Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Правописание слов с буквосочетаниями чк,чн, щн, нч"

Технологическая карта по русскому языку
Предмет
Русский язык
Тема урока
Правописание слов с буквосочетаниями чк,чн, щн, нч.
Место и роль урока в
изучаемой теме
Данный урок 36 в разделе « Звуки и буквы». Данный урок логически связан с предыдущими уроками и работает
на последующие уроки.
Цель урока
(образовательная,
развивающая,
воспитательная)
Способствовать формированию умения правильно писать буквосочетания чк, чн, чт, щн, нч
Развивать у детей любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки.
Воспитывать дружелюбие, готовность прийти на помощь.
Методы, приемы и формы
обучения
Методы: наглядный, игровой, словесный,
Приемы: фронтальная беседа, обобщающая беседа, работа в паре, самостоятельная работа, индивидуальная
работа.
Формы: фронтальная, индивидуальная, работа в паре, самостоятельная работа.
Планируемые результаты
(предметные)
Универсальные учебные
действия ( метапредметные)
Личностные: определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при
совместной работе и сотрудничестве способность к самооценке на основе критерия успешности учебной
деятельности.
- Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; вносить
необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных
ошибок; высказывать своё предположение; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной
оценки.
- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других;
совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и следовать им.
- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний, извлекать информацию,
представленную в разных формах; перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать
самостоятельные выводы.
Тип урока
Урок решения учебной задачи
Условия
Елочка, снежинки, свечки,
елочные игрушки, шары с буквами.
Технология урока
Этапы
урока
Цель
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Формы и
методы,
приемы.
Примечание
Органи
зационн
ый
момент
Организац
ия
самооценк
и
готовност
и
обучающи
мися к
уроку
Приветствует учащихся, проверяет готовность класса к уроку,
эмоционально настраивает на урок.
Приветствуют
учителя, проверяют
готовность класса к
уроку, эмоционально
настраиваются на
урок.
Прием :
приветствен
ное слово
учителя.
Психол
огическ
ий
настрой
Создать
положите
льный
настрой
на урок
- Друзья, мои, я очень рада
Войти в приветливый наш класс
И для меня уже награда
Сиянье ваших умных глаз.
Повернитесь друг другу, подарите улыбку, подарите
и мне вашу улыбку, я рада видеть ваши лица, ваши
улыбки и думаю что сегодняшний день принесет нам
всем радость общения друг с другом.
--Здравствуйте, ребята. Зовут меня Наталья
Алексеевна и я проведу у вас урок русского языка.
- Ребята, русский язык хранит в себе очень много
тайн, и на каждом уроке мы стараемся хотя бы одну
из них раскрыть. И сегодня нам предстоит разгадать
одну из таких тайн.
Выполняют
действия.
Прием :
Актуал
изация
знаний
Организов
ать и
направить
к цели
познавате
льную
- Ребята какое у нас сегодня число? Откройте тетради
и запишите число.
- Ребята, какой праздник у нас приближается?
- Сегодня на уроке русского языка я приглашаю вас в
путешествие по истории этого праздника. А чтобы
Отвечают на вопросы
Планируют свою
деятельность на
уроке в виде
знаково –
Метод :
фронтальная
беседа.
деятельно
сть
учащихся
результат путешествия был успешным, я предлагаю
вам спланировать нашу деятельность.
- Ребята, а что является символом нового года ?
символической
системы и
определяют
формы контроля
Минут
ка
чисто
писан
ия
Спланир
овать
свою
деятельн
ость на
уроке и
определи
ть формы
контроля.
-Что случилось? Что случилось?
На елку азбука свалилась
Ребята, посмотрите какие необычные новогодние
шары на нашей елочке. – Назовите буквы. На какие
две группы мы можем их разделить? ( на гласные и
согласные)
-Назовите гласные.
- А теперь я предлагаю вам записать в тетрадь только
согласные.
- Наша с вами задача написать правильно, красиво,
аккуратно.
- Тетрадку правильно кладу,
Ручку правильно держу,
За посадкою слежу,
На отлично напишу.
- Запишите строчные согласные буквы в тетрадь,
чередуя их до конца рабочей строки. Сама
прописываю образец.
- Подчеркните букву, которая по вашему мнению у
вас самая правильная и красивая.
.
Самооценка
Метод :
фронтальная
беседа.
Форму
лировк
а целей
урока,
опреде
ление
задач.
- Ребята, какие буквосочетания мы можем составить с
этими буквами.
- А что особенного вы можете сказать о буквосочетаниях
чн, чк ( это орфограммы, в них ь не пишется)
- Это новый для нас материал?-
- Цель нашего урока : закрепить знания по
теме правописание чк,чн
Задачи нашего урока : развивать умения
применять на практике изученные
орфограммы.
- Ребята, а зачем уметь правильно писать данные
буквосочетания?
Работ
а по
теме
урока
Слова
рная
работа
- Итак, ребята, цель урока поставили, задачи
определили, можем продолжить дальше.
- Наряжать елку стали при Николае I. Его
супруга, императрица Александра Федоровна,
уроженка Пруссии, перенесла в Россию обычай
украшать жилище елочкой с горящими свечами.
М.роз, д . кабрь, к. ньки.
- Ребята, у нас в классе тоже горят свечи, но они
волшебные. Вы знаете ,что в новый год могут
происходить различные чудеса. Вам нужно раскрыть
это волшебство. Какие это слова?
- Ваша задача записать словарные слова в
тетрадь. Время выполнения 3 минуты.
- Ребята обменяйтесь тетрадками и проверьте
написание словарных слов. Мы раскрыли волшебство
наших слов. Встаньте пожалуйста у кого в тетради
появилась волшебная снежинка. Молодцы.
- С каким временем года связаны все эти
слова?
Взаимопроверка
Нарисуйте
снежинку , если
товарищ не
допустил ни
одной ошибки.
Контроль по
образцу.
Работ
а в
учебн
ике
- Обычай встречать Новый год ввел Петр I и
повелел, чтобы ель стала «новогодним» деревом. В
России обычай наряжать елку стал общепринятым с
1813 года.
В 2016 году мы с вами будем наряжать елку уже
в 203 раз.
- Ребята а сейчас нам предстоит работа в учебнике.
-Откроем учебник на странице 7 и найдём
упражнение 10. Прочтите отрывок из стихотворения
Марины Цветаевой ( сначала читают сами)
(читает ученик вслух)
- О каком времени года говорится в стихотворении?
(о зиме)
Найдите слова, выделенные жирным шрифтом.
Прочтите их.
А теперь выберите слова с сочетаниями ЧК, ЧН, ЧТ,
ЩН, НЧ. Запишите их самостоятельно в тетрадь и
подчеркните эти буквосочетания.
(самостоятельная работа)
- Кто может сделать вывод как писать сочетание чк? (
без мягкого знака)
-Среди записанных слов у вас есть словарное слово.
Откройте словарь в конце учебника на с. 134
- Ребята мы тоже с вами начали готовиться к Новому
году. И у нас в классе появились снежинки. (дети
находят глазками снежинки развешанные по классу)
- Но это не просто снежинки, они с загадками.
Давайте попробуем их разгадать и отгадки записать.
(дети берут поочерёдно снежинки, читают загадки и
записывают отгадки)
Один ребенок у
доски.
Работ
а в
паре
- 1 Ежик на нее похож
Листьев вовсе не найдешь
Как красавица стройна,
А на Новый год важна. ( елочка)
2. Едва повеяло зимой
Они всегда с тобой
Согреют две сестрички
Зовут их рукавички.
- Итак, изначально елку наряжали только горящими
свечками, но со второй половины XVIII века елочные
украшения становятся более нарядными. Они были в
виде автомобилей, в виде часов, в виде ракеты.
Ребята, однажды на уроке окружающего мира мы с
вами говорили о невидимых нитях, что в природе все
взаимосвязано, если ты вырубил лес, то исчезли
птицы, животные и теперь люди стали все чаще
задумываться о том, что нужно беречь лесные
массивы и на Новый год стали наряжать
искусственные ели и украшать их елочными
игрушками.
- У вас на партах лежат елочные игрушки , но вы
знаете, что зимой очень часто случаются метели,
вьюги и вот метель на ваших карточках перепутала
все слова в предложении. Ваша задача , поработав в
паре, расставить слова по порядку, чтобы получилось
красивое предложение. Зимой дети любят
играть в снежки.
- Подчеркните в предложении подлежащее и
Работ
а в
паре
сказуемое.
Первый вариант в паре выбирает и записывает себе в
тетрадь неодушевленные предметы, а второй вариант
одушевленные. ( бочка, бабочка, Жучка, внучка,
водичка, хищник, свечка, печка) Контроль на доске.
Оценивание
- Ребята , а кто из вас дома помогает украшать
красавицу ель? Какие правила безопасности мы
должны с вами помнить. ( рассказать о правилах
техники безопасности во время праздников)
Физми
нутка
Снятие
психолог
ическо-го
напряжен
ия
Мы немножко отдохнём.
Встанем глубоко вздохнем.
- Наклоняйтесь столько раз, сколько елочек у нас.
- Мы присядем столько раз, сколько шишек у нас.
- Дружно попрыгаем столько раз, сколько шариков у
нас.
Выполняют
физминутку.
Подвед
ение
итогов
урока
- Вы узнали историю елочных игрушек, может, у вас
дома сохранились елочные игрушки разных эпох. Вы
рассмотрите их и сохраните для следующего
поколения
– Какую цель вы ставили на уроке?( (научиться
безошибочно писать слова с сочетаниями
чк.чн,щн,нч)
-Как вы считаете, удалось вам достичь поставленной
цели? Игра « Да- нет» Выберите верное утверждение.
1 Сочетания чк,чн нужно писать с мягким знаком.
2. Слово девочка – словарное слово.
3.Символом Нового года является береза?
На интерактивной
доске.
Метод:
слушание.
Прием :
обобщающая
беседа.
Рефлек
сия
Анализ
эмоциона
льного
состояни
я.
- У вас на партах лежат елочные шары. Если вам
на уроке было все понятно, вы успешно
справлялись со всеми заданиями, то украсьте нашу
елочку красными шарами, а если вы испытывали
затруднения, то синими..
Большое спасибо вам за урок. Мне было приятно с
вами работать, вы мне очень помогли. Урок окончен,
до свидания
Открытость
учащихся в
осмыслении своей
деятельности.
Самооценка
эмоционального
состояния.
БОЧ ?КА
ВНУЧ?КА
БАБОЧ?КА
ХИЩ?НИК
СВЕЧ?КА
ПЕЧ?КА
Зимой, любят, дети ,в, снежки, играть.
Зимой, любят, дети ,в, снежки, играть.
Зимой, любят, дети ,в, снежки, играть
Зимой, любят, дети ,в, снежки, играть
Зимой, любят, дети ,в, снежки, играть
Зимой, любят, дети ,в, снежки, играть
Зимой, любят, дети ,в, снежки, играть
Зимой, любят, дети ,в, снежки, играть
Зимой, любят, дети ,в, снежки, играть
Зимой, любят, дети ,в, снежки, играть
Зимой, любят, дети ,в, снежки, играть
Зимой, любят, дети ,в, снежки, играть
Зимой, любят, дети ,в, снежки, играть
Зимой, любят, дети ,в, снежки, играть
Зимой, любят, дети ,в, снежки, играть
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: