Ученики на Учителя.com


Подготовка к олимпиадам по русскому языку 2 класс

Ушакова Наталия Игоревна
учитель начальных классов
ГБОУ Прогимназия № 1752
г. Москва
ПОДГОТОВКА К ОЛИМПИАДАМ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
2 КЛАСС
В современной методической системе обучения наметился перенос акцентов с
увеличения объёма информации, предназначенной для усвоения обучающимися, на
формирование у школьников логических мыслительных умений, так как интеллект человека в
первую очередь определяется не суммой накопленных им знаний, а высоким уровнем
логического мышления.
Уже в начальной школе перед учителем стоит задача научить детей анализировать,
сравнивать, и обобщать информацию, полученную в результате взаимодействия с объектами и
явлениями не только конкретного, но и абстрактного мира. Олимпиадные задания помогают в
какой-то степени учителю решить эту задачу.
Олимпиада в начальный период обучения занимает важное место в развитии детей.
Именно в это время ребёнок впервые самостоятельно совершает открытия. Пусть они даже
небольшие и как будто незначительные, но в них — ростки будущего интереса к науке. Кроме
того, олимпиада является одной из форм учебной деятельности, которая может повлиять на
развитие личностных особенностей обучающихся. При этом ученик стремится к
самореализации, у него формируются навыки планирования и самоконтроля, активизируется
интеллектуальная деятельность.
Олимпиады проводят в два тура. Первый тур проводится в классе, второй — в школе по
параллелям. Олимпиады проводят после соответствующей подготовительной работы как на
уроке, так и во внеурочное время. При подготовке к олимпиаде полезно предложить набор
заданий, которые по своему характеру и сложности решения близки к заданиям первого тура.
Следует помнить, что подготовкой к олимпиаде следует заниматься не от случая к случаю, а
систематически.
Подготовка олимпиады — это серьёзная методическая работа. Необходимо, чтобы
задания были интересными, носили творческий характер и были одновременно поучительными.
В статье представлено большое количество заданий олимпиадного характера,
дополнительный материал, который систематизирован по темам. Сами задания часто выходят за
рамки традиционной программы по русскому языку и вносят элемент неожиданности в
сочетании с различными «заковыристыми» формулировками. Учитель может самостоятельно
подготовить содержание олимпиады, подобрав разноуровневые задания, соответствующие
возрасту детей и их психологическим особенностям. Количество заданий должно зависеть от их
сложности и от уровня подготовки детей.
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
АЛФАВИТ. ЗВУКИ И БУКВЫ
1. Добавьте в конец каждого из четырёх слов - пена, шар, бор, метр - по одной
букве из слова «флот». Какие слова получились? Запишите их.
2. Расшифруйте слово.
Шифр:
М П А Б Д Я И В Ш К Л О Ч Ф
Загаданное слово:
3. Составьте новые слова, изменяя порядок букв в данном слове.
а) кукла - …
б) лапка - …
4. Сколько раз в стихотворении встречается звук «ш»?
- Ты скажи мне, милый ёж,
Чем ежиный мех хорош?
- Тем он, лисонька, хорош,
Что зубами не возьмёшь.
5. Давайте сыграем в игру «Слова-перевёртыши». Отгадайте загадку; в ней
спрятались слова-отгадки, которые можно прочитать слева направо и
наоборот.
Я по полену бью, звеня,
Дровами на зиму снабжаю,
Когда ж с конца прочтут меня,
Я недовольство выражаю.
СЛОГ. УДАРЕНИЕ
1. Поставьте первый слог вторым. Запишите получившиеся слова, поставьте
ударение.
Насос, наши, камыш, рады, сыро, навес.
2. Из слогов «соберите» пословицу.
Де вре лу по хе те мя час.
3. Допишите слоги, чтобы получились имена.
Да … , Ли … , Ко … , Ми... .
4. Составьте слова из слогов.
