Конспект урока русского языка в 3 классе "Части слова"
1
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 91»»
г. Котласа Архангельской области
Конспект урока русского языка
в 3 классе
«Части слова»
подготовила
учитель начальных классов
Туманова Оксана Львовна
г. Котлас
2015
2
Тема: Части слова
Цель: обобщение знаний о частях слова.
Задачи:
Развивать умения разбирать слова по составу, образовывать новые слова с помощью приставок
и суффиксов, различать однокоренные слова и формы слов;
Развивать орфографическую зоркость, логическое мышление, память, внимание,
познавательный интерес к предмету, умение доказывать, сравнивать, обобщать; умение
работать в парах, в группах;
Воспитывать уважительное отношение друг к другу, культуру учебного труда.
Оборудование урока:
-карточки-схемы;
-раздаточный материал;
-проектор,
-экран
Тип урока: обобщение изученного материала.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая.
Методы обучения: словесно-наглядный, проблемно-поисковый, самостоятельная работа,
иллюстративный.
Методические приемы:
рассказ учителя,
проблемные вопросы,
творческие задания,
практические упражнения.
Ход урока
I. Орг. момент.
Начинается урок,
Он пойдёт ребятам впрок.
Постарайтесь всё понять,
Учитесь тайны открывать,
Ответы полные давать
И вопросы задавать!
II. Определение темы урока.
На доске:
У. Определите тему урока. (Части слова). Как узнали?
III. Минутка чистописания.
3
IV. Актуализация знаний.
1. Вспомним части слова.
Самая главная часть слова – это … (Корень)
Расскажите все, что знаете о корне. Как выделяем корень?
2. Отгадайте следующую часть слова:
Возьмите приставку из слова “привез”, корень из слова “ставить”, суффикс из слова “дочка”,
окончание из слова “школа”. (Приставка)
Что вы знаете о приставке? Как выделяем?
3. Отгадайте ребус. Какое слово зашифровано? (Суффикс).
м=ф ,, - у
Расскажите, что вы знаете о суффиксе. Как выделяем суффикс в слове?
4. Отгадайте ребус: (Окончание).
Что знаете об окончании? Как выделяем в слове?
5. О какой части слова мы еще не говорили? (Про основу).
Расскажите про основу.
V. Постановка проблемного вопроса.
Как вы думаете, много ли в русском языке корней, приставок, суффиксов и окончаний?
VI. Поиск ответа.
4
Ответ на этот вопрос вы найдете в “Дидактическом материале” на стр. 65 упр. 130. Учащиеся
самостоятельно читают текст. Что нового вы узнали о частях слова?
VII. Обобщение изученного материала.
1.Упр.198 с.157 (устно разобрать) Какое слово запишешь под каждой схемой?
(работа в парах)
Проверка: 1 схема-полюшко, 2 схема-верхолазы, 3 схема- полоса, 4 схема-походы
2.У учащихся на партах лежат листочки со словами: книжка, снежок, ледоруб, рассказ, пробег,
садоводы, зима, трава. Запиши слова под схемами. (схемы записаны на доске)
Проверка: 1 схема-книжка, снежок, 2 схема-садоводы, ледоруб, 3 схема-трава, зима, 4 схема-
рассказ, пробег.
Самооценка.
3. Учащиеся выбегают и крепят листья к нужному дереву. На листьях слова: водопад, провод,
водолаз, заводной, паводок, водитель, водокачка, заводить, водяной, водоем, перевод,
подводник, переводчик, половодье, проводник, водоросль.
Проверьте, все ли листья попали на свое дерево?
А вот один листок упал на мой стол. Какое слово на нем написано? (водопровод) С какого
дерева он упал? Докажите.
На какие группы можно разделить слова первого дерева? Назовите сложные слова.
VIII. Физминутка.
4. Запишите слова: 1 вариант – лес, 2 вариант – ход.
Что общего у этих слов? Чем они отличаются?
1 вариант: с помощью разных суффиксов образуйте и запишите новые слова с корнем “лес”.
2 вариант: с помощью разных приставок образуйте и запишите новые слова с корнем “ход”.
Суффиксы и приставки выделите.
Взаимопроверка.
IX. Работа в группах.
Ребята объединяются в группы по 4 человека.
Капитанам нужно оценить работу каждого.
5
1. Расшифруй слова. Разбери их по составу.
РОБОВИК (боровик) ОСПОДИВИКНО (подосиновик)
БНПОДРЕЗОВИК (подберезовик) ЖИРЫК (рыжик) ПОЕНОК (опенок)
2. У каждой группы карточка со схемами:
Напишите по 1 слову к каждой схеме.
X. Самостоятельная работа.
Учебник: стр. 158 упр. 200.
Выборочная проверка.
XI. Домашнее задание..
По выбору: упр.201 с. 159 или напиши по 3 слова к схемам с. 160 упр.202
XII. Итог.
-Из каких частей может состоять слово?
-Как называется главная часть слова?
-При помощи каких частей слова могут образовываться новые слова?
XIII. Рефлексия.
-Кому было трудно, помашите правой рукой.
-Кому было легко, похлопайте в ладоши.
Спасибо за урок!
6
Список используемой литературы:
1.Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык. Учебник для 3-го класса в 2-х частях.
М.:Баласс;Издательство Школьный дом, 2012
2. Бунеева Е.В., Яковлева М.А. Методические рекомендации для учителя «Русский язык» 3
класс –М.: Баласс, 2002
3.Комиссарова Л.Ю. Дидактический материал к учебнику «Русский язык» для 3-го класса (1-4)
Бунеева Р.Н.,Бунеевой Е.В., Прониной О.В.
