Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Правописание безударных гласных в словах" 2 класс

Вьюн Н.Д., учитель начальных классов
МОУ СОШ с. Екатериновка
Партизанского района Приморского края
Урок русского языка во 2 классе по теме
Тема: «Правописание безударных гласных в словах»
Цель: Совершенствовать умения распознавать в словах безударные гласные, обосновывать их
написание; писать слова с изученными орфограммами: развитие каллиграфических, фонетических
умений; развитие умения устанавливать связь в предложении, выделять главные члены
предложения, второстепенные члены предложения, оформлять предложение на письме; развитие
речи; воспитание внимательности к русской речи, богатству русского языка; воспитание здорового
образа жизни, интереса к урокам русского языка.
Оборудование:
1. Тетради-солнышки
2. Светофорики - настроений
3. Лесовичок.
4. Горка слов
5. Схема предложения
6. Деформированное предложение
7. Лента самоконтроля
8. План
9. Лента оценки работы на уроке
10. Сигнальные карточки
Используемые источники:
1. Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е. Русский язык: учеб. для 2 кл. нач. шк. – М.:
Просвещение, 2007.
2. Изображение Лесовичка –
http://images.yandex.ru/search?p=22&ed=1&text=%D0%BB%D0%B5%D1%81%D0%BE%D0%B2%
D0%B8%D1%87%D0%BE%D0%BA&spsite=elitbook.ucoz.ru&img_url=freelance.ru%2Fimg%2Fportf
olio%2Fbig%2F19687.jpg&rpt=simage
Ход урока
I. Организационный момент. Тема. Цель.
– Подравнялись. Повернулись кругом. К нам пришли гости.
– Поздоровались. Повернулись и посмотрели на меня.
– Сейчас я посмотрю, как вы умеете садиться. Сел 1 ряд, сел 2 ряд, сел 3 ряд.
– Закрыли глаза; легли на парту. Повторяем за мной:
– Мы в школе на уроке.
– Сейчас будем слушать, думать, говорить, писать.
– Открываем глаза и приступаем к работе.
– Сегодня у нас необыкновенный урок. Урок - путешествие. Мы отправляемся в зимний
лес. Но, чтобы попасть туда, нужно открыть волшебную дверь.
– Откроем дверь?
– Кто нас приветствует?
– А на что он указывает? Правильно, на тему урока.
лес-лесник
ученик
– Внимательно посмотрите на эти слова и сформулируйте тему урока.
– Какая орфограмма в словах?
Тема:
Учиться:
– Чему будем учиться на уроке?
– Какая будет цель?
– Нашего старичка - Лесовичка мы возьмем с собой.
– Поскольку у нас урок необычный, то я хочу, чтоб он у вас остался в памяти светлым,
хорошим уроком. И поэтому, хочу подарить вам лучики своего хорошего настроения.
– Посмотрите на свои парты. Эти солнышки заменят Вам рабочие тетради.
II. Основная часть урока.
1) Работа в тетрадях.
– Какой сегодня день недели? Скажите, какое сегодня число?
– Найдите верхнюю рабочую строку. Запишите число. Классная работа.
– Какие орфограммы в этом словосочетании?
– Всем, кто будет писать грамотно, красиво, читать целыми словами, я буду очень
благодарна.
– Сели ровненько. Продолжаем работу.
б) Каллиграфическая минутка.
– Букву, над написанием которой мы будем работать, вы найдете в нашем упражнении.
Она чаще других используется в словах.
– Что за буква?
– Что вы знаете о ней?
– Из каких элементов состоит?
– Какие ошибки можно допустить в написании?
– Руки на локоток.
– Валя пойдет и покажет написание этой буквы, (начинаем писать чуть выше середины
рабочей строки малый полуовал, большой полуовал, ведем на среднее соединение со
строчной «е» - прямая с закруглением внизу).
– Еще раз под счет:
1и 2и Зи
1и2иЗи.
– На 2 строке цепочку букв с другими буквами алфавита.
– Пишем красиво, стараемся,. не забываем про посадку.
Самоконтроль. Взаимоконтроль.
в) Словарная работа.
– А сейчас, играем в игру «отгадай загадку». Пишем отгадку, объясняя все написания
орфограмм.
– А сейчас, играем в игру «отгадай загадку». Пишем отгадку, объясняя все написания
орфограмм.
Не заботясь о погоде
В сарафане белом ходит,
А в один из теплых дней
Май сережки дарит ей. (береза)
– Какие орфограммы в слове? Можно проверить? Как?
Много рук, а нога одна? (дерево)
По полю рыщет
Поет да свищет,
Деревья ломает,
К земле приклоняет (ветер).
Маленький мальчишка
В сером армячишке
По дворам шныряет,
Крохи собирает, (воробей)
Какой это мастер
На стекла нанес
И листья, и травы,
И заросли роз? (мороз)
Белая звездочка с неба упала,
Мне на ладошку легла —
И пропала, (снежинка)
Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки
Радость детям подарила
И на санях прокатила, (зима)
– Молодцы!
– Так на какие орфограммы были даны загадки?
– Какие правила знаете?
– Найдите среди слов слово, состоящее из 3 слогов, 8 букв.
– Что это за слово?
– Составьте предложение по схеме.
– Давайте запишем его. Какое задание можно сделать?
2) Физминутка.
– Продолжаем путешествие. Лесовичок предлагает отдохнуть.
Дружно встали.
Раз! Два! Три!
Мы теперь - богатыри!
Мы ладонь к глазам приставим,
Ноги крепкие расставим.
Поворачиваясь вправо.
Оглядимся величаво,
И налево надо тоже
Поглядеть из-под ладошек,
И направо, и еще
Через левое плечо.
Буквой «л» расставим ноги.
Точно в танце - руки в боки.
Наклонились влево, вправо.
Получается на славу!
3) Работа у доски.
– Тихо сели за парту.
– На пути у нас горка слов, на которой мы будем соревноваться.
– На старт, внимание, марш.
– А теперь, проверяем. по сигнальным карточкам. Почему вставили именно эту букву?
– Молодцы!
4) Работа в тетрадях
I. Самостоятельная работа
Зима холодная, красивая. Наш Лесовичок решил написать рассказ о зиме, но в это время
шёл снег и снежинки закрыли буквы. Давайте прочитаем его и попробуем растопить
снежинки.
– Запишите самостоятельно рассказ, вставив нужные буквы.
– Проверяем! Находим слова с безударной гласной. Доказываем ее написание.
– Молодцы!
II Письмо по памяти.
– Вот, мы спустились с горки. Разогрелись, в лесу воздух свежий, ядреный, благодаря
которому мы с вами будем сильными, здоровыми, красивыми.
– Как известно, зимой ветра дуют очень сильно, отчего заметают дороги, образуя
сугробы. Давайте очистим дорогу, дуем как ветер. Ещё!
– Что это такое? Слова? Что с ними можно сделать? Внимание, а рядом есть
подсказки. Назовите их.
– Что за предложение получилось?
– Как в русском языке называется? Как вы ее понимаете?
– Какие еще пословицы о здоровье вы знаете?
– Возвращаемся к нашей пословице. Какие орфограммы в словах? Как проверить
можно? Повторите пословицу. Ещё!
– Но вот. Подул ветер и замел слова.
– Запишите пословицу. Подчеркните безударные гласные в словах.
– Проверяем (по ленте самоконтроля)
– У кого все правильно?
– Постарались, хорошо!
– Я рада за Вас!
III. Итог. Вывод.
– Заканчиваем наше путешествие, но нужно подвести итог урока по плану:
1. Безударные гласные - это...
2. Проверяемые безударные гласные ...
3. Непроверяемые безударные гласные...
– Чему учились?
– Что понравилось?
– Замечательно!
– Давайте попрощаемся со старичком - Лесовичком, скажем ему спасибо за
путешествие и интересный урок.
– Оцените свою работу на уроке:
+ отлично
= хорошо
- нужно подтянуться.
– А настроение какое у Вас?
– Поднимите солнышки!
– Посветите ими!
– Спасибо за урок!
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: