, быстро, красиво;
д) мелко, благородно, совершенно;
е) туда, несколько, восторженно.
4. Выдели словосочетание, в котором употреблено наречие причины:
а) сделал нарочно; в) спел громко;
б) знал смолоду; г) поневоле изменился.
5. Определи значение наречий в каждом из предложений.
Молодой человек попусту деньги затратил.
а) причины; б) образа действия; в) цели; г) меры и степени.
Актриса читала превосходно.
а) меры и степени;
б) времени;
в) причины;
г) образа действия.
Встревоженная птица полетела прочь.
а) причины;
б) цели;
в) места;
г) образа действия.
6. Найди ошибку в определении значения наречия:
а) несколько велик (меры и степени);
б) улыбнулся холодно (образа действия);
в) повернулся вправо (цели);
г) сказал нарочно (образа действия);
д) загорелся сразу (времени).
7. Укажите группу вопросительных наречий:
а) кое-где, где-либо, куда;
б) почему, тогда, туда;
в) где, когда, зачем;
г) негде, нигде, никуда.
8. В каждой строке отметь указательные наречия:
а) куда, незачем, оттуда, где-нибудь;
б) где, где-то, кое-где, туда;
в) негде, там, никуда, зачем-то;
г) зачем, почему, тогда, нигде.
9. Определи предложения, в которых употреблены наречия в сравнительной степени.
а) В ту же минуту он заговорил тише.
б) После его ухода в доме стало уютнее.
в) Сергей понял, что его собеседник мудрее, чем он.
г) Одноклассники были моложе его.
д) Музыка звучала все громче и громче.
10. Выбери предложение, в котором встречается наречие в превосходной степени.
а) Эта программа интереснее.
б) Он написал тест лучше всех.
в) Этот проект здания наиболее удачный.
1 вариант Ключи к тесту: 1) в, г, е; 2) б, з; 3) б; 4) а; 5) в, в, г; 6) д; 7) в; 8) негде, ничуть, никуда; 9)
б, д; 10) в.
2 вариант Ключи к тесту: 1) а, б, д; 2) в, и; 3) б; 4) а; 5) б; 6) в; 7) в; 8) оттуда, туда, там, тогда; 9) а, б, д; 10) б.
Приложение 2
Задания для учащихся «Проверь себя».
Вариант 1
1. Раскрой скобки. Отметь «третий лишний»:
а) сидел (не)подвижно; увидел (не)чаяно; пел (не)громко;
б) ничуть (не)поздно; вовсе (не)красиво; очень (не)прилично;
в) (не)по-дружески; (не)по-свойски; (не)правильно;
г) (не)лепо; (не)доуменно; (не)близко, а далеко;
д) крайне (не)принужденно; весьма (не)привлекательно; ни-сколько (не)угрожающе.
2. «Не» пишется слитно во всех словах ряда:
а) (не)правда; (не)вежи; (не)приятно; ничуть (не)интересно;
б) (не)доумевать; (не)справедливость; вовсе (не)далеко; (не)веселый;
в) (не)искренно; (не)красив; (не)годуя; (не)взыскательный;
г) (не)вежда; (не)приехав; (не)лепость; (не)вовремя.
3. Выдели ряд с отрицательными наречиями:
а) нимало; никто; нигде; ни с кем;
б) нигде; никто; никогда; ниоткуда;
в) нисколько; ничуть; неоткуда; незачем.
4. Найди «третий лишний»:
а) н..чуть не испугался; н..как не находил; н..сколько раз;
б) н..куда пойти; н..зачем расспрашивать; н..сколько не завидуя;
в) н..сколько не расстроился; н..когда не злился; н..откуда ждать.
5. «Нн» пишется во всех словах ряда:
а) беше..о вертеться; говорил испуга..о; работал отчая..о;
б) вздрогнул неожида..о; чертил квалифицирова..о; не работает време..о;
в) говорил взволнова..о; ушел неожида..о; отвечал пута..о.
6. Определи предложение с наречием:
а) Собрание взволнова..о сообщением.
б) Общество было взволнова..о.
в) Говорила она взволнова..о.
В наречии пишется __________________________________
7. Вставь пропущенные буквы. Отметь «четвертый лишний»:
а) горяч..; свеж..; блестящ..; хорош..;
б) ещ..; певуч..; тягуч..; зловещ..;
в) багаж..м; уж..м; нош..й; нож..м;
г) бельч..нок; скворч..нок; череш..нка; еж..нок.
8. Впиши в буквы, обозначающие наречия, которые пишутся с суффиксами -а и -о:
а) издалек..; е) запрост..;
б) занов..; ж) смолод..;
в) наглух..; з) досух..;
г) вправ..; и) сызнов..;
д) добел..;
Запиши наречие, не имеющее суффиксов -а и -о: ________
Вариант 2
1. Раскрой скобки. Отметь «третий лишний»:
а) ничуть (не)интересно; совершенно (не)интересно; далеко (не)весело;
б) (не)по-приятельски; (не)по-нашему; (не)верно;
в) (не)стройно; (не)приветливо; (не)хорошо, а плохо;
г) читал (не)выразительно; глядел (не)доуменно; жил (не)далеко;
д) очень (не)красиво; никогда (не)поздно; крайне (не)продуманно.
2. «Не» пишется слитно во всех словах ряда:
а) (не)мало; (не)лепо; (не)вразумительно; (не)пряча;
б) (не)брежно; (не)искренность; (не)красивый; (не)продуманный;
в) далеко (не)весело; (не)захотел; (не)вдалеке; (не)приятность;
г) (не)вовремя; (не)поседа; (не)сказав; (не)доверчиво.
3. Выдели ряд с отрицательными наречиями:
а) ничем; ниоткуда; нигде; немало;
б) нисколечко; незачем; никак; негде;
в) нечем; никому; никем; никого.
4. Найди «третий лишний»:
а) не было н..где; н..зачем спрашивать; н..когда был кучером;
б) не задевали н..мало; н..сколько не горевал; н..где остановиться;
в) н..куда не поеду; н..когда не спрошу; мне было н..когда.
5. «Н» пишется во всех словах ряда:
а) на улице безветре..о; отвечая продума..о; пришел нежда..о-негада..о;
б) говорил мудре..о; поступила ветре..о; говорила пута..о;
в) вертелся беше..о; пел проникнове..о; работал увлече..о.
6. Определи предложение с наречием:
а) Его решение обдума..о, профессионально.
б) Он всегда действует обдума..о.
в) Все было тщательно обдума..о.
7. Вставь пропущенные буквы. Отметь «четвертый лишний»:
а) говорить общ..; горяч..; свеж..; изнуряющ..;
б) друж..к; ремеш..к; петуш..к; виш..нка;
в) ещ..; протестующ..; вызывающ..; зловещ.. .
8. Впиши в клеточки буквы, обозначающие наречия, которые пишутся с суффиксами -а и -о:
а) сначал..; е) докрасн..;
б) смолод..; ж) слев..;
в) засветл..; з) затемн..;
г) влев..; и) издавн.. .
д) начист..;
Запиши наречие, не имеющее суффиксов -а и -о: ________
Ключ к тесту: 1) совершенно (не)интересно, (не)верно. (не)хорошо, а плохо, глядел (не)доуменно,
никогда (не)поздно; 2) б; 3) в; 4) н..где, н..где, н..когда; 5) б; 6) б; 7) изнуряющ.., виш..нка, ещ..; 8)
а – а, е, ж, и;
о – в, г, д, з.
Вариант 3
1. Отметь слова, имеющие написание:
дефисное:
а) (по)волчьи; е) (по)русски;
б) (до)суха; ж) (на)цыпочки;
в) (по)зимнему лесу; з) (видимо)невидимо;
г) (с)налету; и) (в)миг;
д) (в)третьих; к) (на)смену;
слитное:
а) (без)устали; е) говорить (по)пустому;
б) (в)пятых; ж) (по)лисьи;
в) жить (не)подалеку; з) (по)дому;
г) (в)шестером; и) (в)низу;
д) (по)пустому двору; к) (в)скоре;
раздельное:
а) (по)этому месту;
б) (по)прежнему пути;
в) (по)дружески;
г) (кое)где;
д) (давно)давно;
е) (мало)помалу;
ж) (в)первых числах;
з) (в)четвертых;
и) (по)тому берегу;
к) (во)первых.
2. Раскрой скобки, найди «третий лишний»:
а) (в)перевалочку; (на)распашку; (на)удалую;
б) (в)плотную; (в)слепую; (на)удалую;
в) (по)двое; (на)трое; (на)двое;
г) (по)пусту; (по)просту; (по)моему;
д) (на)цыпочки; (на)лево; (на)перебой;
е) (на)днях; (на)глазок; (на)силу;
ж) (до)суха; (до)сыта; (до)смерти.
3. Выдели строку, в которой все наречия пишутся через дефис:
а) (по)птичьи; (на)бок; (в)верху;
б) (по)дружески; (нежданно)негаданно; (еле)еле;
в) (волей)неволей; (с) низу; бок(о)бок.
4. Укажи строку, в которой все наречия пишутся слитно:
а) (на)чисто; делать (в)тайне; (в)насмешку;
б) (на)бело; (на)верху; (по)нашему;
в) (в)ручную; (по)совести; (на)днях.
5. Выбери строку, в которой все наречия пишутся раздельно:
а) (на)ходу; (на)скаку; (в)одиночку;
б) (в)удалую; (в)рукопашную; (по)одиночке;
в) (на)скаку; (по)совести; (на)днях.
6. Определи наречие в каждом столбике:
а) дремуч..; настеж..; бреш..; стрич..; луч..;
б) залеч..; мощ..; навзнич..; могуч..; встреч..;
в) удач..; невтерпеж..; собьеш..; певуч.. .
Выпиши из каждого столбика слова, имеющие после шипящих «ь».
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
7. Определи синтаксическую роль наречий. Обозначь обстоятельство (1), определение (2) и
сказуемое (3) цифрами 1, 2, 3.
а) На улице морозно ( ).
б) Он бросился наперерез ( ).
в) На улице было холодно ( ).
г) Он на скаку перевернулся в седле ( ).
д) Эта семья жила в квартире этажом выше ( ).
е) Он говорил тихо ( ) и невнятно ( ).
Ответы «Проверь себя
1 вариант
Ключи к тесту: 1) увидел (не)чаяно, очень (не)прилично, (не)правильно, (не)близко, а далеко; 2) в;
3) б; 4) н..сколько раз, н..сколько не завидуя, н..откуда ждать; 5) б; 6) в; 7) блестящ.., ещ.., нош..й,
череш..нка; 8) а – а, д, з, и; о – б, в, г, е.
2 вариант
Ключ к тесту: 1) дефисное – а, д, е, з; слитное – в, г, и, к; раздельное – а, б, ж, и; 2) (на)удалую
тройку, (в)плотную ткань, (по)двое, (по)моему, (на)цыпочки, (на)днях; 3) б; 4) а; 5) в; 6) настеж..,
навзнич.., невтерпеж..; 7) а-3. б-1, в-3, г-1, д-2, е-1-1.
Приложение 3
Что я знал
Что нового узнал
Что не понял
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: