Ученики на Учителя.com


Рабочая программа по русскому языку 7 класс 2016-2017 уч. год УМК Разумовской М.М.

Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей № 2 имени В. В. Тихонова
Павлово-Посадского муниципального района Московской области
Утверждаю
Директор
________ (М. Б. Серова)
. Пр. №____от ________ 2016
Рабочая программа
по
русскому языку
(базовый уровень)
7 «А» класс
Составитель: Конакова О.И.,
учитель русского языка и
литературы высшей
квалификационной категории
2016 г.
2
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа составлена на основе федерального компонента
государственного стандарта (основного) общего образования (приказ МОиН РФ от
05.03.2004г. № 1089), примерной программы основного общего образования по русскому
языку МО РФ 2004 г. и примерной рабочей к УМК для 7 класса общеобразовательной
школы под редакцией М.М.Разумовской, С.И. Львовой, В.И. Капинос и др. М.: Дрофа,
2011.
Согласно федеральному базисному учебному плану на изучение русского языка в 7
классах отводится не менее 175 часов из расчета 5 часов в неделю. Календарно-
тематическое планирование составлено на 35 учебных недель, 175 часов в год.
Настоящая программа по русскому языку представляет собой целостный документ,
включающий шесть разделов: пояснительную записку; требования к уровню подготовки
обучающихся; учебно-тематический план; содержание тем учебного курса; формы и
средства контроля; перечень учебно-методических средств обучения.
Характерной особенностью программы является то, что содержание языкового и
речевого материала подаётся в единстве, расширена понятийная основа обучения связной
речи. В данной программе теория приближена к потребностям практики; она вводится для
того, чтобы помочь обучающимся осознать свою речь, опереться на речеведческие знания
как систему ориентиров в процессе речевой деятельности, овладеть навыками
самоконтроля.
Теоретическую основу обучения связной речи составляют три группы понятий:
1. Признаки текста: смысловая цельность, относительная законченность
высказывания (тема, основная мысль) и особенности его строения, связанные с развитием
мысли (данная и новая информация, способы и средства связи предложений, членение
текста на абзацы, строение абзаца).
2. Стили речи: разговорный, научный, деловой, публицистический, художественный.
3. Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение и
их разновидности – описание предмета, места, состояния природы, состояния человека,
оценка предметов, их свойств, явлений, событий и т.д.
Обучение строится на основе двухступенчатой структуры: закрепительно-
углубляющий этап относительно предыдущего года обучения и основной этап,
реализующий программный материал в логике его развития.
Личностно–ориентированный подход к обучающимся осуществляется через
ежедневное планирование педагога.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
О языке
Язык как развивающееся явление.
РЕЧЬ
Повторение изученного о тексте, стилях и типах речи; расширение представления о
языковых средствах, характерных для разных типов и стилей речи.
Т е к с т . Прямой и обратный (экспрессивный) порядок слов в предложениях текста;
средства связи предложений — наречия и предложно-падежные сочетания со значением
места и времени, союзы и, да, а, но, же.
С т и л и р е ч и : публицистический стиль (сфера употребления, задача речи,
характерные языковые средства). Характерные композиционные формы: заметка в газету,
рекламное сообщение.
3
Т и п ы р е ч и : строение типового фрагмента текста с описанием состояния
человека; рассуждения-размышления.
О с н о в н ы е у м е н и я
Чтение и аудирование. Выразительно читать текст публицистического стиля.
Просматривать местную газету, ориентироваться в содержании номера по заголовкам
статей, а в содержании статьи по ключевым словам, абзацным фразам; при обнаружении
интересной (нужной) информации переходить на вдумчивое, изучающее чтение, фиксиро-
вать главное содержание прочитанного в виде тезисов.
Слушать информационные теле- и радиопередачи с установкой на определение темы
и основной мысли сообщения.
Анализ текста. Определять стиль речи; находить в тексте языковые средства,
характерные для публицистического стиля речи; определять прямой и обратный порядок
слов в предложениях текста; определять способы и средства связи предложений в тексте;
определять в тексте ведущий тип речи, находить в нем фрагменты с иным типовым
значением (описание состояния человека, рассуждение- размышление, отдельные
языковые средства, передающие оценку предметов, действий, состояний и др.) и
объяснять целесообразность их соединения в данном тексте.
Воспроизведение текста. Подробно, сжато и выборочно (устно и письменно)
пересказывать тексты, содержащие описание состояния человека, его оценку и другие
изученные типы речи. Сохранять в изложении, близком к тексту, типологическую
структуру текста и выразительные языковые и речевые средства.
Создание, текста. Уметь видеть проявление физического и психического
состояния человека во внешности людей (в выражении лица, мимике, жестах, голосе,
интонации, позе, походке) и передавать его словами, пользуясь богатой синонимикой
глаголов, наречий, прилагательных и существительных со значением состояния лица.
Создавать этюды, отражающие то или иное состояние человека, прочитанное по его
внешности с помощью фотографии, репродукции картины, в непосредственном общении
(возможная учебная ситуация «Игра в портреты»). Создавать устные и письменные вы-
сказывания художественного и публицистического стилей, раскрывая в них свое
отношение к предмету речи, оценивая явления и поступки людей: писать сочинения-
описания внешности и состояния человека, сочинения повествовательного характера
(рассказ по данному началу или концу, на основе данного сюжета, на материале
жизненного опыта учащихся); сочинения-размышления, сочинения дискуссионного
характера на морально-этическую тему с доказательством от противного. Писать заметки
в газету, рекламные аннотации.
Совершенствование текста. С учетом стиля речи совершенствовать
написанное: повышать выразительность речи, используя в высказываниях разговорного,
художественного и публицистического стиля выразительные языковые и речевые
средства, в том числе обратный порядок слов, экспрессивный повтор, вопросно-ответную
форму изложения.
Закрепление и углубление изученного в 6 классе
Звуковая сторона речи: звуки речи; словесное и логическое ударение; интонация.
Словообразование знаменательных частей речи. Правописание: орфография и пунктуация.
Лексическая система языка. Грамматика: морфология и синтаксис.
Глагол, его спрягаемые формы. Правописание личных окончаний глагола.
Причастие и деепричастие. Правописание суффиксов глагола и причастия. Не с
глаголами, причастиями, деепричастиями.
ЯЗЫК. ПРАВОПИСАНИЕ. КУЛЬТУРА РЕЧИ
Морфология. Орфография
Наречие
Наречие как часть речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки,
роль в предложении.
4
Степени сравнения наречий.
Правописание не и ни в наречиях; не с наречиями на -о (-е); о и а в конце наречий; ь
после шипящих в конце наречий; употребление дефиса, н— нн в наречиях; слитное и
раздельное написание наречных слов.
Разряды наречий по значению: определительные и обстоятельственные. Слова категории
состояния (знакомство).
Свободное владение орфографическим, толковым, орфоэпическим, этимологическим
словарями для получения необходимой справки по наречию.
Наречие в художественном тексте (наблюдение и анализ). Синонимия наречий при
характеристике действия, признака.
Культура речи. Правильное произношение наиболее употребительных наречий.
Использование местоименных наречий как средства связи предложений в тексте.
СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ
Самостоятельные и служебные части речи.
Предлог
Общее понятие о предлогах. Разряды предлогов: простые, сложные и составные;
непроизводные и производные.
Правописание предлогов.
Культура речи. Правильное употребление предлогов в составе словосочетаний (отзыв о
книге, рецензия на книгу и т. д.). Употребление существительных с предлогами благодаря,
согласно, вопреки. Правильное произношение предлогов.
Союз
Общее понятие о союзе.
Разряды союзов: сочинительные и подчинительные. Употребление союзов в простом и
сложном предложениях.
Правописание союзов типа зато, чтобы, также, тоже, соотносимых с формами других
частей речи.
Культура речи. Союзы как средство связи членов предложения и средство связи
предложений. Правильное произношение союзов.
Частица
Общее понятие о частице.
Разряды частиц: формообразующие и модальные (отрицательные, вопросительные,
выделительные, усилительные и др.).
Правописание частиц не ж ни с различными частями речи и в составе предложения.
Частицы как средство выразительности речи.
Культура речи. Употребление частиц в соответствии со смыслом высказывания и стилем
речи. Правильное произношение частиц.
Междометия и звукоподражательные слова.
Общее понятие о междометиях и звукоподражательных словах. Междометия,
обслуживающие сферу эмоций, сферу волеизъявления, сферу речевого этикета.
Правописание междометий и звукоподражаний. Знаки препинания в предложениях с
междометиями.
Культура речи. Правильное произношение и употребление междометий и
звукоподражательных слов в речи.
Трудные случаи разграничения языковых явлений.
Семантико-грамматический анализ внешне сходных явлений языка; по прежнему -— по-
прежнему, ввиду — в виду, стекло (гл.) — стекло (сущ.), что (мест.) — что (союз),
обежать — обижать и т. п.
Резервные часы
5
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
К концу 7 класса учащиеся должны владеть следующими умениями:
• п о о р ф о э п и и : правильно произносить употребительные слова изученных частей
речи;
• п о с л о в о о б р а з о в а н и ю : объяснять значение слова, его написание и
грамматические признаки, опираясь на словообразовательный анализ и типичные
словообразовательные модели;
• п о м о р ф о л о г и и : распознавать части речи; знать морфологические признаки
частей речи и систему формоизменения;
• п о с и н т а к с и с у : определять синтаксическую роль частей речи; различать и
правильно строить сложные предложения с сочинительными и подчинительными
союзами; использовать сочинительные союзы как средство связи предложений в тексте;
соблюдать правильную интонацию предложений в речи;
• п о о р ф о г р а ф и и : характеризовать изученные орфограммы, объяснять их
правописание; правильно писать слова с изученными орфограммами;
• п о п у н к т у а ц и и : обосновывать и правильно употреблять знаки препинания на
основе изученного в 5—7 классах.
Программа реализуется в учебном комплексе:
Русский язык: Учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений/ М.М.Разумовская,
С.И.Львова, В.И.Капинос и др.; Под ред. М.М.Разумовской, П.А.Леканта.-7-е изд.,
стереотип. – М.: Дрофа, 2011.
6
Календарно-тематическое планирование
уроков русского языка в 7 «А» классе на 2016-2017 учебный год
№
п/п
Наименование раздела, темы урока
Дата
проведения
Дата
корректи-
ровки
О языке. (1 час)
1
Язык как развивающееся явление. Этимология как
раздел лингвистики. Инструктаж по ТБ и ППБ.
Повторение изученного в 5-6 классах. (38 часов)
2
Р.р. Стили речи. Типы речи.
3
Фонетика и орфоэпия.
4
Звуковой анализ слов. Транскрипция. Звукопись.
5
Словообразование знаменательных изменяемых
частей речи.
6
Словообразовательная цепочка. Словарный диктант.
7
Словообразовательное гнёздо.
8
Неморфологические способы образования слов.
9
Входной контроль. Проверочный диктант с
грамматическим заданием
10
Анализ проверочного диктанта.
Р.р. Способы и средства связи предложений в
тексте.
11
Р.р. Схема текста.
12
Правописание: орфография и пунктуация.
13
Правила употребления букв.
Разделительные Ъ и Ь.
14
Буква Ь для обозначения мягкости согласного.
15
Буква Ь как показатель грамматической формы.
16
Буквы О-Ё после шипящих и Ц.
17
Правописание приставок
18
Орфограммы в корнях слов.
19
Чередование гласных в корне слова. Словарный
диктант.
20
Правописание суффиксов.
21
Н и НН в суффиксах имён прилагательных и
причастий.
22
Правописание суффиксов причастий и деепричастий
23
Проверочная работа на тему «Правописание
суффиксов».
7
24
Анализ проверочной работы.
Правописание суффиксов и окончаний.
25
Правописание имён числительных.