Кук, ны, ки, тик, сос, ут, ла, ко.
5. Где ошибки? Вот вопрос!
Кто исправит перенос?
а) Пе-тух, ко-са, па-льто, ка-нат.
б) Ал-ле-я, де-нь, пи-сьмо, за-кат.
ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ И ПОСЛОВИЦЫ
1. Допишите пословицы.
Семеро одного …
Без труда …
С миру по нитке …
Дареному коню...
Волков бояться...
2. Закончите фразеологизм подходящим словом.
Голоден как …
Изворотлив как …
Нем как …
Болтлива как …
Как мокрая ...
3. В каких предложениях употреблены фразеологизмы.
а) Я хотел пожаловаться на сестру, но вовремя прикусил язык.
б) При появлении кота Мурзика воробьёв как ветром сдуло.
в) В ноябре листья с деревьев ветром сдуло.
г) Саша упал и прикусил язык.
4. Найдите ошибку в пословицах и поговорках, исправьте её.
Два сапога - тара.
Ус хорошо, а два лучше.
Голод - не щётка.
Ждать у горя погоды.
Не делай из муки слона.
5. Расшифруйте пословицу.
К - О - Ч - Л - Д - Л - Г - Л - Й - М - Л - !
СИНОНИМЫ. АНТОНИМЫ
1. Подберите синонимы к перечисленным словам.
Волшебник, пища, зябнуть, использовать, неправильный.
2. Правильно ли употреблены слова-синонимы? Исправьте ошибки.
а) карие носки - коричневые глаза - коричневое пальто;
б) сырой луг - мокрый луг - мокрый воздух;
в) голубое платье - лазурное платье - голубое небо;
г) покоится пустыня - лежит пустыня.
3. Подберите антонимы к словам.
Чистый - … , здоровый - ... .
Светлый - … , мягкий - … .
4. Найдите в пословицах антонимы и подчеркните их.
а) На смелого собака лает, а трусливого кусает.
б) Кто хочет много знать, тому надо мало спать.
в) Труд всегда даёт, а лень только берёт.
г) Велик телом, да мал делом.
д) на чёрной земле белый хлеб родится.
5. Попробуйте в предложениях заменить выделенное слово его синонимом.
а) Я читал интересную книгу.
б) Лиса обманула косолапого.
в) Мальчик споткнулся и шлёпнулся в лужу.
6. Вставьте в пословицы подходящие по смыслу антонимы.
а) … говори, да … делай.
б) … земля … рук не любит.
в) Иди … , а оглядывайся... .
Слова для справок: чёрный - белый, вперёд - назад, меньше - больше.
СЛОВО
1. Подчеркните в каждом слове «спрятавшееся» слово.
Волк, удочка, полк, мрак, коса, зубр, укол, щель, столб, уточка, хлев.
2. Запишите слова в порядке возрастания размеров.
Большая, маленькая, громадная, крошечная, большущая.
3. Прочитайте предложения и замените каждое из них одним словом.
а) Человек, управляющий оркестром.
б) Человек, который продаёт товары в магазине.
4. Расшифруйте слова.
а) GBZДUFРLУYRГ;
б) РYАUССRWLКIGZАNQYЗU.
5. Придумай как можно больше слов, заменяя первую букву в словах.
Чайка, борт, роза.
ОТВЕТЫ
подготовительный этап
АЛФАВИТ. ЗВУКИ И БУКВЫ
1. Пенал, шарф, борт, метро.
2. Фамилия.
3. Кулак, палка.
4. 5 раз: ёж, хорош, хорош, что, возьмёшь.
5. Топор - ропот.
СЛОГ. УДАРЕНИЕ
1. Сосна, шина, мышка, дыра, росы, весна.
2. Делу время, потехе час.
3. Даша, Лиза, Коля, Миша (возможные варианты).
4. Кукла, сосны, утки, котик.
5. Паль-то, ал-лея, день, пись-мо.
ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ И ПОСЛОВИЦЫ
1. Семеро одного … (не ждут).
Без труда … (не вытащишь и рыбку из пруда).
С миру по нитке … (голому рубашка).
Дареному коню... (в зубы не смотрят).
Волков бояться... (в лес не ходить).
2. Голоден как … (волк).
Изворотлив как … (уж).
Нем как … (рыба).
Болтлива как … (сорока).
Как мокрая … (курица).
3. а) , б).
4. Два сапога - пара.
Ум хорошо, а два лучше.
Голод - не тётка.
Ждать у моря погоды.
Не делай из мухи слона.
5. Кончил дело — гуляй смело!
СИНОНИМЫ. АНТОНИМЫ
1. Чародей, еда, мёрзнуть, применять, ошибочный.
2. а) коричневые носки - карие глаза - коричневое пальто;
б) мокрый луг - сырой воздух;
в) голубое платье - лазурное небо;
г) лежит пустыня.
3. Грязный, больной, тёмный, твёрдый.
4. а) смелого - трусливого
б) много - мало
в) даёт - берёт
г) велик - мал
д) чёрной — белый
5. а) Я читал увлекательную книгу.
б) Лиса обманула медведя.
в) Мальчик споткнулся и упал в лужу.
6. а) Меньше говори, да больше делай.
б) Чёрная земля белых рук не любит.
в) Иди вперёд , а оглядывайся назад.
СЛОВО
1. Вол, дочка, пол, рак, оса, зуб, кол, ель, стол, точка, лев.
2. Крошечная, маленькая, большая, большущая, громадная.
3. а) дирижёр; б) продавец.
4. а) вдруг; б) рассказ.
5. Чайка - гайка - майка - сайка - байка;
борт - порт - сорт - корт;
роза - лоза - поза - коза.
ОЛИМПИАДА
1-ый тур
1. Закончите пословицы.
а) По платью встречают …
б) Грамоте учиться …
в) Терпение и труд …
2. Вставьте пропущенные буквы.
Л...сной, р...чной, г...ристый,
М...рской, р...дной, л...систый.
Проверь слова, да не сп...ши,
Красиво, грамотно сп...ши.
3. В каждом предложении зачеркните слово, которое искажает его смысл.
Маленький Саша весело заплакал. По дороге полз колючий гладенький ёжик.
Зайчик перепрыгивал через пеньки кустики черники, сосны.
4. Прочитайте. Найдите слово с «заблудившейся» буквой. Исправьте ошибку.
Жучка будку не доела,
Неохота. Надоело...
5. Составьте новые слова, изменяя порядок букв в слове.
Пила - … , маяк - … , нора - … .
6. Разгадайте шараду.
Из трёх букв я состою,
В новый год квартиры украшаю,
А добавить букву «М» -
Плавать кораблям мешаю.
7. Прочитай «заколдованные» слова и вычеркните в каждом из них лишний слог.
Саповаги, медверадица, ляшагушка, ветоничка.
8. Запишите все буквы, которые вы здесь видите.
9. Замените устойчивое выражение близким по значению словом.
а) Прикусить язык - __________
б) Как снег на голову - ________
в) Мозолить глаза - ___________
10. Запишите как можно больше изменений данного слова, меняя каждый раз
только одну букву.
Кочка - __________________________
ОТВЕТЫ:
1 - ый тур
1. а) … по уму провожают; б) … всегда пригодится; в) … всё перетрут. (3 балла)
2. Лесной, речной, гористый,
Морской, родной, лесистый.
Проверь слова, да не спеши,
Красиво, грамотно спиши. (6 баллов)
3. Весело, гладенький, сосны. (3 балла)
4. Будку - булку. (1 балл)
5. Липа, ямка, рано. (3 балла)
6. Ель - Мель. (3 балла)
7. Сапоги, медведица, лягушка, веточка. (3 балла)
8. Т, К, Ж, Х, У. (2 балла)
9. а) замолчать; б) неожиданно; в) надоедать. (4 балла)
10. Кочка - дочка - бочка - мочка - ночка - точка - почка. (3 балла)
ОЛИМПИАДА
2-ый тур
1. Прочитайте. Найдите слово с «заблудившейся» буквой. Исправьте ошибку.
Забодал меня котёл,
На него я очень зол!
2. В пустые клетки впишите слова, которые обозначают название цветка,
животного, растения, хищной рыбы.
А
А
А
А
А
А
А
3. Прочитайте «заколдованные» слова и вычеркните в каждом из них лишний
слог.
Сапохар, васуренье, оребрихи, балиранки.
4. Закончите пословицы.
а) Труд человека красит, а …
б) Делу время - …
в) Семь раз отмерь - …
5. Зачеркните лишнее слово в каждой строке.
Пара, парный, паровой.
Носильщик, носатый, поднос.
Лето, лететь, летний.
6. Замените выражение одним словом.
Бить баклуши - _____________________
Во все лопатки - ____________________
Надуть губы - ______________________
7. Запишите как можно больше изменений данного слова, меняя каждый раз
только одну букву.
Бок - ____________________________
8. Обведите фразеологические обороты, которые растолкованы неверно.
а) встретиться нок к носу — очень близко, вплотную
б) за ушами трещит — боли голова;
в) зарубить себе на носу — пораниться.
9. Вставьте пропущенные буквы.
е
п
а
е
п
а
е
п
а
е
п
а
10. Прочитайте зашифрованную пословицу, используя план.
Х
О
Р
К
Л
У
Э
В
Д
Ц
С
О
Н
Ё
Ч
Г
У
Р
Ф
Т
Ш
И
П
Ш
Е
И
Л
Ы
Я
А
Г
А
И
Й
М
У
11. Найдите общую часть для следующих слов. Запишите получившиеся слова.
Гл
М Ос
Дл В
( … )
12. Прочитайте и запишите, что здесь написано. Чтобы прочитать, надо буквы
выстроить по высоте.
С Н Ч И О У Л Ч И О Ь Т
13. От каждого слова возьмите какой-то слог и составьте новое слово.
а) поворот, пороша, канава;
б) соломка, пора, мель;
в) кора, лото, боксёр.
ОТВЕТЫ:
2 - ой тур
1. Котёл - козёл. (1 балл)
2. Астра, баран, трава, акула (возможные варианты). (3 балла)
3. Сахар, варенье, орехи, баранки. (3 балла)
4. а) лень портит; б) потехе — час; в) один раз отрежь. ( 4 балла)
5. Паровой, носатый, лететь. (3 балла)
6. а) бездельничать; б) быстро; в) обидеться. (4 балла)
7. Бок - кок - док - рок - сок - ток - шок (возможные варианты). (3 балла)
8. б), в). (2 балла)
9. Кепка, репка, щепка, лепка. (4 балла)
10. Хорошая книга — лучший друг. (4 балла)
11. Общая часть слова — ина: длина, мина, глина, осина, вина. (2 балла)
12. Учись отлично. (2 балла)
13. а) во-ро-на; б) ка-ра-мель; в) ко-ло-бок. (3 балла)
ЛИТЕРАТУРА
1. Бакулина Г.А. Комплексное интеллектуальное развитие младших школьников на уроках
русского языка. Киров: ВГПУ, 1998.
2. Белицкая Н.Г. Школьные олимпиады. Начальная школа. 2 - 4 классы. М.: Айрис-пресс,
2005.
3. Максимова Т.Н. Олимпиадные задания по математике, русскому языку и курсу
«окружающий мир». 1 - 2 классы. М.: ВАКО, 2011.
4. Ходова Т.В. Подготовка к олимпиадам по русскому языку. Начальная школа. 2 - 4 классы.
М.: Айрис-пресс, 2008.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: