Технологическая карта урока "Имя существительное как часть речи" 2 класс
Разработка технологической карты урока на основе применения электронных образовательных ресурсов (ЭОР) в НОО.
Технологическая карта урока (таблица №1)
1.
ФИО (полностью)
Базарова Анжелика Александровна
2.
Место работы
МБОУ Старогородковская СОШ
3.
Должность
Учитель начальных классов
4.
Предмет
Русский язык
5.
Класс
2
6.
Тема и номер урока в теме
Имя существительное как часть речи. Урок №2
7.
Предметная программа и её автор
«Школа России» Канакина В.П.
8.
Цель (и) урока
Формирование новых знаний о части речи имени существительном; умение отличать имена
существительные от других частей речи.
9.
Тип урока
Комбинированный.
10.
Модель организации УПД учащихся
уровня НОО
АРМ, ИСР,ПСР.
11.
Необходимое оборудование
ПК, интерактивная доска, учебник, рабочая тетрадь, карточки.
12.
Структура и ход урока
I. Адаптационный этап. II. Основной этап. III. Творческий этап.
Таблица 2.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
Этап
урока
Решаемая задача
Деятельность ученика
Деятельность учителя
(с указанием действий с
ЭОР, например,
демонстрация)
Название используемых
ЭОР
Время
(в мин.)
1
I.
Адаптацион
ный этап.
1. Адаптация
учащихся к
деятельности на
уроке.
Словарная работа.
(зрительный диктант).
Записывают слова.
сапоги, тарелка, морковь,
метель, листья, семья,
воробьи.
Комментируют
правописание словарных
слов.
-Читают слово ,выделяют
ударный слог;
- Называют безударную
гласную.
Делают обобщение, что
слова обозначают
предметы и называются
именами
существительными.
Принимают учебную
задачу,сформулированну
ю вместе с учителем
Организует практическую
работу на основе
демонстрации презентации
словарных слов.
Нацеливает на определение
темы и цели урока.
Организует
демократическую беседу.
5 мин.
2.Выявление
предварительных
знаний
2
II.
Основной
этап.
Формирование
знаний действий
опыта.
Работают в учебнике.
Отвечают на вопрос
почемучки : «Что такое
им.существительное»
Подтвержждают свои
суждения через правило.
Организует
демократическую беседу.
Организуют практическую
работу с текстом учебника.
25 мин.
2. Разрешение
интеллектуального
затруднения
Работа с рисунками в
учебнике.
Ставят вопросы
к словам, группируют по
лексическому значению,
составляют предложение.
В предложении находят
им.существительные,
учатся ставить вопросы к
словам, определяют часть
речи. Осуществляют
классификацию слов
по вопросам.
3
III.
Творческий
этап.
1.Первичное
закрепление нового
материала.
Работа с интерактивной
доской.
Классифицируют слова
по вопросам «кто?»,
«что?»
Выходят к доске
выбирают слово, ставят
вопрос, определяют часть
речи, объясняют куда
нужно распределить
слово. Дети оценивают
работу учащегося у доски.
Руководит практической
работой.
15мин.
2.Повышение
уровня на основе
применения
разноуровневых
заданий.
Самостоятельная работа
на индивидуальных
компьютерах
с разноуровневыми
заданиями.
Оценивание учащихся:
- встаньте те, кто
выполнил 1 задание.
- встаньте те, кто
выполнил 2 задание.
- встаньте те, кто
выполнил 3 задание.
- встаньте те, кто
выполнил все 3 задания.
Сколько попыток вы
использовали, чтобы
выполнить правильно
задание .
Работа с интерактивной
системой голосования и
опросов
- проверка знаний с
помощью тестирования
-выберите правильный
ответ.
Если вы считаеете, что
правильно написано у
зайчонка, нажмите
кнопкус буквой А;
Если вы считаеете, что
правильно написано у
разноуровневых заданий.
Оказывает индивидуальную
помощь.
Организует работу с
системой голосования.
Таблица 3.
ПЕРЕЧЕНЬ ЭОР, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА УРОКЕ
№
Название ресурса
Уровень ЭОР
(фактологический,
описательный,
или
доказательный)
Тип, вид ресурса
Форма предъявления
информации (иллюстрация,
презентация, видеофрагменты,
тест, модель и т.д.)
Гиперссылка на ресурс,
обеспечивающий доступ
к ЭОР
1.
Электронное приложение к
уроку русского языка по
теме «Имя
существительное».
Фактологический
Информационный ресурс
Презентация
Тип ресурса (тип учебного материала в электронной форме) – наборы ЦОР к учебникам, поурочные планирования, методические рекомендации, инновационные учебные материалы, электронные издания, коллекции
(тематические), комплексные ресурсы и др.
Виды ресурсов:
ИР – информационный ресурс;
ПР – практический ресурс;
КР – контрольный ресурс;
Русский язык - еще материалы к урокам:
- Открытый урок русского языка в 3 классе "Путешествие по океану «Части речи»"
- Сценарий праздника "Широкая Масленица" 3 класс
- Конспект урока "Глагол. Знакомство с понятием" 2 класс
- Конспект урока "Глухие и звонкие согласные звуки" 1 класс
- Тест ЕГЭ по русскому языку 11 класс
- Конспект урока "Вводные слова и предложения"