26
НЕ с различными частями речи
27
НЕ с причастиями.
28
НЕ и НИ в отрицательных местоимениях.
29
Употребление дефиса.
30
Словарное богатство русского языка.
31
Разнообразие лексики русского языка. Словарный
диктант.
32
Грамматика: морфология и синтаксис.
33
Р.р. Подготовка к сочинению – описанию по
репродукции картины И.К.Айвазовского «Буря».
34
Р.р. Написание сочинения по репродукции картины
И.К.Айвазовского «Буря».
35
Морфологический разбор.
36
Синтаксический разбор предложения.
37
Р.р. Анализ сочинений по репродукции картины
И.К.Айвазовского «Буря». Повторение о видах
грамматических и речевых ошибок.
38
Контрольная работа №1 по разделу «Повторение
изученного в 5-6 классах».
39
Анализ контрольной работы, разбор ошибок.
Повторение трудных орфограмм и пунктограмм.
Стили речи. (6 часов)
40
Р.р. Публицистический стиль речи.
41
Р.р. Заметка в газету.
42
Р.р. Учебное исследование на тему «Об этом писала
районная газета».
43
Р.р. Стилистический анализ текста.
44
Р.р. Контрольное изложение.
45
Р.р. Анализ контрольного изложения. Повторение
особенностей текста публицистического стиля речи.
Наречие. (33 часа)
46
Какие слова являются наречиями.
47
Как отличить наречие от созвучных форм других
частей речи.
48
Как отличить наречие от созвучных форм других
частей речи (продолжение).
49
Разряды наречий по значению.
50
Наречия и слова категории состояния. Словарный
8
диктант.
51
Степени сравнения наречий.
52
Степени сравнения наречий (продолжение).
53
Морфологический разбор наречий
54
Словообразование наречий
55
Словообразование наречий (продолжение).
56
Р.р. Подготовка к сочинению – описанию по
репродукции картины В.Е.Маковского «Свидание».
57
Р.р. Написание сочинения по репродукции картины
В.Е.Маковского «Свидание».
58
Правописание наречий, образованных от
существительных.
59
Слитное и раздельное написание наречий.
60
Р.р. Анализ сочинений по репродукции картины
В.Е.Маковского «Свидание». Повторение о слитном
и раздельном написании наречий.
61
Правописание не с наречиями на –о и -е.
62
Правописание н и нн в наречиях на –о и -е.
63
Различение наречий и кратких причастий.
64
Буквы о, е в конце наречий после шипящих.
65
Текущий контроль. Проверочная работа на тему
«Правописание наречий».
66
Анализ проверочной работы, разбор ошибок.
Повторение изученных орфограмм.
Типы речи. (6 часов)
67
Р.р. Рассуждение-размышление.
68
Р.р. Контрольное изложение
69
Р.р. Анализ контрольного изложения. Повторение о
типах речи.
Наречие (продолжение)
70
Буквы о, а на конце наречий.
71
Дефис в наречиях.
72
Дефис в наречиях (продолжение).
73
НЕ и НИ в отрицательных наречиях.
74
НЕ и НИ в отрицательных наречиях (продолжение).
75
Проверочная работа на тему «Правописание
наречий».
76
Анализ проверочной работы, разбор ошибок.
Повторение орфограмм.
77
Употребление наречий в речи.
9
78
Произношение наречий.
79
Обобщение и систематизация материала по разделу
«Наречие». Подготовка к контрольной работе.
80
Контрольная работа №2 по разделу «Наречие».
81
Анализ контрольной работы, разбор ошибок.
Повторение орфограмм.
Типы речи (продолжение)
82
Р.р. Описание состояния человека
83
Р.р. Описание состояния человека (продолжение).
84
Р.р. Сочинение на тему «Как я в первый раз…»
Служебные части речи. (53 часа)
85
Самостоятельные и служебные части речи
86
Р.р. Анализ сочинений на тему «Как я провёл…».
Повторение о роли частей речи.
Предлог
87
Предлог как часть речи.
88
Разряды предлогов
89
Морфологический разбор предлога.
90
Правописание предлогов
91
Правописание составных предлогов.
92
Правописание производных предлогов
93
Правописание производных предлогов
(продолжение).
94
Р.р. Контрольное изложение.
95
Р.р. Анализ контрольного изложения. Повторение о
правописании предлогов.
96
Употребление предлогов в речи.
97
Употребление предлогов в речи (продолжение).
98
Обобщение и систематизация материала по разделу
«Предлог».
99
Контрольная работа №3 по разделу «Предлог».
100
Анализ контрольной работы, разбор ошибок.
Повторение о правописании предлогов.
Текст. (10 часов)
101
Р.р. Признаки текста. Порядок слов в спокойной
монологической речи.
102
Р.р. Нерасчленённые предложения.
103
Р.р. Обратный порядок слов, усиливающий
эмоциональность речи.
104
Р.р. Контрольное изложение.
10
105
Р.р. Анализ контрольного изложения.
Синтаксические фигуры речи.
Союз
106
Союз как часть речи.
107
Разряды союзов по значению.
108
Разряды союзов по строению.
109
Морфологический разбор союза.
110
Правописание союзов.
111
Правописание союзов и омонимичных им слов.
112
Правописание союзов (практикум).
113
Проверочный диктант на тему «Правописание
союзов».
114
Анализ проверочного диктанта, разбор ошибок.
Повторение о союзе.
115
Употребление союзов в простых предложениях.
116
Употребление союзов в сложных предложениях.
117
Союзы и союзные слова.
118
Обобщение и систематизация материала по разделу
«Союз».
119
Контрольная работа №3 по разделу «Союз».
120
Анализ контрольной работы, разбор ошибок.
Повторение о правописании и употреблении в речи
союзов.
Текст (продолжение)
121
Р.р. Описание внешности человека
122
Р.р. Подготовка к сочинению «Описание человека».
123
Р.р. Сочинение по репродукции картины
В.А. Тропинина «Портрет сына».
Частица
124
Частица как часть речи.
125
Разряды частиц.
126
Морфологический разбор частиц.
127
Р.р. Анализ сочинений по репродукции картины
В.А. Тропинина «Портрет сына». Повторение о
разрядах частиц.
128
Р.р. Подготовка к исследовательской работе
«Удивительный мир частиц».
129
Правописание частиц.
130
Правописание частиц не и ни.
131
Правописание частиц не и ни (продолжение).
11
132
Употребление в речи частиц не и ни.
133
Р.р. Подготовка к сочинению-описанию внешности
человека по портрету.
134
Р.р. Сочинение-описание внешности человека по
репродукции с картины И.Е.Репина «Портрет
И.С.Тургенева».
135
Употребление частиц в речи.
136
Р.р. Анализ сочинений по репродукции с картины
И.Е.Репина «Портрет И.С.Тургенева». Повторение о
правописании частиц.
137
Р.р. Защита исследовательских проектов
«Удивительный мир частиц».
138
Р.р. Защита исследовательских проектов
«Удивительный мир частиц»(продолжение).
139
Произношение и употребление предлогов, союзов и
частиц.
140
Обобщение и систематизация материала по разделу
«Частица».
141
Контрольная работа №4 по разделу «Частица».
142
Анализ контрольной работы, разбор ошибок.
Повторение о правописании и употреблении в речи
частиц.
Междометие и звукоподражательные слова.
(17 часов)
143
Междометия.
144
Интонационное выделение междометий в речи.
145
Звукоподражательные слова.
146
Р.р. Подготовка к сочинению-рассуждению на
лингвистическую тему.
147
Р.р. Сочинение - рассуждение по высказыванию:
«Междометия – эмоциональные сигналы,
выражающие реакцию говорящего на ситуацию».
148
Правописание междометий и звукоподражательных
слов. Знаки препинания в предложениях с
междометиями.
149
Р.р. Анализ сочинений – рассуждений о
междометии. Повторение о средствах
выразительности языка.
150
Обобщающий урок по теме «Частица.
Междометие».
151
Проверочный диктант по теме «Частица.
Междометие».
152
Анализ проверочного диктанта. Повторение о
служебных частях речи.
12
153
Омонимия слов разных частей речи.
154
Разные виды омонимов: лексические омонимы,
омофоны, омографы, омоформы.
155
Переход одной части речи в другую как один из
способов пополнения грамматических классов слов.
156
Слова – двойники.
157
Семантико-грамматический анализ внешне сходных
явлений языка
158
Проверочная работа по омонимии разных частей
речи
159
Анализ проверочной работы, разбор ошибок.
Повторение об омонимах.
Текст. (продолжение)
160
Р.р. Характеристика человека.
161
Р.р. Самостоятельная работа по составлению
характеристики человека.
Служебные части речи (продолжение)
162
Обобщение и систематизация материала по
разделам «Служебные части речи» и «Междометие».
163
Итоговый контроль. Контрольная работа №5 за
курс 7 класса.
164
Анализ контрольной работы, разбор ошибок.
Повторение трудных орфограмм и пунктограмм.
Повторение изученного в 5-7 классах. (11 часов)
165
Фонетика и орфоэпия.
166
Состав слова.
167
Словообразование.
168
Лексика.
169
Фразеология.
170
Морфология.
171
Синтаксис и пунктуация.
172
Орфография.
173
Стили и типы речи.
174
Резервный урок
175
Резервный урок
13
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
1. Программа для общеобразоват. учреждений: Русский язык. 5-9 классы / М.М.
Разумовская, С.И. Львова, В.И. Капинос и др.- М.: Дрофа, 2009.
2. Русский язык: Учебник для 7 класса общеобразоват. учреждений/М.М. Разумовская,
С.И. Львова, В.И. Капинос и др.; Под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта.- М.: Дрофа,
2011.
3. Методические рекомендации к учебнику «Русский язык. 7 класс» / М.М. Разумовская,
С.И. Львова, В.И. Капинос; под ред. М.М. Разумовской. – М.: Дрофа, 2002.
4. Никулина М.Ю. Контрольные и проверочные работы по русскому языку. 7 класс: к
учебнику М.М.Разумовской и др. «Русский язык. 7 кл.: учеб. для общеобразоват.
учреждений»/ М.Ю. Никулина. - М.: Экзамен, 2010.
5. Новикова Л.И. Поурочные разработки по русскому языку: 7 класс: к учебнику
М.М.Разумовской и др. «Русский язык. 7 класс»/ Л.И. Новикова. – М.: Экзамен, 2008
6. Сборник тестовых зданий для тематического и итогового контроля. 7 класс. Русский
язык. Основная школа./ В.И. Капинос, М.Н. Махонина, Л.Н. Пучкова – М.: «Интеллект-
Центр», 2009.
Интернет-ресурсы:
1. Культура письменной речи http://www.gramma.ru
2. Имена.org – популярно об именах и фамилиях http://www.imena.org
3. Крылатые слова и выражения http://slova.ndo.ru
4. Мир слова русского http://www.rusword.org
5. Рукописные памятники Древней Руси http://www.lrc-lib.ru
6. Русская фонетика: мультимедийный Интернет – учебник
http://www.philol.msu.ru/rus/galva-1/
7. Русское письмо: происхождение письменности, рукописи, шрифты
http://character.webzone.ru
8. Светозар: Открытая международная олимпиада школьников по русскому языку
http://www.svetozar.ru
9. Электронные пособия по русскому языку для школьников http://learning-
russian.gramota.ru
10. http://rusolimp.kopeisk.ru/
11. http://www.svetozar.ru/
Материально-техническое обеспечение
1) Таблицы по русскому языку
2) Репродукции картин для уроков по развитию речи
Технические средства
1) Компьютерная техника
2) Доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления таблиц
_____________________________________________________________________________
Согласовано Согласовано
Протокол №___ заседания ЛМО Зам. директора по УВР
учителей гуманитарного цикла _______(Паламарчук В.Н.)
________ (Конакова О. И.) ____________ 2016 г.
________ 2016 г.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: