Презентация ЕГЭ "Работа над ошибками"

Работа над ошибками

неверное изложение фактов фонового характера, не упоминающихся в исходном тексте (имена, фамилии, даты, названия и авторство произведений, факты биографии и т.п.)

• неверное изложение фактов фонового характера, не упоминающихся в исходном тексте (имена, фамилии, даты, названия и авторство произведений, факты биографии и т.п.)
• неверная формулировка основной проблемы исходного текста:
• неверная характеристика проблемы
• неверная характеристика авторской позиции
• искажение, подмена фактов, содержащихся в тексте.

Фактические ошибки - это...

нарушение нарушение

• связи между тематическими предложениями абзацев;
• логики развития мысли;
• употребление в одном ряду однородных членов логически несовместимых понятий;
• соединение в одном ряду однородных членов сходных понятий;
• утверждение взаимоисключающих суждений;
• нарушения в последовательности или соразмерности частей сочинения;
• сопоставление логически неоднородных понятий;
• повтор высказанных суждений;
• отсутствие абзацного членения и т.д.

Логические ошибки - это...

  нарушения, связанные с неразвитостью речи:   нарушения, связанные с неразвитостью речи:

• плеоназм,
• тавтология,
• речевые штампы, 
• немотивированное использование просторечной лексики, диалектизмов, жаргонизмов; 
• неудачное использование экспрессивных средств, 
• канцелярит,
• неразличение паронимов,
• ошибки в употреблении омонимов, антонимов, синонимов,
• не устраненная контекстом многозначность.

Речевые ошибки - это...

Речевую ошибку можно заметить только в контексте, в этом ее отличие от ошибки грамматической, для обнаружения которой контекст не нужен.

Правило-подсказка

• связаны с проявлениями речевой агрессии как внешне выраженными, так и скрытыми. Речевая агрессия — грубое, оскорбительное, обидное общение; словесное выражение негативных эмоций, чувств или намерений в неприемлемой в данной речевой ситуации форме: оскорбление, угроза, грубое требование, обвинение, насмешка, употребление бранных слов, вульгаризмов, жаргонизмов, арго.

Этические ошибки

неправильное написание слова. Они могут быть допущена только на письме, обычно в слабой фонетической позиции (для гласных — в безударном положении, для согласных — на конце слова или перед другим согласным). Такую ошибку можно только увидеть, услышать ее нельзя:

• неправильное написание слова. Они могут быть допущена только на письме, обычно в слабой фонетической позиции (для гласных — в безударном положении, для согласных — на конце слова или перед другим согласным). Такую ошибку можно только увидеть, услышать ее нельзя:
аФтор, проблеММа, НЕнаписанное вовремя сочинение, о гИнИальности многих людей, о прочитаНой статье, давным_ давно, во_ вторых и т.п..

Орфографические ошибки - это...

Неправильная постановка знаков препинания в простом или сложном предложении.

• Неправильная постановка знаков препинания в простом или сложном предложении.

Пунктуационные ошибки – это….

• ошибки в структуре слова, словосочетания или предложения;
• нарушение какой-либо грамматической нормы – словообразовательной, морфологической, синтаксической.
• В отличие от орфографической, грамматическая ошибка может быть допущена как в письменной, так и в устной речи, она не только видима, но и слышима:
Здесь поднимается тема взаимоотношений между гениальностей и простых людей.

Грамматические ошибки - это...

Проверяем себя

• Я бы назвал всех поэтов гениями, потому что одна часть пишет с помощью вдохновления, а другая — с помощью своего труда.
• Бездельничество никогда не приведет к гениальности.
• Самозабвенность и страстность в творчестве — примета гениальности.
• Гениальных людей знают все, к ихним мнениям прислушиваются, ихней жизнью восхищаются.
• Анализируя творческий путь гениев, мы можем учиться и брать с них пример.
• Задумавшись о проблеме текста, мой читательский опыт подсказал мне аргументы.

• Ответ: грамматическая

Укажите тип ошибки

• В данном тексте автор рассуждает на сложную философскую тему, автор искренне хочет заинтересовать нас, обращаясь непосредственно к нам, к нашему жизненному опыту, к нашим чувствам и эмоциям.
• Ломоносовым преобладала жажда доказать всем, что он не слабоумный, и он доказал это.
• Автор этими рассуждениями он заставлял нас задуматься: «А прав ли он в своих размышлениях?»
• Упорство и настойчивость тех людей, о которых пишет автор, достойны уважения.
• Заглавной проблемой текста является понимание себя через жизнь других людей.
• Отец гениального музыканта умер, когда ему было два года.

• Ответ: речевая

Укажите тип ошибки

• Из простого, никому не известного парня, Евгений Плю-щенко стал знаменитым не только в России, но и за рубежом.
• Рассмотрим людей-инвалидов, которые ущемлены в двига-тельной активности в связи с какими-либо происшествиями.
• В нашем будущем поколении будет немало гениев.
• С помощью труда можно добиться очень невероятно многого.
• Пушкин был великим писателем, настоящим гением своего дела.
• Все-таки лучше учиться или познавать знания у гениев, нежели у тех, кто ничего не познал в своей жизни.
• Потрясающие примеры в этой статье никого не оставят равнодушным.

• Ответ: речевая

Укажите тип ошибки

• В повести Ф.И.Достоевского «Преступление и наказание» есть убедительный аргумент.
• Таким гением является Исаак Эйнштейн, который доказал теорию относительности.
• И.С. Тургеньев заставляет нас задуматься о том, прав ли Базаров.
• Кого оставляют равнодушными творения Иоганна Вольфганга Моцарта?
• Великий композитор Ван Гог в свое время покорил талантом всю Европу.
• Знаменитая «Лунная соната» Иоганна Себастьяна Баха и меня, далекого от музыки человека, тревожит и волнует.

• Ответ:фактическая

Укажите тип ошибки

• Конечно, кто из нас не хочет быть счастливым? Весь вопрос только в том, как удержать это кратковременное состояние. Существует много советов по этому поводу, но автор данной статьи, по-моему, много на себя берет, с ученым видом знатока раздавая рецепты счастья. Такого примитивного совета — завести себе «кошку, собаку или же волнистого попугайчика» и стать от этого счастливым я еще не слышал! И уж совсем абсурдной считаю мысль о том, что отсутствие счастья может стать причиной «болячек».
О подобных проблемах должны рассуждать компетентные люди, а не дилетанты.

• Ответ: этическая
Конечно, кто из нас не хочет быть счастливым? Весь вопрос только в том, как удержать это кратковременное состояние. Существует много советов по этому поводу, но автор данной статьи, по-моему, много на себя берет, с ученым видом знатока раздавая рецепты счастья. Такого примитивного совета — завести себе «кошку, собаку или же волнистого попугайчика» и стать от этого счастливым я еще не слышал! И уж совсем абсурдной считаю мысль о том, что отсутствие счастья может стать причиной «болячек». О подобных проблемах должны рассуждать компетентные люди, а не дилетанты.

Укажите тип ошибки

• Гении, как правило, выделяются своими способностями с детских лет. Они слушаются своих родителей, бережно относятся к окружающим.
• Ведь гении, по-моему, разделяются на две группы: те, которые достигли своей гениальности трудом в процессе жизни, и те, у которых гениальность проявляется с рождения. Я в детстве гениально лепил из пластилина и кувыркался на перекладине.
• Гении выделяются своими способностями. «Если бы у Моцарта, Бетховена, Шопена не было одержимости, фантастической целеустремленности, то они, при всех своих способностях, будучи вундеркиндами, ими бы и остались». Такими были Архимед, Б. Ельцин, С.П. Королев, Ю.А. Гагарин, Л. Бетховен, С. Ковалевская, Н. Коперник.
• В разные века, столетия гении вызывали глубокое уважение.
• Я восхищаюсь великими гениями, титанами мысли, художниками и композиторами.

• Ответ: логическая

Укажите тип ошибки

• Можно привести много премеров, когда вера во что-либо помогала людям выжить в не человеческих условиях. Андрей Соколов, герой расказа М. Шолохова «Судьба человека» прошел все ужасы концлагерей. Он знал: его ждет дома любимая семья. Мой прадедушка тоже был на окуппированой територрии и тоже рассказывал мне о том, как помогают выжить надежда и вера.

• Ответ: орфографическая

Укажите тип ошибки

• Проблема, неискоренимости хамства, - это злободневная, морально-этическая проблема нашего времени - подобное явление к сожалению давно, и прочно укоренилось в манере поведения многих из нас и с каждым днем набирает силу. Технический, и общественный прогрессы, которыми мы так гордимся лишь увеличивают количество хамов: чаты и форумы в Интернете переполнены всякой гнусностью….

• Ответ: пунктуационная

Укажите тип ошибки

• уделил внимание на проблему
• жажда к подвигу
• утверждает о том
• характерен тексту
• огорчился поступком героя
• вопреки призыва автора
• восторгаюсь настроению автора
• свыклись к тому
• поднята проблема об образовании
• согласно авторского видения проблемы
• обсуждать о том

• Ответ:
• уделил внимание (чему?) проблеме
• жажда (чего?) подвига
• утверждает (что?)
• характерен (для чего?) для этого текста
• огорчился (чему?) поступку героя
• вопреки (чему?) призыву автора
• восторгаюсь (чем?) настроением автора
• свыклись (с чем?) с тем
• поднята проблема (чего?) образования
• согласно (чему?) авторскому видению проблемы
• обсуждать (что?)

Исправьте грамматические ошибки

• Найдите ошибки в следующем фрагменте комментария к проблеме исходного текста, укажите их тип.
• «Автор обращает внемание читателя на очющения рассказчецы вынужденой не читать повесть А.С.Пушкина «Евгений Онегин», а искать сложноподчиненые предложения в тексти. Девочка чуствует мир этого произведения, однако, ей не когда вникать к нему. Автор заставляет читателя усомнится о том, что «педагогический метод» Ольги Ивановны поможет школьникам полюбить художественую литературу».

• Ответ
• «Автор обращает внИмание читателя на ощУщения рассказчИцы,_ вынуждеНной не читать роман А.С.Пушкина «Евгений Онегин», а искать сложноподчиненНые предложения в тексте. Девочка чуВствует мир этого произведения, однако __ ей некогда вникать в него. Автор заставляет читателя усомнитЬся в том, что «педагогический метод» Ирины Ивановны поможет школьникам полюбить художествеНную литературу».

Укажите тип ошибки

Исправьте ошибки в следующих фрагментах сочинений, укажите их тип.

• Роман Валентина Распутина «Уроки французского» заставляет задуматься о подлинной и мнимой человечности, о нерушимой связи между творящим добро и тем, кто его принимает.
• В жестоком мире, изображённом в романе И.С.Тургенева «Преступление и наказание», немало примеров активного, действенного сочувствия. Раскольников помогает семье Мармеладиных, городовой – девушке на бульваре, раскаявшийся Свидригайлов – детям Катерины Петровны..
• Глубокое сострадание вызывает у читателей Акакий Акакиевич Башмачков, герой повести Пушкина «Станционный смотритель».
• Наташа Ростова, героиня романа Л.Н.Толстова «Война и мир», из чувства милосердия отдает подводы раненым солдатам.
• Движимый любовью к людям, состраданием к ним, Данко, герой одноименного рассказа М.Горького, ценой собственной жизни спасает своё племя.

Ответ

• 1) Рассказ Валентина Распутина;
• 2) В романе Ф.М.Достоевского;
• семье Мармеладовых;
• детям Катерины Ивановны;
• 3) Акакий Акакиевич Башмачкин, герой повести Гоголя «Шинель»;
• 4) романа Л.Н.Толстого;
• 5) Данко, герой рассказа М.Горького «Старуха Изергиль»

Укажите тип ошибки

Найдите ошибки в следующем фрагменте комментария к проблеме, укажите их тип.

• Те родители, которые используют в воспитание приказ, нудные назидания и насилие, сталкеваются с сопротевлением ребенка, которым отвечает нажиму, принуждению, угрозам лицемерием, обманом, вспышками грубости, а, иногда, откровенной ненавистью. Если, даже, сопротивление оказывается сломленым, вместе с ним ломаються и многие ценные качества личности: самостоятельность, чуство собственного достоинства, инициотивность, вера в себя и в своих возможностях. Авторитар-ность  родителей, систематическое лишение ребёнка права голоса при решение вопросов к нему относящихся - все это гарантия серьезных неудачь формирование его личности.

• Те родители, которые используют в воспитании приказ, нудные назидания и насилие, сталкиваются с сопротивлением ребенка, который отвечает на нажим, принуждение, угрозы лицемерием, обманом, вспышками грубости, а иногда откровенной ненавистью. Если даже сопротивление оказывается сломленным, вместе с ним ломаются и многие ценные качества личности: самостоятельность, чувство собственного достоинства, инициативность, вера в себя и в свои возможности. Авторитарность  родителей, систематическое лишение ребёнка права голоса при решении вопросов, к нему относящихся, - все это гарантия серьезных неудач формирования его личности.

Укажите тип ошибки

Найдите и исправьте в данном фрагменте сочинения орфографические, пунктуационные, грамматические, речевые и фактические ошибки. «Я убеждён, что судьба человека зависет от самого человека, его воли, и окружения. Аргументом к этой мысле может служить судьба Е.Базарова героя повести И.С.Тургеньева «Отцы и дети». Этот герой утверждал о том, что «всякий человек сам себя воспитать должен» и сам следовал этому принципу. Украинский поэт и художник Тарас Шевченко родился в семье крепостного крестьянина и так и остался бы крепостным. Благодаря Жуковского и Брюллова, был выкуплен у помещика и определён в Петербургскую Академию художеств. Его же литературный талант складывался от влияния творчества А. С. Пушкина и М. Ю. Лермонтова…». «Я убеждён, что судьба человека зависИт от него самого, его воли, и окружения. Аргументом к этой мыслИ может служить судьба Е.Базарова, героя романа И.С.Тургенева «Отцы и дети». Он утверждал, что «всякий человек сам себя воспитать должен», и сам следовал этому принципу. Украинский поэт и художник Тарас Шевченко родился в семье крепостного крестьянина и так и остался бы крепостным. Благодаря Жуковскому и Брюллову, он был выкуплен у помещика и определён в Петербургскую Академию художеств. Его же литературный талант складывался под влиянием творчества А. С. Пушкина и М. Ю. Лермонтова…».

Укажите тип ошибки