Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Части слова. Порядок разбора слова по составу"

1
Тема «Обобщение знаний по теме «Части слова. Порядок разбора слова
по составу»
Тип урока: урок развития умений
Цель: овладение навыками анализа разбора слова по составу
предметные:
систематизировать знания о частях слова,
закрепить умения разбирать слова по составу.
метапредметные:
создать условия для формирования коммуникативных универсальных
действий, (работать в группе, выполнять различные роли в группе, умение
договариваться, действовать сообща, слушать других, принимать другую
точку зрения)
создать условия для формирования регулятивных универсальных
действий, развивать умение ставить цель, составлять план работы,
осуществлять оценку результативности
создать условия для формирования познавательных универсальных
действий (преобразование письменной информации в знаковую)
личностные: создать условия для формирования гражданской
сознательности
Методы и технологии работы на уроке:
Иллюстративно-объяснительный, проблемно- диалоговый; ИКТ,
здоровьесберегающие.
Оборудование:
1.Компьютер, мультимедиапроектор, экран
2. Презентация
2
I.Организационная часть урока.
-Здравствуйте, ребята !Сегодня у нас необычный день. Праздничный.
Посмотрите, сколько у нас на уроке гостей. Повернитесь, еще раз
поприветствуем всех улыбкой. Садитесь.
Громко прозвенел звонок,
Он позвал нас на урок.
Всё у вас уже в порядке:
И учебники есть, и тетрадки.
Я приветствую вас на уроке русского языка. В начале урока мне хотелось бы
узнать с каким настроением вы пришли сегодня в класс. На столах у вас
находятся карточки с разными символами настроения. Выберите наиболее
подходящее для вас и покажите мне.
-Я рада, что у большинства ребят нашего класса веселое настроение.
2. Словарная работа
Сегодня мы с вами напишем словарное слово волшебница. Работа над
орфограммами.
-Кто сможет объяснить значение слова ВОЛШЕБНИЦА?
Волшебница- женс. Волшебник, который показывает волшебство, чудеса
Волшебник -чем-нибудь очаровывающий, пленяющий других
- Сегодня на урок я пригласила Волшебницу. С далёкого севера
очаровывающую и пленяющую нас. Она заколдовала воды и сделались они
прозрачным стеклом. Потрясла широкими рукавами своей пуховой одежды,
и покрылись поля снежной белизной.
- Догадались ли вы, кто эта Волшебница?
Волшебница - зима подготовила для вас свои задания. Поработаем вместе с
ней?
3
Разминка для ума.
Включиться в работу нам поможет “ Разминка для ума ”. Отвечаем хором,
быстро.
1) Часть слова, которая служит для связи слов в предложении,
называется…(окончание)
2) Общая часть однокоренных слов называется …(корень)
3) Как называется второй зимний месяц?(январь)
4) Часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых
слов, называется …. (суффикс)
5) Часть слова без окончания называется …(основа)
6) Назовите слово, противоположное слову враг.(друг)
7) Сколько букв в русском алфавите?(33)
8) Часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых
слов, называется …. (приставка)
Итак, о каких частях слова мы вспомнили?
Актуализация знаний
Постановка учебной проблемы
Групповая работа.
-Какое явление природы называют первыми вестниками зимы? (заморозки)
-Нужно разобрать слово заморозки по составу, т. е. выделить все части
слова. По наблюдениям и рассуждениям в каждой группе нужно составить
алгоритм разбора слов по составу. (Работу предлагается выполнить с
паровозиками. На вагончиках схематично или словами дети пытаются
записать алгоритм)
Проверка:
- У всех ли получились одинаковые алгоритмы?
Итак, чем же мы будем заниматься сегодня на уроке? (разбирать слова по
составу по алгоритму)
Правильно, разбирать слова по составу используя алгоритм.
4
(Летчик, ключик, мячик, шкафчик, диванчик)
Проверка
Заморозки - это легкий мороз
Итак, чем мы будем сегодня заниматься? А что нам поможет правильно
разбирать слова?
5. Развитие умений –применение нового знания.
Прочитаем пошаговую инструкцию, которую предлагают авторы учебника.
Чтение на странице 159.
1)Игра «Собери слова»
-Собери фигуры по форме и составь слова
Кормушка - приспособление для того чтобы положить корм для птиц
Снежинка - кристаллик снега
Подкормка - при нехватке корма, добавляем корм
-Ребята, как вы думаете, почему Волшебница зима вам загадала именно
эти слова?
Правильно, она просит, чтобы мы не забывали о птицах зимой.
1. Запишите, полученные слова, в тетради.
2. Разбери их по составу, если трудно одному, то можете работать в
парах.
5
3. Проверка.
Покормите птиц зимой.
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна —
И не страшна
Будет им зима.
Сколько гибнет их — не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.
Физминутка для глаз.
2)Работа с деформированным текстом.
Волшебница зима предлагает прокатиться на лыжах с горок. Это не так
просто. Надо найти первую горку, вторую и третью.
2. Намело сугробы снега.
3. Попрятались звери и птицы
1.Пришла зима в лес
С какой горки съедем сначала? Потом? Дальше?
Давайте прочитаем, что получилось
3) Игра «Шарада» (на слайде)
6
Шарада (франц. charade) – один из наиболее популярных видов словесных
головоломок. Шарада заключается в отгадывании слова...
Составь слово, если в нем:
-А знаете ли вы пословицы о зиме?
4) Игра «Соберите пословицу»
Мороз не велик, мороз да вьюга.
Два друга - да не греет.
Зимой солнце светит, да стоять не велит.
Дополнительное задание.
Составьте однокоренные слова со словом зима. Зимушка, зимний, зима.
6. Итог урока
Рефлексия
Сегодня на уроке (слайд)
Я не знал (а)… Теперь я знаю…
Мне было трудно…
Теперь я могу…
Мне было легко, потому что…
Мне захотелось…
ПРИСТАВКА
КОРЕНЬ
СУФФИКС
ОКОНЧАНИЕ
СЛОВО
походка
слово
сестрицы
река
ПОСЛОВИЦА
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: